Недельно -тематическое планирование младшего дошкольного возраста Тема: "Космические дали"

08.04-12.04
Тема недели: «Космические дали»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к развлечению «Самолет построим сами»
Итоговое мероприятие	Развлечение «Самолет построим сами»
Основные виды деятельности детей	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Непосредственно образовательная деятельность	Ознакомление с окружающим миром «Путешествие в Космос» Цели: создание социальной ситуации развития в формировании представление детей о космосе, о первом космонавте Ю. А. Гагарине;	ФЭМП № 31 Программное содержание: создание социальной ситуации развития в умении воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).	Художественное творчество – Лепка – «Летят самолеты» Цель: создание социальной ситуации развития в формировании умения лепить сложные фигуры из пластилина	Развитие речи Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Д/ упр. «Когда это бывает?» Цель. Познакомить детей со стих. А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.	Художественное творчество (Рисование) «Летят ракеты в космос» Цель: создание социальной ситуации развития для формирования умений рисовать предметы, состоящие из геометрических фигур (прямоугольник узкий, круги, треугольники) Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги.
	Беседа о главном «День космонавтики» Программное содержание: создание социальной ситуации развития для формирования представления детей о планете Земля, познакомить с первым космонавтом Ю. А. Гагариным. Развивающие: расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, стимулировать развитие речи, памяти, мышления, развивать воображение, фантазию. воспитать уважение к профессии летчика-космонавта, научить бережному отношению к планете Земля.
	Физическая культура	Цветная логика . Блоки Дьенеша и палочек Кюизенера»	Физическая культура	Музыкальное развитие	Физическая культура (на воздухе игровое)
	Хакасский язык Знакомство с музыкальным инструментом – чатхан.- Прививать интерес к искусству. Программное содержание: создание социальной ситуации развития для ознакомления :с Хакасским национальным инструментом – чатхан.
	Музыкальное развитие	Кружок «Волшебные краски»	Фитнес	Кружок «Волшебные краски»	Фитнес
Прогулки	Наблюдение за солнцем —вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; —поддерживать радостное настроение. Ход   наблюдения В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. Труд. Сбор мусора на участке. продолжать воспитывать желание участвовать в труде. П/и  «Мыши в кладовой». - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг». совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость. П/и «Найди, где спрятано». учить ориентироваться в пространстве. Самостоятельные игры с выносным материалом. - учить играть сообща.	«Наблюдение за таяньем снега» расширять представления детей о сезонных изменениях– снег, закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в не живой природе (солнце — снег). Ход наблюдения: Обратить внимание детей на то, что весной по утрам на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходит это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку. На крыше снег подтаивает и стекает капельками, не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в холодную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Труд подкормка птиц. - закреплять умение трудиться. П/и «Зайцы». закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. П/и «Не замочи ног».  - учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. «Автомобили», «Самолеты». —приучать соблюдать правила дорожного движения; —закреплять знания о грузовых машинах. Выносной материал. Рули, игрушки, машинки. Эмблемы для подвижной игры	Наблюдение за птицами —расширять представление о птицах; —формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета¬ ют к кормушке, чем их надо подкармливать; —воспитывать доброе отношение к пернатым. Ход   наблюдения Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят. Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик!» Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки. Труд. Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. - воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить. П/и  «Бездомный заяц».  -  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —быстро менять направление движения; —воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня». -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; —развивать ловкость.	Наблюдение за работой дворника -воспитывать уважение к труду людей; —учить приходить на помощь окружающим. Ход   наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Скручена, связана, На кол навязана И по дому пляшет. (Метла.) Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям собрать мусор на участке. Труд. деятельность Подметание веничками дорожек на участке. -учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. П/и  шоферы». учить ориентироваться в пространстве. «Найдем мячик». учить согласовывать свои действия с действиями товарищей; —развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. П/и «Помоги Зайке» воспитывать у детей умение ориентироваться в пространстве.	Наблюдение за птицами весной познакомить с жизнью птиц весной; —воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Ход наблюдения С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной. Капли падают с крыши, Всюду пахнет весной. Небо кажется выше, Звонче воздух лесной. В поле снег синеватый Подмывает вода. Грач — разведчик крылатый — Теребит провода. Труд. Уборка мусора на участке. учить пользоваться граблями; —воспитывать бережное отношение к природе; —закреплять умение трудиться в коллективе. П/и «Перелет птиц». упражнять в лазании.  «Поезд» -  упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу, находить свое место в колонне П/и «Всё дальше и выше» развитие ловкости и внимания. П/и «Прыгни — повернись». учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя Индивидуальная работа Развитие движений.
Познавательно-исследовательская деятельность	Познакомить детей со стих. А Плещева «Весна» -формировать знания называть признаки времен года.	Поисково- исследовательская деятельность «Почему в космос летают на ракете?»	Календарь природы «Весна». й представления о первых изменениях в неживой  и живой природе весной, развивать наблюдательность, связную речь.	Д/и: «Найди лишнее» - Развивать память, логическое мышление, умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо признаку;	Презентация Детям о космосе, продолжать формировать у детей представление о космосе.
	Рассматривании фотографий  и иллюстрации по теме космос	Д/и «Посчитай сколько звезд» - Закрепить порядковый счет.	Инд. раб Развитие сенсорной культуры. Сравнение предметов по высоте. учить классифицировать предметы по цвету; упражнять в сравнении предметов по высоте, обозначать результат сравнения словами «выше»/ «ниже»/ «равные по высоте»; закреплять умение ориентироваться в пространстве (справа/слева). ( Алиса, максим Ц, Дима К)	Д/и «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета» - Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу. Развивать логическое мышление, моторику рук.	Опытно-эксп. деятельность «Почему все падает на землю». Развивать логическое мышление, ввести в понятийный словарь «притяжение земли», «невесомость»
Коммуникативная деятельность	Беседа о космосе – совершенствование диалогической речи	Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ». - Вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом	Рассказы о космосе». учить детей рассматривать сюжетную картину, называть отдельные предметы. Активизировать употребление сущ., обозначающих понятие «космос» (планеты, космонавт, ракеты, Луна, звезды).	«Кто такой Юрий Гагарин» Просмотр презентации.- Дать детям знания о первом космонавте, побывавшем в космосе.	Беседа о солнце ( как источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле). - Закрепить умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы
	Пальчиковая гимнастика «Самолеты загудели» Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стих.	Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу». воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.	Игра « Повторяй за мной-солнечные светила» - Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание.	Пальчиковая гимнастика «Самолеты загудели» Цель - Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стих.	Ин. Раб. Игра « Повторяй за мной-солнечные светила» Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание.( Дима К, Богдан, Миша)
Восприятие художественной литературы	Роль игра «Космонавты летят на ракете. Стих. «По порядку все планеты» - познакомить детей с литературным произведением . Вызвать желание выучить его.	Чт. Худ. лит. Стихи о космосе.– расширять знания о космосе, о звездах, о луне, о солнце; развивать речь, расширять словарный запас, кругозор.	Разгадывание загадок о космосе. Формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, мышление, внимание.	Чт. Худ. лит. Стихи о космосе.– расширять знания о космосе, о звездах, о луне, о солнце; развивать речь, расширять словарный запас, кругозор.	Разгадывание загадок о космосе. Формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, мышление, внимание.
	Загадывание загадок о небесных светил – учить детей отгадывать загадки	Рассматривание иллюстраций «Космонавты». - Закреплять знания детей о космонавтах.	Чт. Стих. О. Ахметова «В космосе так здорово!» Расширять представлений детей о космосе., содействовать правильному восприятию содержания произведения, развивать умение внимательно слушать чтение взрослого.		Чт. Стих. О. Ахметова «В космосе так здорово!» Расширять представлений детей о космосе., содействовать правильному восприятию содержания произведения, развивать умение внимательно слушать чтение взрослого.
Игровая деятельность	Строительная игра Космодром	СРИ « Полет на Луну» Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.	СРИ « Полет на Луну» учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.	Игра «Чудесный мешочек» - Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Развивать тактильные ощущения.	Самостоятельная игровая деятельность: разрезанные картинки «Картинки о космосе», формировать интерес к космическим явлениям называть космические тела, радоваться успеху оконченной работы.
	Д/и «Разложи звезды на небе» развитие пространственных отношений	Попади в круг». - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость	СРИ продолжить игру « Полет на Луну» учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.	Самостоятельная игровая деятельность: на малых игровых формах, развивать физические качества, разнообразные виды движений.	СРИ « Полет на Луну» учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.
Продуктивная деятельность	Ракета- формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу.	Инд.раб. «Выложи ракету» из счетных палочек, блоки Дьеныша (Степан , Никита С, Алена Л, надиф)	Оригами: «Ракета» - учить складывать по образцу, развивать мелкую моторику	Обеспечить условия для самостоятельной работы детей : предложить ножницы для развития навыков вырезывания - «Вырезаем звезды» приклеиваем на коллаж «Звездное небо». Мотивировать детей к совместному выполнению коллективной композиции «Звездное небо».	«Летят ракеты в космос».– Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из геометрических фигур (прямоугольник узкий, круги, треугольники). Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги.
	Раскрашивание картинок на тему космос	Настольная игра «Разрезные картинки» - «Собери ракету» с ( Алиса, Дима К, Надиф),- закрепить названия геометрических фигур, развивать фантазию и образное мышление.	Ракета- формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу.	Раскрашивание картинок на тему космос	Настольная игра «Разрезные картинки» - «Собери ракету» с ( Алена, Миша, Максим Ц),- закрепить названия геометрических фигур, развивать фантазию и образное мышление.
Музыкальная деятельность				Музыкальное развитие ( по плану муз рук)
	Музыкальное развитие ( по плану муз рук)
Самообслуживание и элементы труда	КГН для чего нам нужна расческа и как ей пользоваться	Самообслуживание: закреплять умение самостоятельно одевать вещи, помогать друг другу, воспитывать опрятность.	Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик».	Труд .деят- - наведем порядок. -:учить наводить порядок после игр	Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик».
	Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик».	КГН –бережное отношение к вещам , правильно класть в шкаф, учить правильному алгоритму одевания.	Д\ и «Накрой на стол» -  Закрепить знания детей о сервировке стола.	Самообслуживание: закреплять умение самостоятельно одевать вещи, помогать друг другу, воспитывать опрятность.	КГН –бережное отношение к вещам , правильно класть в шкаф, учить правильному алгоритму одевания.
Работа с родителями	- Рекомендовать родителям рассматривать иллюстраций о космосе;	Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.	Рекомендовать родителям наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами	Рекомендовать родителям обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности;	Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.