Неделя "Швея" в старшей группе

Планирование воспитательно-образовательного процесса в логопедической старшей группе № 2

Период: с 25.01.2021-29.01.2021 года.

Тема недели: «Профессии. Ателье. Закройщица. (лексическая)

Задачи:  Закрепление представлений о необходимости и значении труда взрослых людей. Расширение и уточнение представлений о профессии закройщица, швея.  Формировать представления детей об истории возникновения одежды, о том, какая одежда была в древности, из чего её шили.
Закрепить названия тканей, изделия из разных тканей.  Закрепление знаний о процессе изготовления одежды. Расширять и активизировать словарь детей по теме.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами: беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни; информирование родителей о ходе воспитательного процесса; рекомендации родителям по развитию ориентировки на листе бумаги; работа по вырезании симметричной формы.

Дата 25.01.2021	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. № ). Пальчиковая игра «Магазин одежды» Беседа: «Чем занимались дети в выходные дни?» Цель: развитие положительной атмосферы в группе.	Д/и с Вовой В. и Соней С. «Чья, чей, чьи, чье?» Цель: учить детей употреблению притяжательных местоимений.	Уход за комнатными растениями. Цель: совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений.	Способствовать развитию интереса детей к книге через пополнение в Центре книги литературы по данной лексической теме. Побуждать детей ухаживать за растениями, создавая условия в центре природы.
НОД	1.      Речевое развитие.  Коррекция  (Логопедическое занятие) 2.      Физическое развитие: Физическая деятельность. Планирует инструктор по физической культуре.
Прогулка:	Наблюдение за снегопадом. Экспериментирование  «Свойства влажного снега» Цель: формировать у детей умение определять основные свойства влажного снега (на нём легко рисовать, из него можно лепить. П/и «Два мороза » (развивать ловкость и быстроту бега) П\и «Мы весёлые ребята» (повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя). Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. С.Р.И. по желанию детей.  Инд. раб. С Ритой К. и Соной М. упражнять в прыжках с продвижением вперед.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (компл. №  2) Чтения сказки И. Ревю «Швейное дело»  Цель: знакомство с произведением.
	Д/и «Определи части одежды» Цель: закрепить  у  детей  умение  различать  детали  одежды,  их предназначение.	Работа с детьми по заданию логопеда.	Д/и «Разрезные картинки» (одежда)  учить детей собирать целое из 6 – 9 частей.	Внести иллюстративный материал – «Модельер», «Закройщица», «Портной».
Вечерняя прогулка.	П/и «Вороны». (Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения) Д/и «Какое время года?» Цель: учить детей соотносить описание природы с определенным временем года, аргументировать свой выбор. Самостоятельная деятельность на прогулке. Инд. раб. с Маратом С. И Соной М.   упражнять в метании снежков.

Дата 26.01.2021	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. № 7) Пальчиковая игра «Ножницы» Разгадывание загадок о швейных принадлежностях, о швее. Цель: формировать у детей представления о швейных инструментах.	Д/и с Егором К. и Елисеем Ц. «Назови ласково свою одежду» Цель: умение подбирать уменьшительно-ласкательные суффиксы, закреплять обобщенные слова.	Игровое упр. «Нарисуй отгадку на загадку»  Цель: формировать  умение по описанию одежды определить ее и зарисовать.	Создать условия для развития математических способностей. Поддерживать детей в стремлении к самостоятельности, к закреплению навыков самообслуживания.
НОД	1.      Речевое развитие. Коррекция  (Логопедическое занятие) 2.       Познавательное развитие. Развитие математических представлений. Занятие 16. Образовательные задачи. Закрепление представлений  о натуральном ряде чисел. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Закрепление знаний о составе числа «шесть». Упражнения в соотнесении  числа и цифры. Развитие представления о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше части. Закрепление умения   называть часть. Совершенствование умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине и наличию или отсутствию основных компонентов, навыка сравнения двух предметов по величине с помощью условной мерки. Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, координации речи с движением, тонкой моторики. Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества. 3.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность.  Планирует музыкальный руководитель.
Прогулка:	Наблюдение за птицами зимой.  Цель: формировать особенности поведения и внешнего вида. П/и «Кот и мыши» ( продолжать совершенствовать соблюдение правил игры; активизировать двигательную активность). П/и «Не попадись» (упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег). Д/и «Назови зимние месяцы» Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы Рисование палочками на снегу. Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: очистка участка от снега. С.Р.И. по желанию детей.  Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость с Егором З., Мишей К..
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (комп.№  2) Чтение Б. Заходер «Портниха» Цель: знакомство с произведением.
	Игра: «Мы модельеры». Цель: Упражнять в создании выразительного образа предметов одежды с использованием бумаги и ткани методом аппликации.	Работа с детьми по заданию логопеда	Слушание музыкальных произведений.  Цель: продолжать развивать интерес и любовь к музыке.	Создать условия  для прослушивания мелодий.
Вечерняя прогулка.	Наблюдение за небом в зимний день Цель: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность. П/и «Угадай и догони» (способствовать развитию внимания, быстроты реакции, ловкости). П\и «Два Мороза» (развитие ловкости). Самостоятельная деятельность на прогулке.

Дата 27.01.2021	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. №  ) Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая игра «Магазин одежды»» Беседа: «Что любят носить девочки? (мальчики) Цель: закрепить знания о мужской и женской одежде.	Инд. раб с Ярославом С. и Димой Л. в вырезании геометрических фигур продолжать правильно держать ножницы.	Д/и «Портняжки» Цель: закрепить представление об одежде, активизировать  названия, развивать речевой слух. .	Обеспечить детей материалами в Центре творчества. Подготовить раскраски, карандаши. Самостоятельные игры детей.
НОД	Художественно- эстетическое развитие. Рисование ««Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике?» Образовательные задачи: Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество, самостоятельность. Физическое развитие. Физическая деятельность. Планирует инструктор по физической культуре.
Прогулка:	Наблюдение за снегопадом- эксперимент с падающими снежинками на ладонь. Рассказать детям о снегопаде, узнать их отношение к нему. Обратить детей на красоту природы, когда снег только-только ложиться. П/и «Два мороза » (развивать ловкость и быстроту бега) П\и «Мы весёлые ребята» (повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя). Инд. раб. с Маратом С. и Варей Г. в метании снежков в вертикальную цель «Снайперы»- развивать глазомер, меткость. Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. С.Р.И. по желанию детей.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (комп. №  2). Чтение  Н. Носов «Заплатка» Цель: знакомство с произведением.
	Д/и «Подбери инструменты для швеи» Цель: закреплять представления детей об инструментах, используемых в данной профессии.	Работа с детьми по заданию логопеда	С.Р.И. «Ателье одежды» Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.	Внесение раскрасок, трафаретов, настольно- печатных  и дидактических игр по теме. Создание условий для С.Р.И.
Вечерняя прогулка.	Наблюдение за  воробьем. Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время. П/и  «Кот и мыши» (учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве). Д/и «Придумай предложение». Цель: закреплять умение составлять предложения с заданным словом. Самостоятельная деятельность на прогулке. П/и «Наперегонки» (развивать  ловкость, выносливость и скорость). Инд. работа с Егором Н. и Сашей М «Кто дальше?» (упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении)

Дата 28.01.2021	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. № 7). Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая игра «Ножницы»  Беседа: «Как шьют одежду и обувь». Цель: Продолжать  закреплять умение  составлять  рассказ  по  сюжетной картине.	Д/и с Ариной Г. и Настей Л. «Запомни и назови» Цель: развивать слуховое внимание, слуховую память	Д/и «Какая  ткань?» Цель: развивать память,  внимание; познакомить  с различными  видами тканей,  учить правильно преобразовывать  существительные  в прилагательные.	Создавать условия для игр познавательной деятельности. Создать условия для формирования у детей культуры поведения.
НОД	Речевое развитие. Коррекция  (Логопедическое занятие)     2. Познавательное развитие. Основы науки и естествознания. «В гостях у кастелянши» Образовательные задачи: Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.  3.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность. Планирует музыкальный руководитель.
Прогулка:	Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде . П/и «Кот и мыши» ( продолжать совершенствовать соблюдение правил игры; активизировать двигательную активность). П/и «Не попадись» (упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег). Д/и «Слова-родственники» - упражнять в подборе однокоренных слов (к слову «снег»). Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. С.Р.И. по желанию детей.  Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость с Егором К. и Соной М.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (комп. №  2) Чтение по выбору детей.  Цель: знакомство с произведением.
	Просмотр познавательного видео: «История одежды». Цель: расширение представлений детей о происхождении одежды	Работа с детьми по заданию логопеда.	Конструирование по замыслу из конструктора «Фанкластик» Цель: учить самостоятельно придумывать постройку, выполнять её, используя полученные ранее приёмы конструирования. Развивать конструкторские способности, мышление, творчество, обогащать речь, воспитывать интерес к занятиям со строительным материалом путем обыгрывания построек.	Создать условия для просмотра  познавательного видеоролика. Внести иллюстрации и альбом по данной  теме. Создавать условия для конструирования.
Вечерняя прогулка.	Дать представление о состоянии погоды зимой. Обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе. П/и «Угадай, кто и где кричит» (развивать ориентировку в пространстве). П/и «Бездомный заяц» (учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры. Д/игра «Когда это бывает?» (Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе). Труд на участке: подметание дорожек Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке

Дата 29.01.2021	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. №  7) Артикуляционная гимнастика Пальчиковая игра «Магазин одежды» Беседа: «Как одеваются люди в разные сезоны» Цель:  расширение и уточнение представлений детей об одежде.	Инд. работа с Лешей Л. и Максимом П. Цель: продолжать работу с пластилином, учить  лепить  округлую  форму,  использовать  прием углубления  и  отщипывания.	Д/и на коммуникацию: «Узнай по описанию». Цель: уметь узнавать сверстников по описанию внешнего вида (одежда, цвет глаз, волос), развивать наблюдательность.	Создавать в группе ситуацию для художественно-эстетического развития детей. Свободная деятельность в Центре  игры. Цель: обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.
НОД	Художественно- эстетическое развитие. Аппликация. «Наш любимый мишка и его друзья» Образовательные задачи: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. Физическое развитие: Физическая деятельность (на улице).
Прогулка:	Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Что это за машина? Назвать ее части на внешний вид? Кто на ней работает? Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты? Почему возят на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты? Д/и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию. П/и «Быстро возьми и быстро положи» (упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку) Инд. раб с Ульяной Б. и Егором У. скольжение по ледяной дорожке. Трудовая деятельность: строить из снега игровые постройки. С.Р.И. по желанию детей.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (комп. №  2)  Чтение сказки Братьев Гримм  «Храбрый портняжка» Цель:  знакомство с произведением, побуждать отвечать на вопросы.
	Д/и «Назови из чего сделано» Цель: развивать память, внимание, словарь прилагательных и числительных.	Работа с детьми по заданию логопеда	Игровая ситуация  «Ателье по ремонту обуви». Цель: уточнить знания детей о профессиях, побуждать детей принимать  активное участие в развитии сюжета игры.		Внести атрибуты к игровой ситуации.
Вечерняя прогулка.	Наблюдение за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. П/и  «Кот и мыши» (учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве). Д/и ««Найди предмет». Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада. Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: очистка участка от снега. С.Р.И. по желанию детей.