Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое КонспектыНепосредственная образовательная деятельность по использованию нетрадиционных приемов и материалов на занятиях по аппликации во 2_ой младшей группе № 4 «Садовые цветочки»

Непосредственная образовательная деятельность по использованию нетрадиционных приемов и материалов на занятиях по аппликации во 2_ой младшей группе № 4 «Садовые цветочки»

Скачать материал
библиотека
материалов

МБДОО детский сад № 20 «Дельфинчик»

Воспитатель: Шабунина Е.Е.









Непосредственная образовательная деятельность по использованию нетрадиционных приемов и материалов на занятиях по аппликации во 2_ой младшей группе № 4 «Садовые цветочки»



hello_html_75a56525.jpghello_html_7e366504.jpg







г. Выкса 2017 г.





Методическая разработка по использованию нетрадиционных приемов и материалов на занятиях по аппликации во 2_ой младшей группе.

Актуальность непосредственной образовательной деятельности:

Занятия аппликацией имеют большое значение для развития ребенка:

- Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний на основе представлений о разнообразии форм пространственного расположения предметов, различных величинах, многообразии материалов и оттенков цветов.

- Для речевого развития детей: усвоение и название материалов, цветов и их оттенков; при обследовании предметов; при создании работы и т. д.

- Для нравственного воспитания: в процессе работы над аппликацией у детей воспитываются нравственно-волевые качества – потребность и умение доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, преодолевать трудности, помогать товарищу и т. д.

- В процессе работы над аппликацией сочетаются умственная и физическая активность. Для создания работы необходимо приложить усилия, осуществить трудовые действия, овладеть определенными умениями.

- Для эстетического воспитания: в процессе работы над аппликацией создаются благоприятные условия для развития эстетического восприятия и эмоций, которые постепенно переходят в эстетические чувства.

Также аппликация содержит большие возможности для развития фантазии, воображения, творческих способностей детей, развивают ручные умения, чувства формы, цветоощущение. Аппликация активизирует сенсорное развитие ребенка, его моторику, пространственное восприятие.

Вместе с детьми мы делали аппликации из круп (панно) бабочек. Прежде чем приступить к работе, были поставлены цели и задачи.

Цель - развивать творческие способности детей, используя нетрадиционные материалы для аппликации.

Задачи:

1. Образовательные – учить наносить клей на определенные участки изделия, не выходить за контуры, наносить сыпучий материал (крупа) на клеевой слой, следить чтобы в слое крупы не было пустот, при необходимости редактировать свою работу (наносить клей и подсыпать крупу, приучать детей соблюдать правила аккуратности.

2. Воспитательные – воспитывать отзывчивость и доброту, вызвать положительные эмоции при совместной работе с воспитателем.

3. Развивающие – развивать художественное воображение и эстетический вкус, развивать мелкую моторику и тактильные ощущения.

Предварительная работа: сортировка разных видов круп, традиционные аппликации с применением небольшого количества крупы; д/и «Каких насекомых ты знаешь»; чтение стихотворений о бабочках (Л. Епанешников «На лужайке», Н. Грахов «Про бабочку», Г. Глушнев «Любопытная бабочка»); рассматривание иллюстраций бабочек.







Ход занятия:

Моя совместная работа с детьми проходила в несколько этапов.

1. Организационный.

Целью являлось организовать детей, привлечь их внимание, вызвать интерес к совместной деятельности.

Воспитатель:

Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла,

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок.

Кто это?

hello_html_69b4e1ee.jpghello_html_6ff8c20f.jpg





Дети:

Бабочка.

hello_html_698166a3.jpg hello_html_m2c067aa1.jpg

2. Мотивационный.

Мотивация детей проходила через беседу о красоте природы и предложении сделать прекрасную бабочку.

Воспитатель:

Ой, ребята, да это бабочка-красавица! А почему ты одна? У тебя что-то случилось?

hello_html_m5487eedc.jpg





Бабочка:

Я хочу вам рассказать об одной истории. Недавно у меня было очень много подруг, мы с ними любили перелетать с одного цветка на другой и переносили пыльцу. Но однажды на луг пришли дети и всех моих подруг переловили сачками. Теперь я осталась совсем одна и мне очень грустно.

hello_html_m12341ddf.jpg

Воспитатель:

Ребята, вам жалко бабочку?

hello_html_m192f6682.jpg

Дети:

Да.

Воспитатель:

Скажите, можно ловить бабочек?

hello_html_m2d5dee41.jpg

Дети:

Нет, надо ими любоваться

Воспитатель:

А как мы сможем помочь бабочке?

hello_html_220c3297.jpg hello_html_2541f21b.jpg

Дети:

Сделаем ей много подружек бабочек.



3. Практический.

Детям было предложено сделать бабочку (под руководством взрослого).

В самом начале работы мною было подготовлен контур бабочки на плотном листе картона. Для работы были предложены пшено, гречка, рис, черный перец. Работа проходила в несколько этапов, в работе принимали участие все присутствующие дети, они работали по очереди.

Воспитатель:

Ребятки посмотрите у меня для вас, что есть… это бабочки прилетели и сели на листочек нашего картона. Давайте бабочек сделаем необычными и украсим их различными крупами, такими, как пшено, гречка, рис, черный перец.

hello_html_72b2c18a.jpg hello_html_170f3b18.jpg

hello_html_m311519a3.jpg



Первый этап.

Объяснение детям как работать с крупой (аккуратное её нанесение на клеящий слой). При необходимости корректировка работы или самими детьми или воспитателем (подсыпание крупы в пустоты). Сначала дети работали с черным перцем. Из черного перца делали краешки крыльев.

Чтобы дети не уставали, каждый делал по очереди свой небольшой объём работы. Это нужно было для того, чтобы каждый ребёнок поработал с определенным видом крупы, проникся идеей, переживал за остальных.

Воспитатель:

Ребятки, а как нужно работать с крупой?

Дети:

Аккуратно, чтобы не рассыпать ее.

Воспитатель:

Сначала силуэт нашей бабочки мы будем намазывать клеем. Затем мы возьмем черный перец и рассмотрим его, какой же он ребятки по форме и цвету?

hello_html_5873025e.jpg hello_html_2571be39.jpg



Дети:

Перец черного цвета и имеет круглую форму.

hello_html_m189a9431.jpg

Воспитатель:

Ребятки теперь мы берем наш черный перец и его наклеиваем на краешки крыльев нашей бабочки.

hello_html_2357b03a.jpghello_html_2d923ab2.jpg











Дети:

Какие же красивые получились крылья.

hello_html_m268895ac.jpg

Воспитатель:

Молодцы ребята!

Второй этап.

Работа с гречкой. Дети делали брюшко бабочки.

Также из гречки делали усики. Так как этот объём работы требовал определённых усилий (усики тонкие и нужно было очень аккуратно приклеивать крупу, это делал ребенок, у которого лучше всего развита мелкая моторика пальцев рук, при необходимости проводилась корректировка самим ребёнком с помощью тупого конца кисточки.

Воспитатель:

А теперь ребятки, мы будем делать брюшко и усики нашей бабочки, которые будут из гречки. Так давайте посмотрим, какая же наша гречка цветом и размером?

hello_html_57c88c7d.jpg

Дети:

Коричневая цветом и совсем маленькая по размеру.

hello_html_1a2a0ef8.jpg

Воспитатель:

Давайте возьмем теперь нашу гречку и будем сначала приклеивать брюшко нашей бабочки, а затем, как сделаем брюшко, будем украшать ее маленькие-маленькие усики, но с усиками нужно работать очень осторожно.

hello_html_m6b6c4508.jpg hello_html_m1d539233.jpg

Дети:

Мы сделали.

hello_html_60e761eb.jpg

Воспитатель:

Какое же красивое брюшко и усики получились у нашей бабочки.

Третий этап.

Работа с рисом и пшеном. Сами крылья сделаны из пшена, из риса - узоры на крыльях бабочки.

Воспитатель:

А что мы еще не украсили у нашей бабочки?

Дети:

Крылья

Воспитатель:

Конечно ребятки, мы не украсили крылья нашей бабочки и не сделали узоры.

Дети:

А чем мы будем украшать крылья нашей бабочки и узоры?

Воспитатель:

Крылья нашей бабочки мы будем делать с вами из пшена, а узоры из риса.

hello_html_e3ea1c1.jpg

Ребятки, а каким же цветом у нас пшено и рис?

Дети:

Пшено - желтым цветом, а рис - белым цветом.

hello_html_m29de687f.jpg hello_html_6e989472.jpg

Воспитатель:

Правильно. Для начала мы с Вами возьмем пшено: намажем клеем крылья нашей бабочки и приклеим его, затем узоры сделаем из риса.

hello_html_2d76497a.jpg hello_html_4c1485ca.jpg

hello_html_m1be5d208.jpg hello_html_1d6a9eb3.jpg

hello_html_m2bf292e9.jpg











Дети:

Как же красиво.

hello_html_170c790d.jpghello_html_73247f2.jpg hello_html_2c762213.jpghello_html_mdb8d05e.jpg

Воспитатель:

Какие же вы молодцы!

hello_html_m3b12aedd.jpg hello_html_6e1ad1d4.jpg

Четвёртый этап.

Вместе с детьми мы оценили работу, обсудили, что получилось, а что нет. Ещё раз поговорили о красоте природы, необходимости её беречь и охранять.

Воспитатель:

Ребятки, посмотрите, как мы красиво украсили наших бабочек. Вы очень постарались и большие молодцы. Вам понравилось украшать наших бабочек различными крупами?

Дети:

Да

Воспитатель:

Ребятки в начале нашего занятия прилетала к нам бабочка, какая она была грустная или веселая?

Дети:

Грустная

hello_html_m14b9bd2b.jpg

Воспитатель:

Да, наша бабочка была грустной, а сейчас, когда мы сделали много-много красивых подружек нашей бабочке, она повеселела?

hello_html_21c61b9c.jpg

Дети:

Да, она стала веселой и обрадовалась, что у нее теперь будет много подружек бабочек.

Воспитатель:

Действительно, наша бабочка очень обрадовалась и хочет вас поблагодарить.

hello_html_m69681772.jpg

Бабочка:

Спасибо вам ребята, что мне помогли приобрести подруг, ато мне было так грустно одной. Я вам очень благодарна, теперь я буду летать со своими бабочками-подружками на красивой полянке, и собирать нектар с цветов. Досвидание ребята!

hello_html_6d861469.jpg

Воспитатель:

Ребятки давайте скажем досвидание бабочке.

Дети:

Досвидание бабочка!

Воспитатель:

Давайте ребятки посмотрим на картинки и скажем, что же нельзя делать, чтобы не нанести вред нашей природе.

hello_html_m506346e5.jpg

Дети:

Нельзя ловить бабочек, жечь костер, рвать цветы.

hello_html_544f8b54.jpg hello_html_1cf5bf40.jpg

Воспитатель:

Правильно ребята. А теперь давайте подойдем к нашей доске и посмотрим на наши картинки. Понравилось ли ребятки вам занятие?

hello_html_50846080.jpg

Дети:

Да

Воспитатель:

Молодцы ребята!

Итог занятия: В ходе совместной деятельности были соблюдены все нормы, учтена умственная, эмоциональная и физическая нагрузки. Совместная деятельность способствовала полноценному развитию личности детей во всех образовательных отраслях.



























































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.