Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в средней группе «Путешествие по Звукоградску (зкр – звук Ч)»

Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в средней группе «Путешествие по Звукоградску (зкр – звук Ч)»

Тема: Путешествие по Звукоградску (зкр – звук Ч)

Цель: Обучение правильному произношению звука Ч

Задачи:

- Познакомить со звуком Ч;

- Уточнить произношение звука Ч в изолированном виде, в словах;

- Закрепить навык произношения звука Ч в слогах, словах; закреплять умения образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами;

- Развивать фонематический слух, память, внимание и мышление;

- Воспитывать желание научиться правильно, произносить все звуки.

Наглядный материал: Конверт с сюрпризом; картинки к игре «Скажи ласково» (ветка, игла, птица, облако, пенек, елка, листок…).

Ход занятия. 
1. Вводная часть.

Игра в кругу «Здравствуйте»

Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо из волшебного города «Звукоградска». Там живут много-много звуков. Вместо письма здесь загадки. Давайте попробуем отгадать их.

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке.

Палочка в руке,

Ниточка в реке. (Удочка.)

Мы день не спим,

Мы ночь не спим,

И день, и ночь стучим, стучим. (Часы.)

Пушистая вата

Плывет куда-то,

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Туча.)

Воспитатель: Как интересно! Ребята, а посмотрите, здесь что-то еще есть (достаю из конверта символ звука Ч). Как вы думаете что это, какой звук хочет с нами познакомиться?(Это звук Ч.)

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии мы будем учиться правильно, произносить звук Ч.

При произношении звука Ч губы слегка вытянуты вперед трубочкой; зубы сжаты или чуть-чуть приоткрыты.

 Воспитатель: «А больше всего язычок любит играть.» (проводятся артикуляционные упражнения) 
1. « Лягушки улыбаются» 
Тянуть губы прямо к ушкам 
Очень нравится лягушкам 
Улыбаются, смеются, 
А глаза у них, как блюдца. 
2. « Хоботок» 
Подражаю я слону 
Губы хоботком тяну 
И на трубочку похожи 
Подудеть в неё мы сможем: 
Ду-ду-ду, ду-ду-ду! 
3. « Лопатка» 
Язык лопаткой положи 
И под счёт его держи. 
Раз- два- три- четыре- пять! 
Язык надо расслаблять! 
 
Воспитатель: « Однажды язычок увидел паровоз, который подъезжал к станции и пыхтел « ч-ч-ч-ч». Захотелось и язычку спеть такую песенку. Он поднял хвостик, сделал шаг назад в своём домике и стал стучать в потолок. И пустил тёплый ветерок и у него получилось : « ч-ч-ч-ч». Обрадовался язычок, что научился петь песенку паровоза. 
- Давайте и мы все вместе её споём. 
( Дети произносят звук (ч) сначала хором, затем индивидуально) 
- Послушайте, как поёт песенку  язычок!! ( медленно) 
- А теперь паровозик поехал быстро. Послушайте как поёт песенку  язычок. И т.д. 

 Физ. минутка « Паровоз» 
« Я пыхчу, пыхчу, пыхчу. (дети двигаются по кругу убыстряя темп) 
Я стучу, стучу, стучу. 
Я лечу, лечу, лечу. 
Опоздать я не хочу!» 
Воспитатель: 
- А знаете, на этом паровозике к нам приехали гости. 
( вносится игрушка « Чебурашка») 
- Чебурашка приготовил для нас сюрприз 
(вносится свеча) 
Вместе с детьми проговаривается чистоговорка. 
« Чу-чу-чу-чу я сейчас зажгу ….(свечу) 
Ча-ча-ча-ча горит ярко….(свеча) 
Чи-чи-чи-чи встали мы вокруг …(свечи)» 
 Игра «Задуй свечу» 
« Посмотри, как я иду, 
Свечку бережно несу. 
Если свечку мы задуем, 
Я зажгу опять другую» (свеча в руках педагога проноситься по кругу – дети пытаются её задуть) 
Воспитатель: 
- А ещё к нам в гости приползла….??? 
« Кто на свете ходит в каменной рубахе? 
В каменной рубахе ходят…. ( ЧЕРЕПАХИ!) 

(вносится игрушка «Черепаха» с красивой коробкой на спине) 
Воспитатель: 
- Что у черепахи на спине? ( коробка) 
- А как сказать ласково? ( коробочка) 
(дети поочерёдно достают картинки и называют, что изображено на картинке. Например: Шишка – шишечка, чашка- чашечка и т.д.) 
3. Заключительная часть.

Воспитатель: 

-Чью песенку сегодня научился петь язычок? (песенку паровозика) 
- А как он её поёт? (все дети отвечают: ч-ч-ч-ч-)