Непосредственно образовательная деятельность по Познавательному развитию (мир природы) для детей подготовительной группы с опытно - экспериментальной деятельностью

Непосредственно   образовательная деятельность по Познавательному развитию для детей подготовительной группы «Волшебница Вода».

Ребята отгадайте загадку :

ОН СТОИТ НА ТОНКОЙ НОЖКЕ

НА СТОЛЕ ИЛЬ НА ОКОШКЕ

А НА НЕМ ТО, ВЕРИШЬ-НЕТ

УМЕСТИЛСЯ ЦЕЛЫЙ СВЕТ     ГЛОБУС.

ЧТО ТАКОЕ ГЛОБУС?  (ЭТО МОДЕЛЬ ЗЕМЛИ)

В КАКИЕ ЦВЕТА ОН ОКРАШЕН?

ЧТО ОНИ ОБОЗНАЧАЮТ?

КАКОГО ЦВЕТА БОЛЬШЕ ВСЕГО НА ГЛОБУСЕ?

ЧТО ЭТО ОБОЗНАЧАЕТ? (НА НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ МНОГО ВОДЫ)

А ГДЕ ЭТА ВОДА? ГДЕ ЕЕ МОЖНО ВСТРЕТИТЬ? (В МОРЕ В РЕКЕ В ОЗЕРЕ В ОКЕАНЕ В БОЛОТЕ В КРАНЕ  ИТД)

 ИГРА «Назови какая вода»

В РЕКЕ  --  РЕЧНАЯ  В ОЗЕРЕ—ОЗЕРНАЯ  В МОРЕ-  МОРСКАЯ В РОДНИКЕ-РОДНИКОВАЯ  В БОЛОТЕ-БОЛОТНАЯ.  В ОКЕАНЕ-ОКЕАНИЧЕСКАЯ.

КОМУ НУЖНА ВОДА?

ИГРА С КАРТИНКАМИ «РАССКАЖИ КОМУ И КАК НУЖНА ВОДА»

В ВИДЕ ЧЕГО В ПРИРОДЕ ВСТРЕЧАЕТСЯ ВОДА? В КАКИХ ЯВЛЕНИЯХ ПРИРОДЫ?

(ДОЖДЬ.СНЕГ,ГРАД, ИНЕЙ.РОСА.)

Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о ее Величестве Воде.
Вода играет главную роль в жизни человека.

РАССКАЖИТЕ, ПОЧЕМУ

 (Наш организм в основном состоит их воды. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется.)

РЕБЯТА ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ВОДА ВОЛШЕБНАЯ.?ОНА  ОБЛАДАЕТ РАЗЛИЧНЫМИ СВОЙСТВАМИ. ХОТИТЕ УЗНАТЬ КАКИМИ?

ТОГДА ПРОЙДЕМ В НАШУ ЛАБОРАТОРИЮ.

НО СНАЧАЛА Я ХОЧУ ВАС СПРОСИТЬ, КТО РАБОТАЕТ В ЛАБОРАТОРИЯХ?   УЧЕНЫЕ.

КТО ЭТО ТАКИЕ7 ( ПРОФЕССИЯ ЛЮДЕЙ.)

ЧТО ДЕЛАЮТ УЧЕНЫЕ  (ПРОВОДЯТ РАЗЛИЧНЫЕ ОПЫТЫ, ДЕЛАЮТ РАЗЛИЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ)

ИТАК ПРОХОДИМ. САДИТЕСЬ ЗА СТОЛЫ.

ИТАК ВЫ УЧЕНЫЕ А Я БУДУ ВАШИМ СТАРШИМ РУКОВОДИТЕЛЕМ. ХОРОШО7

ДАВАЙТЕ ВСПОРМНИМ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛАБОРАТОРИИ

(СЛУШАТЬ ВНИМАТЕЛЬНО РУКОВОДИТЕЛЯ, НИЧЕГО БЕЗ СПРОСА НЕ ТРОГАТЬ. НЕ ШУМЕТЬ. ДЕЛАТЬ ВСЕ АККУРАТНО  НЕ МЕШАТЬ ТОВАРИЩАМ.  ДУМАТЬ ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ. КОГДА СПРАШИВАЮТ0

ОПЫТ 1     ИТАК. СЕЙЧАС МЫ ПРОВЕРИМ. ЧТО ЗА ВЕЩЕСТВО ВОДА.

НАЛЕЙТЕ  НЕМНОГО ВОДЫ ИЗ СТАКАНА С ВОДОЙ  В ПУСТОЙ СТАКАН. Получилось?

ЧТО ПРОИЗОШЛО? ПОЧЕМУ?

(ВОДА ЖИДКАЯ)

КАКОЙ ВЫВОД МОЖНО СДЕЛАТЬ?  (вода жидкая, это жидкость.)

ОПЫТ 2      А СЕЙЧАС ПРОВЕРИМ ЕСТЬ ЛИ У ВОДЫ ВКУС.

ВОЗЬМИТЕ ТРУБОЧКУ И СДЕЛАЙТЕ ГЛОТОК ВОДЫ ИЗ СТАКАНА.

ВЫ ПОЧУВСТВОВАЛИ ВКУС У ВОДЫ? ( НЕТ)

РЯДОМ СТОИТ СТАКАН С СОКОМ.ПОПРОБУЙТЕ ЕГО. В СОКЕ ЕСТЬ ВКУС? (ДА)

 А ТЕПЕРЬ СНОВА ПОПРОБУЙТЕ ВОДУ, А В ВОДЕ ЕСТЬ ВКУС? (НЕТ)

ЗНАЧИТ КАКОЙ ВЫВОД УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ МОЖНО СДАЛАТЬ ИЗ ЭТОГО ОПЫТА?

(У ВОДЫ НЕТ ВКУСА, ОНА БЕСВКУСНАЯ)

ОПЫТ 3 .

МОЖЕМ ЛИ МЫ  ВОДУ СДЕЛАТЬ ВКУСНОЙ? КАК ВЫ ДУМАЕТЕ КАК?

(ПОЛОЖИМ В НЕЕ САХАР)

ХОРОШО. ВОЗЬМИТЕ ЛОЖЕЧКУ И ПОЛОЖИТЕ В СТАКАН С ВОДОЙ САХАР, РАЗМЕШАЙТЕ.

ЧТО СЛУЧИЛОСЬ С САХАРОМ?  (ОН РАСТВОРИЛСЯ. ИСЧЕЗ)

О ЧЕМ ЭТО ГОВОРИТ? ( ЧТО В ВОДЕ РАСТВОРЯЕТСЯ)

А ТЕПЕРЬ ВОЗЬМИТЕ ТРУБОЧКУ И ПОПРОБУЙТЕ ЭТУ ВОДУ. КАКАЯ ОНА СТАЛА НА ВКУС? (СЛАДКАЯ0

А СЛИ БЫ МЫ ПОЛОЖИЛИ В ВОДУ СОЛЬ, КАКАЯ БЫ СТАЛА ВОДА? ЛИМОН? ВАРЕНЬЕ?

ЗНАЧИТ КАОЙ ЗДЕСЬ МОЖНО СДЕЛАТЬ ВЫВОД?

(ВОДА БЕСВКУСНАЯ.НО ЕСЛИ ПОЛОЖИТЬ В НЕЕ КАКОЕ НИБУДЬ ВЕЩЕСТВО, ОНА ПРИОБРЕТАЕТ ВКУС ЭТОГО ВЕЩЕСТВА)

ОПЫТ 4.

КК ВЫ ДУМАЕТЕ ИМЕЕТ ЛИ ВОДА ЗАПАХ? (НЕТ)

СЕЙЧАС МЫ ЭТО ПРОВЕРИМ. ВОЗЬМИТЕ ПОБЛИЖЕ К СЕБЕ СТАКАН С ЧИСТОЙ ВОДОЙ, ПОНЮХАЙТЕ, ПАХНЕТ ЛИ ВОДА? (НЕ)

А ТЕПЕРЬ ЯКОЕ ЧТО СДЕЛАЮ, КАПНУ В ВОДУ АРОМАТИЧЕСКОЕ ВЕЩЕСТВО. ЭТО МАСЛО ЛИМОНА.

ТЕПЕРЬ СНОВА ПОНЮХАЙТЕ ВОДУ. ПАХНЕТ ЛИ ОНА ТЕПЕРЬ? ЧЕМ?

КАКОЙ СДЕЛАЕМ ВЫВОД? (ЧИСТАЯ ВОДА НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХА. ОНА ПАХНЕТ ТЕМ ВЕЩЕСТВОМ, КАКОЕ В НЕЕ ДОБАВИШЬ)

ОПЫТ 5. ЧЕМ МЫ ДЫШИМ? (ВОЗДУХОМ)

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ. ЧТО ТЯЖЕЛЕЕ. ВОЗДУХ ИЛИ ВОДА?

СЕЙЧАС МЫ ЭТО ПРОВЕРИМ.  ВОЗЬМИТЕ ТРУБОЧКУ И ОПУСТИТЕ ЕЕ В СТАКАН С ВОДОЙ. А ТЕПЕРЬ ТИХОНЕЧКО ПОДУЙТЕ В ТРУБОЧКУ.ДОСТАТОЧНО.

ЧТО ВЫ УВИДЕЛИ? ЧТО ОБРАЗОВАЛОСЬ В СТАКАНЕ? (ПУЗЫРЬКИ)

ВЕРНО. ЭТО ПУЗЫРЬКИ ВОЗДУХА. КОТОРЫЕ ПОДНИМАЮТСЯ ИЛИ ОПУСКАЮТСЯ.

ВОТ МЫ СЕЙЧАС И ПРОВЕРИМ. ЧТО ЛЕГЧЕ. ЕСЛИ ПУЗЫРЬКИ ВОЗДУХА ОПУСТЯТСЯ ВНИЗ.ЗНАЧИТ ОН ТЯЖЕЛЕЕ ВОДЫ, А ЕСЛИ ПОДНИМУТСЯ ВВЕРХ,ЗНАЧИТ ВОЗДУХ  ЛЕГЧЕ ВОДЫ.

ПОДУЙТЕ ЕЩЕ РАЗ В ТРУБОЧКИ И ПОСМОТРИТЕ, ЧТО ПРОИЗОШЛО С ПУЗЫРЬКАМИ. КУДА ОНИ ДЕЛИСЬ. ПОДНЯЛИСЬ ИЛИ ОПУСТИЛИСЬ. 9ПУЗЫРЬКИ ПОДНЯЛИСЬ)

ЗНАЧИТ КАКОЙ ВЫВОД? Что  МОЖНО СКАЗАТЬ О ВОДЕ?  (ВОДА ТЯЖЕЛЕЕ ВОЗДУХА)

ОПЫТ 6.

СЕЙЧАС МЫ ПРОВЕРИМ ВОДУ НА ПРОЗРАЧНОСТЬ.

ВОЗЬМИТЕ ЛОЖЕЧКУ И ОПУСТИТЕ ЕЕ В СТАКАН С ВОДОЙ. Видно ложечку?  (ДА)

А ТЕПЕРЬ ОПУСТИТЕ ЛОЖЕЧКУ В СТАКАН С МОЛОКОМ .ВИДНО ЕЕ ,ХОРОШО ВИДНО?  (НЕТ НЕ ВИДНО)

ЗНАЧИТ КАКОЙ НАДО СДЕЛАТЬ ВЫВОД? ВОДА КАКАЯ? (ВОДА ПРОЗРАЧНАЯ).

ОПЫТ 7.

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ ИМЕЕТ ЛИ ВОДА ФОРМУ7( НЕТ)

ДАВАЙТЕ ПРОВЕРИМ.

ВОЗЬМИТЕ ИРГУШКУ И ПОЛОЖИТЕ ЕЕ В ТАРЕЛОЧКУ. ИЗМЕНИЛА ИГРУШКА ФОРМУ? (НЕТ).

ВЫНЬТЕ ИГРУШКУ ИЗ ТАРЕЛКИ ОБРАТНОНА СТОЛ.

А ТЕПЕРЬ НАЛЕЙТЕ НЕМНОГО ВОДЫ В ЭТУ ТАРЕЛОЧКУ. ЧТО ВЫ УВИДЕЛИ?

(ВОДА РАСТЕКЛАСЬ ПО ТАРЕЛКЕ0

9ПРИОБРЕЛА ФОРМУ ТАРЕЛКИ0

А ТЕПЕРЬ ПЕРЕЛЕЙТЕ ВОДУ ИЗ ТАРЕЛКИ ОБРАТНО В СТАКАН.ЧТО ПРОИЗОШЛО? ФОРМУЧЕГО ИЛИ КАКУЮ ФОРМУ ПРИОБРЕЛА ВОДА? ( ФОРМУ СТАКАНА)

ЗНАЧИТ КАКОЙ НАДО СДЕЛАТЬ ВЫВОД ИМЕЕТ ЛИ ВОДА ФОРМУ?

(НЕТ. ВОДА НЕ ИМЕЕТ ФОРМУ. ОНА ПРИОБРЕТАЕТ ФОРМУ ТОГО СОСУДА, В КОТОРЫЙ ЕЕ НАЛЬЕШЬ)

ОПЫТ 8.

ЗАКРОЙТЕ ГЛАЗА.

 ПО РУКЕ КАЖДОГО ПРОВОЖУ КУСОЧКОМ ЛЬДА.

ЧТО ВЫ ПОЧУВСТВОВАЛИ? (ХОЛОД)

КАК ДУМАЕТЕ.ЧЕМ Я К ВАМ ПРИКОСНУЛАСЬ?( ЧЕМ ТО МОКРЫМ, ХОЛОДНЫМ, ЛЬДОМ)

ПРАВИЛЬНО, А КАКОЙ ЛЕД НА ОЩУПЬ? (ХОЛОДНЫЙ,  ТВЕРДЫЙ)

ЧТО ПРОИСХОДИТ СО ЛЬДОМ В ТЕПЛЕ? (ОН ТАЕТ. ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ВОДУ)

ЗНАЧИТ КАКОЙ МОЖНО СДЕЛАТЬ ВЫВОД? (ЛЕД ЭТО ВОДА . А ГЛАВНОЕ . ВОДА МОЖЕТ БЫТЬ ТВЕРДОЙ)

ОПЫТ 9

МЫ СЕЙЧАС ВЫЯСНИМ. ЧТО ТАКОЕ ПАР.

ОТКРЫВАЮ ТЕРМОС. НАЛИВАЮ ИЗ НЕГО ВОДУ. В НЕ МГОРЯЧАЯ ВОДА. ЧТО ИЗ НЕГО ИДЕТ ОТ ВОДЫ? 9ПАР)

А ТЕПЕРЬ НАЛЬЮ ИЗ ТЕРМОСА ВОДУ В СТАКАН И НАКРОЮ ЕГО ЗЕРКАЛОМ. ПОСМОТРИТЕ. ЧТО ПОЯВИЛОСЬ НА ЗЕРКАЛЕ. (КАПЕЛЬКИ ВОДЫ)

ЧТО ПРОИЗОШЛО С ПАРОМ? КУДА ОН ДЕЛСЯ? (ПАР ПРЕВРАТИЛСЯ В ВОДУ)

ЗНАЧИТ КАКОЙ НАДО СДЕЛАТЬ ВЫВОД? ( ПАР ЭТО ТОЖЕ ВОДА)

ОПЫТ10

Я СЕЙЧАС ПОЛОЖУ В ВОДУ ЗЕМЛЮ.

РАЗМЕШАЮ ЕЕ . КАКАЯ ВОДА СТАЛА? (МУТНАЯ. ГРЯЗНАЯ)

А МОЖНО ЛИ ЕЕ ОЧИСТИТЬ? КАК?

МОЖНО. ПРИ ПОМОЩИ ФИЛЬТРА.  КОТОРЫЙ Я СЕЙЧАС СДЕЛАЮ.

ФИЛЬТР МОЖНО СДЕЛАТЬ ИЗ САЛФЕТКИ.БИНТА  ИЛИ ВАТЫ.ПОЛОЖУ ЕГО НА ВОРОНКУ С ВОДОЙ И ПРОПУЩУ ЧЕРЕЗ НЕГО ВОДУ С ЗЕМЛЕЙ. ЧТО ПРОИЗОШЛО? (ВОДА ОЧИСТИЛАСЬ, ЗЕМЛЯ ОСТАЛАСЬ НА ФИЛЬТРЕ)

А МОЖЕНОЛИ ЭТУ ВОДУ ПИТЬ?  (НЕТ)

А ДЛЯ ЧЕГО ОНА МОЖЕТ ПРИГОДИТЬСЯ?  ( ПОЛИТЬ РАСТЕНИЯ НАПРИМЕР)

ВОТ И В ЖИЗНИ ТАК.ПРЕЖДЕ ЧЕМ ВОДА ПОЯВИТЬСЯ В НАШИХ КРАНАХ. ОНА ДОЛЖНА ПРОЙТИ ДЛИННЫЙ ПУТЬ ОЧИСТКИ. ЧТО ДЛЯ ЭТОГО ЛЮДИ СТРОЯТ? (ОЧИСТИТЕЛЬНЫЕ СТАНЦИИ)

ПРАВИЛЬНО. ПОКАЗ НА ЭКРАНЕ.И РАССКАЗ.

НА ЭТОМ УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ НАШИ ОПЫТЫ НА СЕГОДНЯ ЗАВЕРШАЮТСЯ. ЛАБОРАТОРИЯ ЗАКРЫВАЕТСЯ. А МЫ С ВАМИ ПОЙДЕМ ОТДОХНЕМ..

РАССКАЖИТЕ, ЧТО ЖЕ ВЫ УЗНАЛИ О СВОЙСТВАХ ВОДЫ? КАКАЯ ОНА?

 ВОДА  ЖИДКАЯ. БЕСВКУСНАЯ, НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХА, ОНА ТЯЖЕЛЕЕ ВОЗДУХА. МОЖЕТ БЦЫТЬ ТВЕРДОЙ,П,АРООБРАЗНОЙ)

СКАЖИТЕ . А НУЖНО ЛИ БЕРЕЧЬ ВОДУ. А КАК?

ВЫ СЕГОДНЯ ОТЛИЧНО ПОТРУДИЛИСЬ.ПОБЫВАВ В РОЛИ УЧЕНЫХ. УЧИЛИСЬ ДЕЛАТЬ ОПЫТЫ И ВЫВОДЫ К НИМ.. ВАМ ПОНРАВИЛОСЬ.

ВЫ ПРИШЛИ СЮДА С ХОРОШИМ НАСТРОЕНИЕМ. А УХОДИТЕ С ТАКИМ ЖЕ7 9ДА0

Я ХОЧУ ВАМ ПОДАРИТЬ ВОТ ТАКИЕ КАПЕЛЬКИ, И ЕСЛИ У ВАС ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ И ВАМ ВСЕ ПОНРАВИЛОСЬ. ДАВАЙТЕ ИЗ ЭТИХ КАПЕЛЕК СДЕЛАЕМ БОЛЬШОЕ ОЗЕРО ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ, КОТОРОЕ НАС БУДЕТ РАДОВАТЬ ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ!

.

Краткое описание документа:

Непосредственно образовательная деятельность по Познавательному развитию (мир природы) для детей подготовительной группы с опытно - экспериментальной деятельностью