Николай Носов «Федина задача»

Предмет: Литературное чтение

Тема: Николай Носов «Федина задача»

Цель: - совершенствовать умение читать вслух, молча, по цепочке;
- формировать представления о творчестве Н. Носова:
-  совершенствовать умение определять эмоциональное настроение произведения;
- развивать умение читать выразительно;
- способствовать развитию логического мышления, интеллектуальных умений;
- создавать условия для актив-ной познавательной деятельности детей, развития внимания и памяти:
-содействовать формированию добросовестного отношения к учебе.

 Тип урока: урок изучения нового материала.
  Оборудование: раздаточный материал, наглядный материал.

Ход урока

1. Организационный момент
-Прозвенел уже звонок – начинаем наш урок.
II. Проверка домашнего задания
Выразительное чтение рассказа Валентины Осеевой «Волшебное слово» и ответы на вопросы.
III. Речевая разминка
Читаю стихотворение детям, затем они читают его самостоятельно, после идёт фронтальное чтение. (каждому ребёнку раздаю листок со стихотворением)

Кто что несёт?
Семен портфель
Несёт в руке.
Павлуша —
двойку в дневнике.
Серёжа сел на пароход
Морскую вахту он несёт.
Андрюша ходит в силачах
Рюкзак несёт он на плечах,
Задиру Мишу Пётр побил —
Несёт потери Михаил.
Степан не закрывает рот
Он чепуху весь день несёт.
                                                              М. Яснов

2. Назовите выделенные слова.
- В каком значении употребляется в каждом предложении
слово «несёт»?

IV. Вступительное слово учителя
- С добрым волшебником детским писателем Николаем
Носовым — вы уже хорошо знакомы.
-Какие рассказы Н. Носова вы читали?
-Нравятся ли они вам? Чем?
-Қакой из рассказов Н. Носова вам особенно запомнились. Чем?
-Сегодня на уроке мы познакомимся с героем еще одного из
рассказов Николая Носова - Федей Рыбкиным.

V. Работа с текстом Н. Носова «Федина задача»
1. Чтение рассказа учителем. (Выразительно, с интонацией читаю рассказ)
2. Проверка первичного восприятия текста.
-Какое настроение вызвал рассказ?
-Было ли вам весело, смешно, грустно?
-Понравился ли вам главный герой?
3. Чтение текста учащимися «цепочкой».
Почему Феде не удалось решить задачу?
4. Анализ произведения.
-Как относится автор к главному герою? Докажите.
-Қакие черты характеризуют его отрицательно?
-Можем ли мы сказать, что Федя всегда так делал уроки?
-Если бы Федя был ленивый и безответственный человек,
пошел бы н к своему другу решать задачу?
-А почему все-таки Федя не выключил радио, когда се
делать уроки?
-Так как автор относится к своему герок? (Федя не плохой.
не отрицательный персонаж, а скорей даже положительный.
Однако в этом случае не проявил свою усидчивость, терпение,
сосредоточенность, чтобы решить задачу.)
-Қакие моменты в рассказе вызывали у вас улыбку и смех?
Прочитайте.
-Қак относится автор к своему герою? (По-доброму смеется, подшучивает над героем.)
-Чему учит этот рассказ? (Создавать правильные условия
для выполнения домашнего задания.)
5. Выборочное чтение.
-Когда произошел случай с Федей? Прочитайте. (Раз как-то зимой...)
-О чем это говорит? (Этот случай не был постоянным явлением.)
-Что сказал Федя, когда пришел домой с катка? Прочитайте.
-Почему он обрадовался, что никого нет дома? (Никто не будет мешать делать уроки.)
-Прочитайте монолог мальчика про блоху.
-Прочитайте монолог героя про колокольчики.
6. Выразительное чтение.
-Постарайтесь при чтении передать настроение Феди, его
отношение к учебе.

                               Физкультминутка

VI. Работа в группах

Задание для 1 группы

1.Прочитайте стихотворение.

Делать дело наспех
Это КУРАМ НА СМЕХ!
А СКАКАТЬ ПО ВЕРХАМ —
Это на смех петухам!
                                                   А. Усачев

-Что означает выражение курам на смех?
-Подходит ли это стихотворение к рассказу Н. Носова «Фе
Дина задача»? Докажите.

2. Дополните пословицы:
*Кто хочет много знать,... (тому надо меньше спать).
*Без трудов нет и... (плодов).
*Долог день до вечера, коли... (делать нечего).

Задание для 2 группы

-Придумайте рассказ о том, что случилось с Федей в школе на следующий день.

Задание для 3 группы

-Выберите правильный ответ и подчеркните его.
1. Какая была фамилия у мальчика из рассказа Н. Носов
«Федина задача»?
а) Петров;                              
б) Рыбкин;

в) Кораблев

2. Что решал Федя?       
а) задачу;                                
б) примеры;

в) уравнение.

3. Что передавали по радио?
а) новости:                              
б) приветы:

в) концерт по заявкам.

4. Мальчик услышал по радио песню:
а) про снег;
б) про школу:
в) про блоху.

5. Федя пошёл решать задачу:
а) к соседке;
б) кругу Сорокину;

в) к бабушке.

VII. Проверка выполненных заданий
VIII. Подведение итогов урока

-Есть писатели в детской литературе, интерес к творчеству которых не угасает с годами. К таким писателям можно отнести и Николая Носова. Герой его произведений не забываются. Поведение многих героев веселит, заставляет задуматься, учит делать правильный выбор.
ХI. Домашнее задание
Выразительное чтение рассказа «Федина задача», подготовиться к чтению по ролям.
X. Рефлексия
- С каким настроением вы заканчиваете урок?