Тема: Знакомство с
названием раздела, прогнозирование его содержания. Д.Н.
Мамин-Сибиряк «Приемыш»
Цели: познакомить
учащихся с новым разделом; расширить знания о творчестве Д.Н. Мамина-Сибиряка;
отрабатывать навыки правильного, выразительного чтения, передавая настроение с
помощью интонации; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной
речи; прививать любовь к природе, бережное отношение к ней; развивать память,
речь, мышление; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положитель-11
ые качества личности.
Планируемые
результаты: предметные: умения
прогнозировать содержание раздела, читать вслух с постепенным переходом на
чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном
чтении текста, воспринимать на слух художественное и научно-познавательное
произведение; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока,
исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование
вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы
на уроке, П — анализ художественного и научно-познавательного текста, выделение
в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного
текста, поиск необходимой информации в учебной и справочной книге,
самостоятельный и целенаправленный выпор книги, К - ответы на вопросы на
основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре
и группе; личностные: осмысление понятий «художественный и
познавательный рассказ», «автор-рассказчик», «периодическая литература»,
привитие нравственных ценностей (любовь к природе, к животным, малой родине,
родителям, уважение к старшим).
Оборудование:
аудиоприложение к уроку, мультимедиапроектop
(по возможности), выставка книг и портрет изучаемого писателя, можно
приготовить сюрприз: попросить родителей ученика принести домашнего любимца в
класс, рассказать о нем (в определенное время родители занесут его на урок).
Ход
урока 1
I. Организационный
момент
II. Речевая
разминка
Подарили собаку
Нет, не просто
подарили,
В день рожденья
подарили
Очень славного щенка!
Он малюсенький пока...
Он идет
смешной-смешной,
Пугается в лапках.
Подрастет щеночек мой —
Он поправдашний, живой.
И.
Токмакова
— Прочитайте
способом «птичий базар» (еще: разделив на слоги, с интонацией удивления,
восхищения, с ускорением, с замедлением, шепотом, выразительно).
III.
Актуализация знаний. Сообщение темы и постановка целей урока
— Как вы понимаете
чувства рассказчика?
— Дарили вам
когда-нибудь такие подарки? Что вы при этом испытывали?
— Да, когда животные
маленькие, они все хорошие и милые. Но когда вырастают, то надоедают людям и
чаще всего оказываются на улице. Что же делать, чтобы этого не произошло? (Прежде
чем кого-нибудь заводить, надо хорошо все обдумать. А главное — не
забывать: мы в ответе за тех, кого приручили.)
— Откройте учебник на
с. 75 и прочитайте название нового раздела. («Природа и мы».)
— Как
вы понимаете это название? Что мы будем в нем изучать?
— Прочитайте, с чем мы
познакомимся в этом разделе.
— Чему научимся?
— Чему будем учиться?
— Разгадайте
кроссворд.
Вопросы:
1. Дед
в шубу одет, наружу мех. (Медведь.)
2. Не
говорит, не поет,
А кто к хозяину идет —
Она знать дает. (Собака.)
3. В
лесу у пня Суетня, беготня:
Народ рабочий
Весь день хлопочет,
Себе город строит. (Муравейник.)
4. Лежит
под плетнем
И крутит хвостом.
Ничего не болит,
А все стонет. (Свинья.)
5. Дикая
свинья, а также самец дикой свиньи. (Кабан.)
— Какое
слово получилось в выделенных клетках? (Мамин.)
— Кто
это? Что вы о нем знаете? Какие произведения читали?
IV. Работа
по теме урока Знакомство с жизнью и творчеством Д.Н. Мамина-Сибиряка
(Сообщение о писателе делает учитель. См. материал к уроку.)
V. Физкультминутка
VI. Продолжение
работы по теме урока
Работа над рассказом
«Приемыш»
— Объясните значение
слов.
ДОСПЕХИ — (1) в
старину: воинское снаряжение; 2) тяжеловесное снаряжение).
ПРОТОКА — (1) боковой
рукав реки, а также речка, соединяющая два водоема; 2) узкая соединительная
полость, канал).
САЙМА - (рыбацкая
стоянка).
МУШТРОВАТЬ - (обучать,
подвергать муштре).
МУШТРА — (суровая
система воспитания, обучения).
— Подберите синонимы к
словам.
ОТЧАЯННЫЙ —
(безнадежный, удалой, страшный, душераздирающий).
ГОРДЫЙ— (1) горделивый,
полный (собственного) достоинства, самолюбивый; 2) высокомерный).
— Подберите
антонимы к словам.
ОРИГИНАЛЬНЫЙ-
(банальный).
ОСОБЕННЫЙ—
(обыкновенный, заурядный).
(Чтение
рассказа на с. 76-83 учебника. Учитель использует аудиоприложение к учебнику.)
— Ваши впечатления от
прочитанного?
VII.
Рефлексия
— С каким настроением
вы заканчиваете урок? Почему?
— За что бы вы себя похвалили
сегодня?
VIII.
Подведение итогов урока
— Что вы узнали о
писателе?
— Почему автор назвал
свой рассказ «Приемыш»? Объясните.
Домашнее задание
Подготовить
безошибочное чтение рассказа.
Материал
для учителя
Краткий
обзор биографии Д.Н. Мамина-Сибиряка
Дмитрий
Наркисович Мамин-Сибиряк родился 6 ноября 1852 г. в заводском поселке Пермской
губернии в семье бедного священника. Настоящая фамилия Мамин. В 1866 г. был
определен в Екатеринбургское духовное училище. Затем четыре года отучился в
Пермской духовной семинарии. В 1872 г. поступил на ветеринарное отделение
Петербургской медико-хирургической академии. В 1876 г. перешел на юридический
факультет Петербургского университета, где проучился год. С 1877 по 1891 г.
жил на Урале, с 1891 г. и до конца жизни — в Петербурге и Царском Селе.
Д.Н.
Мамин с детства мечтал стать писателем. В 1875 г. он начал репортерскую работу
в одной из петербургских газет. Тогда же были опубликованы его первые
рассказы. В 1881—1882 гг. в «Русских ведомостях» печатался большой цикл очерков
Д.Н. Мамина «От Урала до Москвы». В марте 1882 г. в журнале «Дело» появился
рассказ «В камнях», подписанный псевдонимом Д. Сибиряк. Это было вступление в
большую литературу. Он писал очерки, повести и рассказы, а в 1883 г. вышел
роман «Приваловские миллионы». Д.Н. Мамин-Сибиряк создал яркие картины
уральской природы, показал своеобразный уклад жизни и быта на уральских
заводах, отразил непримиримую вражду между рабочими и хозяевами («Горное
гнездо», «Дикое счастье», «Уральские рассказы» и др.).
В
1890—1900 гг. писатель обратился к рассказам и сказкам для детей, ставшими
классикой детской литературы («Аленушкины сказки», «Серая Шейка» и др.).
Скончался 15 ноября 1912 г. в Петербурге. Д.Н. Мамин-Сибиряк внес значительный
вклад в развитие русского литературного языка. Его самобытные и оригинальные
произведения самых разных жанров глубоко реалистичны, в них передан дух
русского народа, раскрыты его судьба, национальные черты — мощь, размах,
трудолюбие, любовь к жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.