Конспект занятия по ФЭМП «Лесная полянка»
во 2-ой младшей группе
Цель:
-
Закреплять умение детей различать и правильно называть фигуры (круг, квадрат,
треугольник);
-
Закрепить понятия много, один, ни одного; понимать вопрос «сколько?»
- Закрепить
понятие о величине, ширине, длине, высоте. Уточнить в речи употребление слов:
широкий, узкий, длинный, короткий, высокий, низкий.
-
Закреплять умение сравнивать два предмета по длине, ширине, высоте путем
наложения и приложения друг к другу.
- Развивать
внимание, логическое мышление.
-
Воспитывать интерес к занятию и совместной деятельности.
Материалы
и оборудование: геометрические фигуры (квадраты,
треугольники, круги по количеству детей); полоски красного (длинная) и синего
(короткая) цвета по количеству детей; паровоз, ёлочки, грибы, морковки, яблоки;
игрушки - заяц, лиса и медведь.
Ход
занятия:
-
Ребята, сегодня я вас приглашаю погулять в лесу. Сейчас мы сядем в поезд и
отправимся на лесную полянку, где живёт много животных, и где можно послушать
пение птиц.
Дидактическая
игра «Подбери колеса к поезду»
-
Ребята, посмотрите на наш поезд и скажите, сможем мы отправиться на нём в путь?
Как вы думаете, почему? (У поезда нет колёс.)
- А из
чего же нам можно сделать колёса для нашего поезда? Посмотрите, у меня есть
геометрические фигуры. Какие это фигуры? Кто сможет назвать? Ответы детей.
- Как
вы думаете, какую геометрическую фигуру нужно выбрать для того, чтобы сделать
колёса для поезда? Почему? (Из кругов, потому что у них нет углов и их можно
катать).
-
Молодцы! Ну что же, давайте отремонтируем наш поезд и отправимся в путь. (Дети
ставят по одному колесу к поезду на фланелеграфе и сами строятся
«паровозиком»).
Воспитатель
встаёт впереди – он – паровоз, а дети – вагончики.
- Едем
в лес, паровоз гудит «Ту - ту»
- Вот
мы и приехали на лесную полянку. Но чтобы до неё добраться нужно перейти через
ручеек и речку. Ручеек узкий, поэтому через него можно перешагивать,
перепрыгивать.
- К
речке быстро мы спустились, наклонились и умылись. А речка, какая?
Дети:
длинная, широкая.
Воспитатель:
Вот мы и на полянке.
(Звучит
пение птиц и легкая, нежная музыка.)
Воспитатель:
Какая красивая лесная полянка! Давайте сядем и послушаем, как поют птицы.
(Дети
садятся на ковер, музыка постепенно умолкает.)
Воспитатель:
Оглянитесь вокруг и скажите, что растёт в лесу? (Деревья, грибы, ягоды, цветы).
-
Посмотрите. Что это? (Ёлочки.)
- Они
одинаковые, как вы думаете? (Нет) Чем же они отличаются? (Одна высокая, другая
низкая.)
- А
как можно узнать, какая – выше, а какая – ниже? Давайте вспомним, как это можно
узнать? (Надо поставить их рядом.)
-
Какая ёлочка выше, а какая ниже? (Ёлочка справа ниже, а слева выше.)
-
Посмотрите, а что еще растёт в лесу? (Грибы.) Они одинаковые? (Нет, один
большой, другой маленький.)
-
Давайте мы под высокую ёлочку поставим большой грибок, а под низкую маленький.
Дети
выполняют задание.
-
Дети, посмотрите, а кто это к нам прискакал? (Зайчик).
- Да,
это зайчик. А давайте мы его чем-нибудь угостим. А, что зайчик любит кушать? (
Морковку, капусту, яблоки).
Воспитатель
достает из корзины морковки. Сколько у нас морковок? Одна или много? (много). А
сколько яблок в корзинке? (одно).
Угощаем
зайку морковками и яблоком.
- А
сейчас сколько морковок? А яблок? (ни одного)
-
Ребята, а зайчик говорит, что хочет с нами поиграть. Поиграем с ним?
Физкультминутка.
Раз,
два, три, четыре, пять!
Будем
прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился
правый бок. (Наклоны туловища влево - вправо.)
Раз,
два, три.
Наклонился
левый бок.
Раз,
два, три.
А сейчас
поднимем ручки (Руки вверх.)
И
дотянемся до тучки.
Сядем
на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем
мы ножки.
Согнем
правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз,
два, три!
Согнем
левую ножку,
Раз,
два, три.
Ноги
высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного
подержали.
Головою
покачали (Движения головой.)
И все
дружно вместе встали. (Встали.)
- Пока
мы играли, зайка уже убежал к себе домой. Посмотрите, дети, кто это идёт к нам?
(Лиса)
- А
давайте, мы лисичке, сделаем какой - нибудь подарок? Ей будет очень приятно.
-
Посмотрите, что у меня есть? (Воспитатель достаёт ленточки).
-
Какие они? (разные) По цвету? (синие и красные) А по длине? (длинные и
короткие)
- А
как проверить? (нужно наложить одну ленточку на другую).
Один
ребенок накладывает ленточку одну на другую, совмещая по одному концу.
Воспитатель:
Какая ленточка по цвету длиннее? А какая короче? (ответы детей)
Детям
раздаются по две ленточки каждому. Они путем наложения определяют длинные и
короткие.
- И
сейчас ребята давайте нашей лисичке мы повяжем бантик.
(Воспитатель
завязывает короткую ленточку. Бантик не получается.)
-
Почему у меня никак не получается завязать бант? (потому что ленточка
короткая).
-
Подскажите, какую нужно взять ленточку? (нужно взять длинную ленточку).
- Бантик
завязался, лисичка говорит всем спасибо, теперь она стала ещё краше, чем была,
потому что у неё есть красивый бантик.
-
Ребята, слышите, кто это топает так по лесу? Да это же мишка – косолапый.
- А
давайте мы и мишке тоже что – нибудь подарим. Мы ему сделаем коврик из
геометрических фигур. (Воспитатель даёт детям разноцветные фигурки и макет
коврика).
Дети
по очереди накладывают фигуры, называя их форму и цвет.
- Вот
какой красивый коврик получился! Мишка очень доволен подарком! Молодцы, ребята!
- Ну,
вот и закончилась наша прогулка по лесной полянке. Нам пора возвращаться в
детский сад.
-
Давайте скажем всем до свиданья и отправимся обратно на нашем поезде к себе в
группу.
Конспект занятия по ФЭМП «Лесная
полянка»
во 2-ой младшей группе
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.