НОД ПО ФЭМП "ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ"

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад № 15 «Ручеек» общеразвивающего вида.

Конспект

Непосредственно-образовательная  деятельность «Познавательное развитие»

 по ФЭМП в подготовительной группе.

                                                                                       Разработала и провела:

Воспитатель

Шевчук С.В.

2023 год

  Итоговое  НОД по ФЭМП в подготовительной группе

« Путешествие в страну математики»

Цель: Закрепить представления детей об элементарных математических представлениях.

Задачи:

Обучающие

Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 20.

Систематизировать  знания детей о предыдущих, последующих  числах.

Закрепить умения составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. (Продолжать формировать понятие – «условие задачи», «вопрос», «решение», «ответ».)

Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

Закреплять знания о днях недели, временах года, название месяцев.

Закрепить пространственные представления: слева, справа, центр, под,  над.

Развивающие

Развивать логическое мышление при отгадывании математических загадок, умственные операции анализа и обобщения.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные

Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Здоровье сберегающие

 Учить детей следить за своей осанкой.

Интеграция областей: познание, коммуникация, социализация.

Материал: письмо, мяч, карточки с цифрами, домики с номерами (состав числа), карточки с задачами - загадки, презентация «Страна Математики»

Ход  НОД:

Часть I  Организационный момент (создание мотивации)

 - К  нам сегодня  пришли гости. Поздоровайтесь с гостями.

 -  Ребята, я сегодня получила для вас послание (письмо), а от кого мы сейчас узнаем. (Читает письмо)

«Здравствуйте, дорогие ребята!

Пишет вам царица Математика. Мне очень нужна ваша
помощь. Дело в том, что мой замок заколдовала злая колдунья. И одолеть её, я смогу только с вашей помощью. Вам необходимо очень постараться, чтобы выполнить все задания правильно и тогда над моим замком снова засияет ласковое солнце, зацветут цветы, защебечут птицы. Вы сообразительные, умные, внимательные дети. Помогите мне.

                                                                    Ваш друг Царица Математика».

- Что же делать? Сможем ли мы помочь царице?

 А дружба и добро поможет нам справиться с любыми трудностями.

 Но чтобы расколдавать замок,  надо выполнить несколько трудных

заданий, вы готовы?

Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.  

(Дети вместе с воспитателем становятся в круг.)                      

 - В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3.

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем,

Помогать сейчас  начнем.

-  Занимайте свои места. 

  Но прежде чем мы начнем выполнять задания, давайте вспомним правила поведения:

Ø  Во время занятия ты, сиди спокойно и веди себя  ....  (достойно)  

Ø  Стул и стол - это не кровать и на них нельзя        ……(лежать)    

Ø  Ответить хочешь – не шуми, а только руку         …. (подними)

Часть II (основная)

 № 1  «Разминка»

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

1.     Назови времена года.

2.     Если стол выше стула, то стул…

3.     Посчитай до 20.

4.     Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…

5.     Посчитай от  10(20) (обратный  счет).

6.     Если верёвка толще нитки, то нитка…

7.     Назови весенние месяцы.

8.     Сколько месяцев в году.

9.     Если дорога шире чем тропинка, то тропинка…

10. Назови, какое сейчас время суток. Какие еще вы знаете?

11. В каких геометрических фигурах нет углов.

12.  Сколько всего дней в неделе?

13.  Какой день идёт после вторника?

14.  Как называется пятый день недели?

15.  Как называются выходные дни?

16.  Сколько времён года?

17.  Какое время года наступает за зимой?

18. Если  сестра старше брата, то брат…?

19.  Какое время года наступает за летом?

20.  Назовите лишнее слово в ряду слов:

а) зима, среда, весна, лето, осень;

б) один, два, три, круг, четыре, пять;

в) плюс, минус, пятница, равно;

г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.

- Молодцы, справились с заданием. Следующее задание.

№ 2 «Сравни числа»  

- Ребята, какие математические знаки сравнения вы знаете? В следующем задании нам надо сравнить цифры.

Знаки спорят, где чьё место,

Где здесь больше, где равно.

Нужно им помочь ребята,

Знаю вам не всё равно.

Сосчитай все цифры так,

Чтоб поставить нужный знак.

Отлично справились!

- Молодцы, справились и с этим заданием. Следующее задание.

№ 3  «Домики с номерами»

- А вот ребята и задание. Дом необычный, на каждом этаже живут числа  соседи, которые в сумме дают число дома. Заселите домики числами.

№ 4  Физминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал.   (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под щеку— засыпают).

№ 5  «Отвечай – не зевай» 

1. Игра с мячом: Назовите соседей числа 2, 5, 7, 9.
2. Цифры некоторые пошли гулять и заблудились. Помогите им

вернуться обратно.

5, 6, 7 … 9;      6, 7, 8 … 10;              8, 7, 6,  … 4;              5, 4, 3, … 1

– Молодцы! Хорошо справились с заданием!

№ 6  «Решение и составление задач»  

- Будем  с вами составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)

(детям предлагаются карточки для задач)

(Дети самостоятельно составляют условие задачи, задают вопрос и рассказывают решение, при этом каждый выкладывает у себя на столе решение цифрами.)

А теперь еще задачки, вы попробуйте решить.

1.   Четыре мышки - крохотушки,

Очень дружные подружки,

Вышли в поле погулять,

Прибежали ещё пять,

Очень дружно они пели

Всех их было ровно…

2.     Сколько орехов лежит в пустом стакане? (0 - стакан то пустой)

3.     Вот задумал ёж друзей

     Пригласить на юбилей

     Пригласил двух медвежат,

     Троих зайчат и пять бельчат.

     Посчитайте поскорей,

     Сколько у ежа друзей?  (10)

4.  Шесть весёлых медвежат,

     За малиной в лес спешат,

     Но один малыш устал,

     От товарищей отстал

    А теперь ответ найди

    Сколько мишек впереди?

5. Сколько ушей у 3 мышей?

    Сколько хвостов у 5 котов?

    Сколько голов у 4 коров?

- Замечательно справились с задачами!

№ 7  «Где находиться мяч?»

- Определи и назови место, где находиться мяч?

Часть III  Итог занятия.    (рефлексия)

Ребята, много нам пришлось преодолеть трудностей, но все было не зря.  Мы помогли  Царице Математике. Задания были трудными, но справиться с ними нам помогли  наши знания. Какие знания нам пригодились сегодня? Ответы детей.  Ребята, вы такие умные! Столько всего знаете!

Вижу дети не напрасно

Вы ходили в детский сад.

Делали всё чётко, ясно

И порадовали нас.

За отличное старанье,

За полученные знанья……

Я подарки вам вручаю.