Нод по фэмп "Путешествие в страну мультиманию"

Подготовил воспитатель средней группы «Золотой ключик» Яковлева Татьяна Петровна

 Открытое занятие по ФЭМП

               «Путешествие в страну Мультиманию».

Задачи: 

 Упражнять в счёте в пределах 5 в прямом и обратном порядке.
Совершенствовать умение находить место числа в числовом ряду, соседние числа.
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Закрепить  знания детей о геометрических фигурах. 
 Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. 
 Развивать   смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику рук. 
 Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Оборудование:
Демонстрационный материал: картинки с героями мультфильмов, паровоза.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, листочки, карандаши, счетные палочки,

Ход занятия:

 Вос-ль: Ребята, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая.
 Ребята, сегодня  нас ждет увлекательное путешествие в страну Мультиманию. Угадайте, на чем мы  отправимся в путешествие?

В поле лестница лежит,

 Дом по лестнице бежит. (Поезд)
Дети: Поезд.

Вос-ль: --Как вы догадались что это поезд? (Звучит музыка «Барбарики»-паровоз»). На доске поезд, а к нему вопросы.

(1) Вос-ль: А в пути поиграем.

- Сколько всего вагонов у поезда? (шесть)

- Каким по порядку стоит синий вагон?

- Вагон, какого цвета стоит между четвертым и шестым?

-Какой вагон стоит после 5 вагона? (6) Перед 5? (4)  

- Назовите соседей 2 вагона?(1 и 3)

- Какой вагон стоит перед 4 вагоном? (3) Какой после 4?(5)

Вос-ль:

Будет весело сегодня
В  Мультимании гулять,
Будем вместе с вами дружно
Все задания выполнять.

Вос-ль: Ну вот мы и приехали.

(2) Вос-ль: : Жители страны  Мультимании  приготовили для нас интересные задания. Кто из жителей первый встречает в этой стране, вы узнаете, отгадав загадку.
В  Простоквашино  живет
Почту всем он раздает.
Дети: Почтальон Печкин. (изображение почтальона Печкина)

Вос-ль: Ребята, почтальону нужно разнести почту, но он никак не может найти нужный дом. Давайте расставим домики по порядку, чтобы почтальон Печкин смог быстрее доставить письма.
(Пронумерованные домики расставлены в разброс, необходимо выставить их по порядку).

Вос-ль: Молодцы, ребята, вы быстро справились с заданием Печкина. Давайте посчитаем домики от 1до 5 и обратно от 5 до1.

(дети считают 1,2,3,4,5  и обратно 5,4,3,2,1)

(3) Вос-ль: Ребята, нас встречает второй житель Мультимании.  Кто же это? 

Знают взрослые и дети,
Что упал с другой планеты —
Фиолетовый зверек,
Детям маленьким дружок. (Лунтик)

Дети: Лунтик 

Вос-ль: (педагог показывает изображение Лунтика)
Лунтик хотел посмотреть украшения Милы, но задел коробочки и украшения рассыпались.

Вос-ль: Посмотрите, какого цвета украшения? (синие,  красные,  желтые)

Нам надо помочь Лунтику разложить украшения в коробочки. Синие украшения в синюю коробочку, красные украшения в красную, желтые украшения в желтую коробочку.
Вос-ль: Сколько украшений в белой желтой? красной? синей?
Дети: 3 синих украшения, 5 желтых,4 красных. На сколько больше желтых украшений, чем красных? На сколько больше красных, чем синих?
Вос-ль: Молодцы дети, вы помогли Лунтику, теперь Мила не расстроится все украшения на своих местах.

(4) Вос-ль: Следующий житель Мультимании  приготовил нам тоже задание. Кто же это? 
Мальчик с Азбукой под мышкой -
Деревянный шалунишка.
Победил он Карабаса,
Не подвёл друзей ни разу.
Кто не слушался Мальвину?
Глупый, добрый ... (Буратино).
Дети: Буратино.

Вос-ль: Ребята, а сейчас мы с вами будем выполнять задание Буратино.  Но для начало давайте с вами вспомним где правая рука, где левая рука.

- А сейчас возьмем листок бумаги и выполним задание

 На листке бумаге в правом углу нарисовать круг красного цвета, в левом углу нарисовать  квадрат синего цвета.

Вос-ль: Молодцы! А сейчас давайте отдохнем вместе с Буратино.
Физкультминутка «Буратино».  Под музыку из сказки «Буратино».
Буратино потянулся, (дети тянутся на носочках с поднятыми руками вверх)
Раз нагнулся, два нагнулся. (Наклоны вперед, руки вытянуты, касаемся пола)
Руки в стороны развел, (Разводим руки в стороны)
Видно ключик не нашел. (Повороты головы вправо-влево)
Чтобы ключик нам достать, (Грозим указательным пальчиком)
Надо на носочки встать. ( Дети тянутся на носочках с поднятыми руками вверх)
Крепче Буратино стой. ( Стоят на носочках, с поднятыми руками)
Вот он ключик золотой! (Машут руками вверху)

(5) Вос-ль: А вот еще один житель этой прекрасной страны!
Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он — герой веселой книжки,
За спиной его — пропеллер. (Карлсон)
Дети: Карлсон.

Вос-ль: Ребята, Карлсон предлагает вам  вспомнить геометрические фигуры.

Воспитатель: А чтобы выполнить это  задание нам нужно, ребята присесть за столы.

Ребята, какие геометрические фигуры вы знаете.

Дети: Круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник.

Воспитатель: Перед вами на столах лежат счетные палочки. Отсчитайте 3 счетные палочки, какую геометрическую фигуру можно выложить?

Дети: Треугольник.

Вос-ль: Теперь отсчитайте 4 счетные палочки, какую геометрическую фигуру можно выложить? и выложите квадрат.

Дети: Квадрат.

Вос-ль: Что есть у квадрата и треугольника?

Дети: Есть стороны и углы.

Воспитатель: Выложите мне круг.

Дети: У круга нет углов, и мы выложить его не можем.

Воспитатель: А как можно показать круг.

Дети: Нарисовать в воздухе, соединить большой и указательный палец и получиться круг.

Воспитатель: Молодцы справились с этим заданием!

(6)Вос-ль: Замечательно! Отправляемся дальше.
В славном городе  нас встречает Эльза с Анной

Вос-ль: Ребята, они очень любят рисовать.  Но у них приключилась беда: все карандаши вдруг потеряли цвет. Поможем им сделать карандаши цветными?

Дети: Да.

Посмотрите, у вас на столе лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие? (Без цвета.) Поможем их раскрасить? Слушайте внимательно.

·         Закрасьте первый карандаш- желтым цветом,

·         Четвертый – синим,

·         Второй – зеленым,

·         Пятый – красным,

·         Третий – коричневым,

 (Дети закрашивают карандаши.)

Вос-ль: Молодцы! Скажите, на котором по счету месте синий карандаш?

Какого цвета карандаш на пятом песте?

На котором по счету месте желтый карандаш?

(если успеваем, можно еще поработать на  линейке математической (выкладывать цветы и грибочки;  поиграть «Найди соответствующую цифру количеству точек»)

Вос-ль: Дети, какие вы молодцы, помогли Анне с Эльзой!
 Ребята, вы были активными, дружными, внимательными! Жители Мультимании  благодарят вас за то, что вы посетили их страну, с легкостью выполнили все задания. В знак благодарности они дарят нам в подарок.   А нам пора возвращаться. Под музыку «Барбарики»- «Паровозик». 
Вос-ль: Вот и закончилось наше путешествие по стране Мультимании. По какой стране мы сегодня путешествовали?  Ребята, кого из жителей мы сегодня встретили? Какие задания выполняли? Что в нашем путешествии вам понравилось больше всего? 
(ответы детей)