НОД по познавательному развитию (ФЭМП) во второй младшей группе "ПУТЕШЕСТВИЕ С КОЛОБКОМ"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОВЕТСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 2 «БЕРЕЗКА»

СОВЕТСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

НОД  ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (ФЭМП)

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВОЙ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ

(пальчиковая гимнастика)

И ТЕХНОЛОГИИ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

(по подгруппам)

ВО  ВТОРОЙ  МЛАДШЕЙ  ГРУППЕ

НА ТЕМУ:

 «ПУТЕШЕСТВИЕ  С  КОЛОБКОМ»

Бибик

Маргарита Борисовна, воспитатель высшей квалификационной категории

Тема:  Путешествие с Колобком.

Цели деятельности педагога: Учить сравнивать предметы по ширине, употребляя слова широкий, узкий. Формировать умение ориентироваться в пространстве, используя понятия вправо, влево, вперед. При помощи специально созданных разнообразных игровых ситуаций закрепить знания о цвете и геометрических фигурах, соотносить изображения предметов по цвету и форме с заданной геометрической фигурой. Подбирать палочки нужного цвета и в нужном количестве для создания заданных фигур. Побуждать детей составлять целое из 4-6 частей. С помощью специально подобранных многофункциональных пальчиковых игр и упражнений развивать мелкую моторику и мышцы рук. Побуждать детей проявлять активность, инициативу во время проведения дидактических игр и упражнений. Создать у детей положительное эмоциональное настроение. Развивать произвольное внимание, активную речь, логическое мышление и творческое представление во время решения логических задач, умение действовать по указанию воспитателя. Воспитывать трудолюбие, организованность, доброжелательность, желание оказывать помощь. Поощрять интерес детей к учебно-игровой деятельности.    

Виды   детской  деятельности:   игровая,  познавательно-исследовательская, 

коммуникативная.

Планируемые результаты - целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет интерес к участию в совместных развивающих дидактических и пальчиковых играх,  участвует в разговорах во время рассматривания игровых материалов, отвечает на вопросы педагога, проявляет положительное эмоциональное настроение во время выполнения заданий.

Дидактический наглядный материал.

Демонстрационный материал:  книга «Сказки», игрушка Колобок, речка из ткани, прямоугольники из цветного картона, фигурки настольного театра.

Раздаточный материал:  дидактические игры «Подбери по цвету и форме», «Сложи картинку», «Разложи по цвету», «Какой предмет лишний?», наборы счетных палочек.

Содержание организованной деятельности детей.

         Дети стоят стайкой перед воспитателем, на груди каждого ребенка эмблемы – геометрические фигуры разных цветов.

Воспитатель: Отгадайте загадку.

                        Твои помощники – взгляни:

                        Десяток дружных братцев,

                        Как славно жить, когда они

                        Работы не боятся.

                        И как хороший мальчик,

                        Послушен каждый… (пальчик).

Правильно, пальчик.

                        Десять пальцев у меня,

                        Сколько же умею я!

                        Если хочешь – покажу

                        И про это расскажу.

Дети, давайте покажем, что умеют наши пальчики.  

              Пальчиковая игра «Десять пальцев»

                        Кулаки могу сжимать,

                        А потом их открывать.

                        Я могу переплести,

                        А могу и спрятать,

                        Полетать могу пустить,

                        А потом и падать.

                        А потом сложу тихонько

                        На груди их, как ребенка.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся с вами в гости. Давайте покажем, как мы ходим в гости.

               Пальчиковая игра «Идем в гости».

                        К Дане гости прибежали,

                        Все друг другу руки жали.

                        - Здравствуй, Саша!

                        - Здравствуй, Дима!

                        - Рад, Севиля!

                        - Рад, Алина!

                        - Не хотите ль пирожок?

                        Может коржик?

                        Иль рожок?

                        Вот драже вам на дорожку.

                        Все берите понемножку!

                        С ручек все стряхнули крошки

                        И захлопали в ладошки.

Воспитатель: А пойдем мы в гости к сказкам. Посмотрите, какая у меня есть интересная книга. В ней живут сказки, и мы пойдем к ним в гости. Угадайте, кто пойдет вместе с нами?

                        Перед волком не дрожал,

                        От медведя убежал,

                        А лисице на зубок

                        Все ж попался …. (колобок).

Правильно, Колобок, Колобок - румяный бок. (Открывает книгу на иллюстрации к сказке «Колобок».) Смотрите, какой румяный да красивый колобок испекла бабушка-старушка. Давайте и мы испечем колобок.

             Пальчиковая игра «Колобок».

                        Я купила масло,

                        Сахар и муку,

                        Полкило изюма,

                        Пачку творогу.

                        Колобок пеку, пеку,

                        Всех гостей я в гости жду.

              Раздается стук в дверь.

Воспитатель:  Кто же к нам стучится в двери?

                          Это мы сейчас проверим!

Подходит к двери, возвращается с игрушечным Колобком.

Воспитатель:  Смотрите, какой красивый колобок к нам в гости пришел.

                        Я – веселый Колобок,

                        Колобок - румяный бок.

                        На сметане я мешен,

                        На окошечке стужен

                        И сегодня в гости к сказкам

                        Я, ребята, приглашен.

Сегодня мы вместе с Колобком пойдем в гости к сказкам. А в какую сказку мы пойдем?

                        Сказка, сказка, появись,

                        Сказка, сказка, покажись.

(Открывает книгу на иллюстрации к сказке «Курочка - Ряба».) Как называется эта сказка? (Дети отвечают). Правильно, мы пойдем в гости к сказке «Курочка - Ряба». И пойдем мы направо. Покажите Колобку, в каком направлении мы пойдем? (Дети показывают). Правильно. Посмотри, Колобок, какие у наших детей интересные эмблемы на груди.  Дети, Колобок спрашивает, что это такое? (Дети отвечают). Это геометрические фигуры. Саша, как называется геометрическая фигура, которая прикреплена у тебя на груди? (Ответ 2-3 детей). Какого цвета геометрическая фигура прикреплена у тебя на груди? (Ответ 2-3 детей). Дети, вам надо подойти к столу, найти карточку, на которой нарисован предмет одинаковый по цвету и похожий по форме на геометрическую фигуру, которая прикреплена у вас на груди, и стать напротив нее.

         Игра «Подбери по цвету и форме». Дети подходят к столу, находят карточки с предметами по форме и цвету соответствующими геометрическим фигурам на эмблемах и занимают свои места.

Воспитатель: Смотри, Колобок, все наши дети правильно нашли свои места за столом (обращает внимание на фигурки настольного театра).  Дед плачет, баба плачет – золотое яичко разбилось. Давайте поможем деду и бабе, чтобы они не огорчались, сложим разбитое яичко.

         Игра «Сложи картинку». Дети складывают картинку с изображением золотого яичка из 4-х (I подгруппа) и 6 частей (II подгруппа).

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Пойдем дальше. А в какую сказку мы пойдем? (переворачивает страницы книги на иллюстрацию к сказке «Теремок».) Правильно, «Теремок». Эта сказка живет в дальнем лесу, за рекой, и чтобы туда добраться, надо перейти через речку. Смотрите, какая широкая река. Колобок спрашивает, как мы через речку перейдем, ведь мостика нет. Давайте построим мостик. А построим мы его вот из таких геометрических фигур (показывает). Как называется эта геометрическая фигура? (Дети отвечают). Правильно, называется эта геометрическая фигура – прямоугольник. Какого цвета прямоугольник? (Дети отвечают). У прямоугольника две стороны длинные, две – короткие. Мы будем прикладывать прямоугольники длинными сторонами и построим широкую дорожку. А если будем прикладывать короткими сторонами, то построим узкую дорожку (раздает детям прямоугольники). Саша, Даша, Лиза, Никита будут прикладывать прямоугольники короткими сторонами, а (называет имена детей) – длинными.    

         Игра «Построим мостик через реку». Дети берут прямоугольники и выкладывают широкий (I подгруппа); широкий и узкий мостики (II подгруппа).

Воспитатель: Дети, этот мостик какой? (Дети отвечают). Правильно, узкий, а это – какой? (Дети отвечают). Правильно, широкий. А река – какая? (Дети отвечают). Правильно, широкая, шире мостика. Стройтесь друг за другом, мы пойдем по мостику прямо через речку и попадем в сказку «Теремок». Вы пойдете по широкому мостику, а мы с Колобком – по узкому. Мы пойдем вперед. Будьте осторожны, чтобы не замочить ноги.

         Дети подходят к столу, на котором стоят фигурки зверей из настольного театра по сказке «Теремок». Воспитатель обращает внимание на эмблемы на груди детей и предлагает детям занять места в соответствии с условиями игры  «Подбери по цвету и форме». Дети находят карточки с изображением предмета одинакового по цвету и похожего по форме на геометрическую фигуру, которая прикреплена у них на груди, и располагаются за столом.

Воспитатель: Жили звери в теремке, не тужили, песни пели. Пришел медведь и раздавил теремок. Давайте поможем зверюшкам новый теремок построить.

          Игра «Построй теремок». Дети выкладывают из счетных палочек домики (I подгруппа); домики, забор, елочки (II подгруппа).

Воспитатель: Молодцы. Смотри, Колобок, какие красивые домики-теремки построили наши дети для зверей. А теперь мы отдохнем и гостям стихи прочтем.

                  Пальчиковая игра «Дом».

                        Стук, стук, постук,

                        Раздается где-то стук.

                        Молоточки стучат,

                        Строят домик для зверят.

                        Вот с такою крышей,

                        Вот с такими стенами,

                        Вот с такими окнами,

                        Вот с такою дверью

                        И вот с таким замком.

                             Пришел котик-коток,

                             Трык-трок, трык-трок

                             И открылся замок.

Воспитатель: Молодцы. Давайте посмотрим, в гости к какой сказке мы сейчас пойдем. (Переворачивает страницы книги на иллюстрацию к сказке «Волк и семеро козлят».) Как называется эта сказка? (Дети отвечают). Правильно, это сказка «Волк и семеро козлят». Дети, подойдите к столу, найдите карточку, на которой нарисован предмет одинаковый по цвету и похожий по форме на геометрическую фигуру, которая прикреплена у вас на груди, и станьте напротив нее. (Дети подходят к столу, на котором стоят фигурки героев сказки «Волк и семеро козлят» и занимают места в соответствии с условиями игры  «Подбери по цвету и форме».) Вернулась коза домой, похвалила козлят за то, что они послушались ее и не открыли волку дверь, и принесла им угощение: капусту, репу, морковь. Как это можно назвать одним словом? (Дети отвечают). Правильно, овощи. Козлята едят овощи. Давайте разложим овощи по корзинкам: капусту сложим в зеленую корзинку, репу – в желтую, а морковь – в оранжевую.

         Игра «Разложи по цвету» (I подгруппа). Дети раскладывают овощи по цвету.

         Игры «Разложи по цвету», «Какой предмет лишний?» (II подгруппа) Дети раскладывают овощи по цвету, оставляя лишний предмет на тарелке.

Воспитатель: Что у вас осталось на тарелке? (Дети отвечают). Да, конфеты остались на тарелке. Почему? (Дети отвечают). Правильно, потому, что козлята едят овощи.  Молодцы, справились с заданием. Дети, понравилось вам наше путешествие по сказкам? А тебе, Колобок, понравилось, как наши дети выполняли задания? Пора возвращаться домой. (Колобок прощается и уходит).

Литература.

Сказки для самых маленьких.  Санкт-Петербург. Москва: Издательский дом «Нева», 2006.

Черенкова Е.Ф. Оригинальные пальчиковые игры. М.: РИПОЛ классик: ДОМ. XXI век, 2010.