НОД по валеологии: "Вот я какой!"

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение д/с № 16 г. Ишимбай

Интегрированная нод

по валеологии

в средней группе

на тему: «Вот Я какой!»

                                                        Провела воспитатель выс.кат.

                                                          Морозова М.И.

Тема: «Вот Я какой!»

Программное содержание:

Образовательные задачи:

·        Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма;

·        Учить кратко и распространенно отвечать на вопросы;

·        Обогащать словарный запас обобщенными словами;

Развивающие задачи:

·        Развивать связную речь, умение выражать свои мысли;

·        Развивать произносительную сторону речи;

Воспитательные задачи:

·        Воспитывать доброжелательность, отзывчивость;

·        Воспитывать бережное отношение к своему телу;

·        Воспитывать чувство гордости, что «Я человек»;

Словарная работа:

Обогащение словаря: сердце, нос, тело, рот;

Активизация словаря: руки, ноги, голова, глаза;

Материалы и оборудование:

Блюдце, 3 стакана с кислой, сладким и соленым раствором, небольшой кусочек хлеба, стакан с чистой водой, 4 ватные палочки, салфетка.

2 ватные палочки, одна из которых пропитана духами, а второй соком чеснока (завернуты в полиэтиленовый пакет, чтобы запах не улетучился).

Кубики льда, стакан с теплой водой.

Ширма и за ней предметы, с помощью которых воспитатель демонстрирует бытовые звуки (стакан с водой, стакан пустой, бумага, ключи, погремушки, ложки и т.д.)

Подготовка воспитателя:

·        Изучение методической литературы;

·        Составление конспекта;

·        Подготовка материалов и оборудования;

Предварительная подготовка детей:

Рассматривание  иллюстраций, задаю вопросы, ответы на вопросы.

Методические приёмы:

1.     сюрпризный момент;

2.     Учебная задача;

3.     Обследование своего тела;

Ход нод:

Сюрпризный момент – приходит в гости Доктор Айболит! Здравствуйте ребята, а куда это я попал?(В детский сад,)

-Ну раз я попал к вам, то я буду вас обследовать - я же доктор Айболит! Итак, ребятки, тогда я начну.

В: Вы тогда садись, слушайте ,смотрите, и запоминайте!

В: Вы узнайте много интересного и удивительного, неожиданного и необычного про себя.

В: А сегодня мы узнаем о том, что каждый из вас, и вообще любой человек, - почти волшебник, который может и умеет, а если не умеет, то может научиться делать много-много разных дел, всевозможных чудес. 

В: Интересно? Тогда начинаем знакомиться со своим телом, которое помогает нам в каждую секунду.

Опыт № 1 – дифференциация понятий «части тела» и «органы»

В: Давайте посмотрим, какие части тела есть у человека. Данила, подойди ко мне.

Голова есть? Есть! Какая часть тела называется головой? (ответы детей. головой называется часть тела, на которой сосредоточены все органы чувств и в которой расположен головной мозг.)

- Зачем она нужна? (ответы: чтобы думать, есть, дышать и т. д.)

- Туловище есть? (показ туловища.) Есть! Какие органы есть на туловище и внутри? (ответы детей: руки, ноги, сердце, и т.д.)

Опыт № 2 – глаза                                                                                                  

Отгадайте загадку:

Оля смотрит на кота,

На картинки-сказки.

А для этого нужны

Нашей Оле ...           

(Глазки)

В: Что находиться ниже лба? (ответ: глаза). Сейчас узнаем, зачем они нужны. Все закройте глаза и не открывайте, пока я не скажу. Скажите, что я делаю? Глаза не открывайте. (показываю книгу. Молчание.) А теперь? (беру книгу. Молчание.)

- Откройте глаза. Вот что я делала? (повторяю свои действия). Зачем нужны глаза? (Чтобы видеть, чтобы мы видели прекрасное).

Опыт № 3 – Нос

Отгадайте загадку:

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норках воздух бродит,

То заходит, то выходит. (Нос)

- Что ниже? (ответ: нос) - Проверим, зачем нужен нос. Зажмите нос одной рукой, а губы другой рукой. Зачем нужен нос? (ответ: чтобы дышать). - Закройте глаза (Педагог подносит ватную палочку к носу ребенка). Что почувствовали? Так зачем нам нос? (ответ: дышать и различать запахи)

Опыт № 4 – уши

Отгадайте загадку:

Оля слушает в лесу,

Как кричат кукушки.

А для этого нужны

Нашей Оле ... (Ушки)

- Что находиться немного ниже? (Педагог указывает на уши.) - Проверим, зачем нам нужны уши. Плотно закройте уши ладошками, прижмите ладошки к ушам. (Педагог произносит 2-4 слова). Откройте уши. Что я только что делала? (ответ: говорили, мы видели по губам). А что я говорила? (не слышали?) Так зачем нам уши? (ответ: чтобы слушать).

Опыт № 5- рот

- Что располагается ниже? (ответ: рот).

- Проверим, зачем нам нужен рот. Перед вами кусочек хлеба. Съешьте его.

- Теперь сожмите губы пальцами с скажите: мама, папа, я иду гулять.

- И еще один опыт (Педагог раздает стаканы с растворами соленой, кислой и сладкой воды). Что почувствовали?

- Так зачем нам рот? (ответ: чтобы есть, разговаривать и чувствовать вкус.)

Физкультминутка(про коленочки)

По коленочкам ударим

По коленочкам ударим —

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем -

Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Мы на месте покружились

И остановились. (Выполняем движения по тексту.)

Опыт № 6 – сердце

В: Скажите пожалуйста, а что находится у нас внутри? (Сердце) А как вы думаете для чего оно нам нужно?(Чтобы жить). А без него мы сможем жить?(нет)Правильно, молодцы.

В: Скажите, а мы должны его беречь? (ДА) А как мы его должны беречь или защищать(Ответы детей).

В: А еще мы должны обязательно хорошо кушать овощи фрукты, кушать витамины. Вот давайте я вас маленечко подлечу дам вам витамины, и вы подкрепитесь!

Опыт № 7 – руки и ноги

Отгадайте загадки:

Оля весело бежит

К речке по дорожке.

А для этого нужны

Нашей Оле ...       (Ножки)

Оля ягодки берет

По две, по три штучки.

А для этого нужны

Нашей Оле ...(Ручки)

- Узнаем, зачем человеку руки. Дима, подойди ко мне. Убери руки назад за спину и возьми со стола книгу. Не поворачивайся. Зачем тебе руки? (ответ: чтобы брать предметы.).А теперь подходите все по группе, только без ног. Зачем нам ноги?

Малоподвижная игра: «Что мы делаем - не скажем, что мы делаем – покажем»

Цель: водящий показывает действия, а играющие должны догадаться, что это за действия (забивать гвозди, поднимать тяжести, вязать, вырезать, бежать, топать – идти.)

Чтение детям - Тело человека (М. Ефремова)

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться,

Прыгать, бегать, баловаться…

Наши ушки звуки слышат.

Воздухом наш носик дышит.

Ротик может рассказать.

Глазки могут увидать.

Ножки могут быстро бегать.

Ручки все умеют делать.

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко-крепко.

Чтобы быть здоровым телу,

Надо нам зарядку делать.

Ручки мы поднимем: «Ох!»,

Сделаем глубокий вдох!

Наклонимся вправо – влево…

Гибкое какое тело!

И в ладошки вместе: «Хлоп!»

И не хмурь красивый лоб!

Потянулись – потянулись…

И друг другу улыбнулись.

Как владеем мы умело

Этим стройным, сильным телом!

Заключение:

В: Скажите ребята пожалуйста, что мы делали с вами? Что узнали нового?

- Скажите ребята, нашли ли мы с вами хоть один орган, который был бы не нужен человеку?

- А такой орган, который бы ничего не делал?

(Ответы детей)

В: Итак ребята, мне очень понравились как вы занимались, отвечали на вопросы, проводили опыты. Молодцы.