Обновление содержания и методики преподавания информатики

• 1 слайд

  Обновление содержания и методики преподавания информатики
  Организационный семинар
  
  
  Тимофеева Екатерина Юрьевна, председатель региональной организации «Ассоциация учителей информатики», учитель информатики МОАУ «СОШ №1 имени В.И. Басманова» г. Бузулук.
  

• 2 слайд

  Обновление содержания и методики преподавания информатики
  
  2. Сопоставление содержательного раздела проекта примерной основной образовательной программы основного общего образования по информатике с ФГОС
  
  3. Об участии учителей Оренбургской области в апробации Примерных рабочих программ
  Практический семинар
  
  -Изучение верифицированного цифрового контента «Универсальный учебно-тематический классификатор» https://tc.edsoo.ru/
  -Изучение конструктора рабочих программ https://edsoo.ru/constructor/
  
  -Проведение оценки Примерной рабочей программы
  Программа организационного семинара
  
  

• 3 слайд

  Приказ Министерства просвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
  
  № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
  Особенности обновленного ФГОС
  Семинар «Вектор образования: вызовы, тренды, перспективы» 07.09.2021 https://www.youtube.com/watch?v=dhBoSzKNGjo
  https://edsoo.ru/Prikaz_Ministerstva_prosvescheniya_Rossijskoj_Federacii_ot_31_05_2021_287_Ob_utverzhdenii_federalnogo_gosudarstvennogo_obrazovat.htm
  

• 4 слайд

  Особенности обновленного ФГОС
  
  Планируемые результаты
  В обновленных ФГОС подробнее описывают результаты освоения ООП НОО и ООО – личностные, метапредметные, предметные.
  Предметные результаты
  Обновленные ФГОС 2021 года определяют четкие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине. Появилось конкретное содержание по каждой предметной области.
  На уровне ООО установили требования к предметным результатам при углубленном изучении некоторых дисциплин, в том числе по дисциплине «Информатика»
  
   Метапредметные и личностные результаты
  Личностные результаты группируются по направлениям воспитания:
  • гражданско-патриотическое;
  • духовно-нравственное;
  • эстетическое;
  • физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия;
  • трудовое;
  • экологическое;
  • ценность научного познания.
  
  Метапредметные результаты группируются по видам универсальных учебных действий:
  • овладение универсальными учебными познавательными действиями – базовые логические, базовые исследовательские, работа с информацией;
  • овладение универсальными учебными коммуникативными действиями – общение, совместная деятельность;
  • овладение универсальными учебными регулятивными действиями – самоорганизация, самоконтроль.
  В прежних ФГОС (2009 и 2010 годов) личностные и метапредметные результаты описывались обобщенно. А в новых – каждое из УУД содержит критерии их сформированности.
  

• 5 слайд

  Предметные результаты по предметной области "Математика и информатика" должны обеспечивать:
  45.5.3. По учебному предмету "Информатика" (на базовом уровне):
  
  1) владение основными понятиями: информация, передача, хранение и обработка информации, алгоритм, модель, цифровой продукт и их использование для решения учебных и практических задач; умение оперировать единицами измерения информационного объема и скорости передачи данных;
  
  2) умение пояснять на примерах различия между позиционными и непозиционными системами счисления; записывать и сравнивать целые числа от 0 до 1024 в различных позиционных системах счисления с основаниями 2, 8, 16, выполнять арифметические операции над ними;
  
  3) умение кодировать и декодировать сообщения по заданным правилам; понимание основных принципов кодирования информации различной природы: текстовой (на углубленном уровне: в различных кодировках), графической, аудио;
  
  4) владение понятиями: высказывание, логическая операция, логическое выражение; умение записывать логические выражения с использованием дизъюнкции, конъюнкции и отрицания, определять истинность логических выражений, если известны значения истинности входящих в него переменных, строить таблицы истинности для логических выражений; записывать логические выражения на изучаемом языке программирования;
  
  5) развитие алгоритмического мышления как необходимого условия профессиональной деятельности в современном обществе; понимание сущности алгоритма и его свойств;
  
  6) умение составлять, выполнять вручную и на компьютере несложные алгоритмы для управления исполнителями (Черепашка, Чертежник); создавать и отлаживать программы на одном из языков программирования (Python, C++, Паскаль, Java, С#, Школьный Алгоритмический Язык), реализующие несложные алгоритмы обработки числовых данных с использованием циклов и ветвлений; умение разбивать задачи на подзадачи, использовать константы, переменные и выражения различных типов (числовых, логических, символьных); анализировать предложенный алгоритм, определять, какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;
  
  7) умение записать на изучаемом языке программирования алгоритмы проверки делимости одного целого числа на другое, проверки натурального числа на простоту, выделения цифр из натурального числа, поиск максимумов, минимумов, суммы числовой последовательности;
  
  
  

• 6 слайд

  8) сформированность представлений о назначении основных компонентов компьютера; использование различных программных систем и сервисов компьютера, программного обеспечения; умение соотносить информацию о характеристиках персонального компьютера с решаемыми задачами; представление об истории и тенденциях развития информационных технологий, в том числе глобальных сетей; владение умением ориентироваться в иерархической структуре файловой системы, работать с файловой системой персонального компьютера с использованием графического интерфейса, а именно: создавать, копировать, перемещать, переименовывать, удалять и архивировать файлы и каталоги;
  
  9) владение умениями и навыками использования информационных и коммуникационных технологий для поиска, хранения, обработки и передачи и анализа различных видов информации, навыками создания личного информационного пространства; владение умениями пользования цифровыми сервисами государственных услуг, цифровыми образовательными сервисами;
  
  10) умение выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы) с использованием соответствующих программных средств обработки данных; умение формализовать и структурировать информацию, используя электронные таблицы для обработки, анализа и визуализации числовых данных, в том числе с выделением диапазона таблицы и упорядочиванием (сортировкой) его элементов; умение применять в электронных таблицах формулы для расчетов с использованием встроенных функций, абсолютной, относительной, смешанной адресации; использовать электронные таблицы для численного моделирования в простых задачах из разных предметных областей;
  
  11) сформированность представлений о сферах профессиональной деятельности, связанных с информатикой, программированием и современными информационно-коммуникационными технологиями, основанными на достижениях науки и IТ-отрасли;
  
  12) освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации технических средств информационно-коммуникационных технологий;
  
  13) умение соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в сети;
  
  14) умение использовать различные средства защиты от вредоносного программного обеспечения, умение обеспечивать личную безопасность при использовании ресурсов сети Интернет, в том числе умение защищать персональную информацию от несанкционированного доступа и его последствий (разглашения, подмены, утраты данных) с учетом основных технологических и социально-психологических аспектов использования сети Интернет (сетевая анонимность, цифровой след, аутентичность субъектов и ресурсов, опасность вредоносного кода);
  
  15) умение распознавать попытки и предупреждать вовлечение себя и окружающих в деструктивные и криминальные формы сетевой активности (в том числе кибербуллинг, фишинг).
  

• 7 слайд

  
  Методический видеоурок «Обновление ФГОС начального и основного общего образования и примерная рабочая программа по информатике» https://edsoo.ru/Obnovlenie_FGOS_nachalnogo_i_osnovnogo_obschego_obrazovaniya_i_primernaya_rabochaya_programma_po_informatike.htm
  
  Всероссийское просветительское мероприятие «Обновление содержания и методик преподавания предметной области «Математика и информатика» Босова Людмила Леонидовна «Примерная рабочая программа по информатике как инструмент развития учебного предмета»
  
  Основные дополнения к содержанию учебного предмета «Информатика»
  

• 8 слайд

  Содержательный раздел основной образовательной программы основного общего образования соответствует требованиям обновленного ФГОС.
  Цели и задачи ФГОС определили 4 основных раздела современного курса Информатики
  1.Цифровая грамотность
  2.Теоретические основы информатики
  3.Алгоритмы и программирование
  4.Информационные технологии
  
  Примерная основная образовательная программа основного общего образования
  https://edsoo.ru/download/360?hash=5b4bc22cd07d980259c238fc0183fedf
  

• 9 слайд

  
  Примерные рабочие программы соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего образования и обеспечивают:
  
  Равный доступ к качественному образованию
  
  Единые требования к условиям организации образовательного процесса
  
  Единые подходы к оценке образовательных результатов
  
  Примерная рабочая программа основного общего образования предмета «Информатика» базовый уровень одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г.
  
  Примерные рабочие программы
  https://edsoo.ru/download/235?hash=8212136b147370969cade1b4478085a0
  

• 10 слайд

  Примерная рабочая программа
  

• 11 слайд

  Апробация примерных рабочих программ
  Единое содержание общего образования https://edsoo.ru/
  Изучить примерные рабочие программы на сайте Единое содержание общего образования
  Подключиться к Телеграмм-каналу по вопросам апробации ПРП
  Принять участие в семинаре по вопросам проведения апробации Примерной рабочей программы ООО по предмету «Информатика» 19.02
  Принять участие в апробации примерных рабочих программ: вид – экспертная оценка, инструментарий анкета
  

• 12 слайд

  Задачи практического семинара
  
  -Изучение верифицированного цифрового контента «Универсальный учебно-тематический классификатор» https://tc.edsoo.ru/
  -Изучение конструктора рабочих программ https://edsoo.ru/constructor/
  -Проведение оценки Примерной рабочей программы
  
  

• 13 слайд

  1. Выступление заместителя Министра просвещения Российской Федерации А. В. Зыряновой на семинаре «Вектор образования: вызовы, тренды, перспективы», 07.09.2021 https://youtu.be/dhBoSzKNGjo
  
  2. Универсальный учебно-тематический классификатор Т.В. Суханова https://drive.google.com/file/d/1IP17LrbzWFXWgilU05R-66aKmRMXeCoz/view?usp=sharing
  
  3. Семинар по вопросам проведения апробации примерных рабочих программ по учебным предметам, разработанных в соответствии с ФГОС НОО и ООО 21.09.2021 https://youtu.be/uP5TXX7h-CI
  
  4. Семинар по вопросам проведения апробации примерных рабочих программ 04.10.2021 https://youtu.be/3WfD8luErXU
  
  5. Семинар «Обновление содержания общего образования» для участников апробации Примерных рабочих программ НОО и ООО 20.10.2021 https://youtu.be/uZqgFpnbY3I
  
  6. Рекомендации по проведению апробации http://mouocelinnoe.edu22.info/2020/ФГОС/ Рекомендации_по_проведению_апробации_итог.pdf
  
  7. конструктор ПРП https://edsoo.ru/constructor/20209
  
  8. Ссылка на облачное хранилище «Введение обновлённых ФГОС НОО и ФГОС ООО» https://drive.google.com/drive/folders/1g9cFOhehZAb6WR908J133WPD3Crd85pf?usp=sharing
  
  
  Ссылки