Обобщающий урок по теме "Биология-наука о живом мире" (5 класс)

Обобщающий урок- игра по  биологии в 5-м классе

по теме «Биология - наука о живом мире»

Задачи урока.

Обучающие:

Обобщить и систематизировать знания учащихся об особенностя живого организма, о строении растительной и животной клетки.

Совершенствовать умения характеризовать особенности строения животной и растительной клеток ;

Развивающие:

Развивать умения применять полученные знания при выполнении заданий;

Способствовать развитию мышления

Совершенствовать монологическую речь учащихся, навыки по умению обобщать, сравнивать, делать выводы.

Воспитательные:

Способствовать развитию умений учащихся предъявлять результаты своей работы, и степень сформированности ряда интеллектуальных умений;

Способствовать развитию умений работать в заданном темпе, четко и кратко выполнять задания, проявлять упорство и не теряться при проведении проверочных работ.

Планируемые результаты обучения: учащиеся должны показать уровень усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений по теме «Биология – наука о живом мире»

Формы организации учебной деятельности: обобщающий урок.

Приемы деятельности учителя: организация повторения и обобщения через работу с инструктивной картой.

Средства обучения: инструктивные карты,  таблица «Растительная и животная клетка»,интерактивное оборудование и презентация.

Ход урока.

Класс делится на две группы. Каждая группа представляет свое название, девиз и эмблему. Команды приветствуют друг друга.

Команды отвечают по очереди и если ответ не правильный, вторая команда тоже может сказать ответ.

1 конкурс «Разминка».

Каждой команде предлагается 5 определений.

Необходимо дать определение данным терминам (3 мин.). Каждый правильный ответ- 1балл (макс. 5 бал.).

2 конкурс «Называли».

Каждой команде показывают фото животных, измерительных и увеличительных приборов. Необходимо назвать этих животных.(5 мин.).

Каждый правильный ответ- 1 балла (макс.10 бал.).

3 конкурс «Объяснялки».

Каждой команде представлены 4 фото (свойства живого и методы биологии)

(макс.-2 балла) и 2 фото растительной и животной клетки без подписей (макс.-6 баллов). Надо назвать свойства живого организма и объяснить какая картинка здесь лишняя и почему.

Назвать органоиды клетки.(10 мин.)

Дополнительно можно получить балл за сходства и отличия этих клеток.
Каждый правильный ответ-  1 балл (макс. 8 балов).

4 конкурс «Узнавалки».

Каждой команде показывают фото растений (макс.6 баллов), ткани и органоиды клетки

(5 баллов).

Необходимо назвать этих растений, ткани и органоиды (8 мин.).

Каждый правильный ответ- 1 балл (макс.11 балов).

5 конкурс «Разбиралки».

Каждой команде показывают фото продуктов (макс. 11 баллов), фото ученых и назвать их вклад в науку (макс.3 балла).

Необходимо назвать эти продукты и ответить на вопросы.(10 мин.).

Каждый правильный ответ- 1 балл (макс.13 балов.)

5. Подведение итогов урока.

1. Выскажите ваши пожелания: какие проблемы из тех, что мы не рассмотрели на уроках по данной теме, вы хотели бы обсудить.

2.Подсчет результатов и выставление оценок.

6. Домашнее задание.

Сделайте из цветного пластилина или другого материала модель растительной или животной клетки.