Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное»

                 Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное»

Цели урока:1.Повторение и систематизация основных сведений о лексических, морфологических и синтаксических признаках имени прилагательного.

2.Автоматизировать навык применения  изученных орфограмм на практике.

3.Развитие речи учащихся.

4.Воспитание любви к природе, чувство  прекрасного.

Оборудование. Раздаточный  материал, грамзапись музыки П.И.Чайковского «Времена года»(«У камелька»),газета «Переменка», таблица.

                                                               Ход урока

1.Организационный момент. Объявление темы и целей урока.

2.Актуализация знаний.

                          1.Полётный опрос.

          Работа у доски с таблицей «Имя прилагательное»

Вопросы:  Какая часть речи называется именем прилагательным?

                    Какие морфологические признаки имеет прилагательное? (Примеры)

                    На какие разряды делятся  имена прилагательные? (Примеры)

2.Работа в парах.

      Восстановительный  текст.

Задание: раскрыть скобки, образуя от имён существительных имена прилагательные, правильно употребив в суффиксах –Н- или-НН-. Суффиксы обозначьте.

Жил в избушке (луб…)

Заяц с дружною семьёй.

Под  (серебро) звоночек

Он будил послушных дочек.

(Рано) утром на зарядку

Выходили по порядку.

В завтрак ели мёд (пчела),

Хлеб(рожь) с приправой (тмин).

Из( стекло) круглых чашек

Ели гречневую кашу,

Из (солома)корзины

Брали спелую малину.

( Проверку осуществляют 2 ученика).

3.Синтаксический  разбор предложения

После короткой оттепели жестокие морозы затянули снег ледяной коркой.

         Беседа:

1)    Какова основная функция имен прилагательного?

2)    Какими ещё членами предложения могут быть прилагательные? Докажите примерами. (Подлежащим, сказуемым)

Самостоятельная работа. Морфологический разбор имени прилагательного

   1в. – короткой (оттепели)

   2в. – жёсткие (морозы)

   3в. – ледяной (коркой)

У доски работают три ученика

4.Учитель. Вновь читает строки.

   Не о нашей ли крымской зиме эти строки?

   Послушайте, каким увидел снег в нашем городе Евгений Диденко.

Снег

Снег, снег, снег

Белый, синий, голубой,

Мягкий, пышный, озорной

Он желанный для детей,

Он полезен для полей.

Нет без снега Рождества,

Рада снегу детвора

(Читает ученица наизусть. Из газеты «Переменка»)

1)    Какая часть речи помогла нам так ярко увидеть снег? Служит для более точного описания предметов, явлений?

2)    В каких стилях речи употребляются имена прилагательные? Краткие и полные? ( Полные: в художественном стиле).

3)    Обзор рисунков учащихся на тему «Зима»

4)    Расскажите о них, приводя примеры ( можно примеры назвать из таблицы)

5)    Какие непостоянные признаки имён прилагательных вы знаете?

6)     

2. Учитель предлагает повторить орфограммы, изученные в теме «Имя прилагательное»

3. Разноуровневые задания по карточкам (30 карточек). Средний уровень - №1 (10 чел.), достаточный - №2 (9 чел.), высокий – №3 (11 чел.). К доске вызываются учащиеся каждого уровня. Выводы делают учащиеся.

Проверка осуществляется путём самопроверки.

4. Рецензия на ответы учащихся проводится сильными учениками (на оценку).

5. Работа класса над орфограммой «Не с именами прилагательными».

Распределительный диктант

Слитно

Раздельно

Незнакомый город; ничем не примечательное место; невесёлая жизнь; река не глубока, а мелка; неряшливый вид; вовсе не глубокое озеро; неистовая буря; не длинный, а короткий путь.

   Взаимопроверка. Читает сильный ученик, а класс проверяет. Делается вывод самими учащимися.

  6. Творческое задание.

Сочинение – миниатюра «Зима в нашем городе», «Снежинки» Под музыку П.И. Чайковского «Времена года» («Январь. У камелька») дети пишут сочинение, стихотворения.

5. Учитель предлагает 3-4 учащимся прочитать свои стихотворения.

   Какую роль в раскрытии темы сочинения сыграли прилагательные?

6. Подведение итогов. Оценивание.

   Домашнее задание.  Подготовка к диктанту

Приложение ( Детское сочинение)

                                   Крымская погода

Проснувшись сегодня ранним утром, я удивилась: небо было мрачное, хмурое, беспросветное. Казалось, воздух и всё вокруг наполнено тяжестью и усталостью. Снег…Деревья, не успев согреться под хлопьями падающего снега, роняли с веток слёзы. Крымский снег …он особый.

 В открытую форточку подул резкий холодный ветер-меня охватил озноб, появилось ощущение , что вот-вот погода изменится. А так хочется, чтобы пушистый снег лежал подольше. Мрачность, беспросветность, уходите из нашего города.

                                    Снежинки

Пришла  зима в наш город. Подул холодный , резкий ветер. И неожиданно из тёмной тучи большими хлопьями повалил первый снег. Я радовалась, наблюдая за полётом снежинок-красавиц. Каждая из них  неповторима. Снежинки ,как бабочки, кружат надо мной и машут белыми крылышками. Белым лёгким пухом покрылась земля, крыши домов. Спрятались и согрелись от холода кусты. Прохожие улыбались, а дети громко кричали, толкались  и веселились.