Обобщающий урок по теме «Растения»

Биология 7 класс. 20.11.2017

Обобщающий урок по теме  «Растения»

Цели: сформировать у учащихся целостную картину об отделе Покрытосеменные, дать общее представление о классах и семействах этого отдела, закрепить ранее пройденные темы, научить детей работать в группах.
Задачи: 
Общеобразовательная: выявить уровень подготовки учащихся, уточнить и систематизировать их знания и умения по теме
Воспитательная: воспитывать самостоятельность мышления, продолжить экологическое воспитание учащихся и формирование у них бережного отношения к природе; формировать способности к совместной умственной деятельности.
Развивающая: развивать умение анализировать и сопоставлять, делая правильные выводы.
Тип урока: урок обобщения и контроля знаний по теме.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, эвристический.

Ход урока

1.Орг. момент.

(учащиеся становятся в круг)

Приветствие учащихся, гостей. Вводное слово учителя.

Лети, лети лепесток через запад на восток,

Через север, через юг, возвращайся, сделав круг,

Лишь коснёшься ты земли, быть, по-моему, вели…

Вели, чтобы учащиеся 6 класса сегодня были самыми умными, мудрыми и активными.

2.Из лепестков цветика –семи цветика учащиеся выбирают задание: За каждое правильно выполненное задание команда получает 3 балла, если задание выполнено не совсем точно 2 балла, если на половину 1 балл, если совсем неправильно 0 баллов.
1. «Ботаническое лото»

У растений класса однодольных корневая система	У двудольных зародыш семени имеет	У растений класса однодольных жилкование листьев	К классу однодольных	У растений класса двудольных жилкование листьев	Абрикос, персик, вишня
К классу двудольных относятся	Плод зерновка имеют	У растений класса двудольных корневая система	Картофель, помидор, перец	У однодольных зародыш семени имеет	Редька, редис, пастушья сумка

Мочковатая	Две семядоли	Параллельное или дуговое	Злаковые, лилейные	Сетчатое	Розоцветные
Крестоцветные, розоцветные,паслёновые	Злаки	Стержневая	Пасленовые	Одна семядоля	Крестоцветные

Дополнительные задания (три  задания по уровню сложности -10 баллов оранжевая карточка; 5 баллов желтая карточка; 3 балла синяя карточка)

2.  «Систематическая»

На земле существует более 350 тысяч различных видов растений. Разобраться во всём многообразии царства растений позволяет особая наука биологии – систематика. Учёные систематики распределяют растения по группам, то есть классифицируют их.
У каждой команды лежит конверт, в котором находятся карточки, отражающие систематическое положение видов растений. Используя знания по систематике, разложите предложенные карточки в логической последовательности. Определите систематическое положение растений. 
Проверьте себя: переверните карточки, если правильно выполнено задание, то на обратной стороне вы прочтёте названия растения.

Царство –Отдел-Класс-Порядок-Семейство-Род-Вид

3. «Цветочная лавка»

Каждая группа готовит коллаж семейств , затем предлагает купить свои работы другим группам, если имеется ошибки при составлении коллажа, то покупатели могут отказаться от покупки. Оценивание производиться стикерами. ( синий стикер – 3; желтый -4;розовый-5)     

Легенда о розе - Этот цветок родился из морской пены вместе с Афродитой и поначалу был он белым, но от капельки крови богини любви и красоты, уколовшейся о шип, стал красным. Древние верили, что этот цветок вселяет мужество и поэтому вместо шлемов надевали венки из этих цветов, их изображение выбивали на щитах, а лепестками усыпали путь победителей. (сем. Розоцветные)

Музыкальная физминутка

4. «Тестовая»

Тест "Отдел Покрытосеменные растения"

1. Основной признак покрытосеменных растений – наличие

А) стебля и листьев

Б) стебля, листьев и корня

В) цветков и плодов

Г) семени

2. У двудольных в зародыше

А) одна семядоля

Б) две семядоли

3. Покрытосеменных растений насчитывается:

А) 1 млн видов

Б) 500 тысяч видов

В) 250 тысяч видов

4. Шиповник относится

А) к однодольным

Б) к двудольным

5. Пшеница относится к

А) однодольным

Б) двудольным

6. У двудольных корневая система

А) стержневая

Б) мочковатая

7. У однодольных листья

А) в большинстве простые, с дуговидным или параллельным расположением жилок

Б) листья как простые так и сложные с сетчатым расположением жилок

8. У двудольных цветок

А) трехчленного типа

Б) пяти и четырехчленного типа

9. Капуста, редис, редька относятся к семейству

А) крестоцветные

Б) лилейные

10.  Пшеница, рожь, ячмень относятся к семейству

А) злаковые

Б) розоцветные

 Ответы:

1-в

2-б

3-в

4-б

5-а

6-а

7-а

8-б

9-а

10-а

5. “Отгадай-ка”.

Это конкурс загадок, связанных с растениями. Но участники должны не только назвать растение, но и семейство, к которому оно принадлежит.

1. На жарком солнышке подсох
И рвется из бобов … (горох, бобовые)

2. Белая корзинка,
Золотое донце
В ней лежит росинка
И сверкает солнце. (ромашка, сложноцветные)

3. Я вырос на грядке,
Характер мой гадкий.
Куда ни приду,
Всех до слез доведу. (лук, лилейные)

4. Что в хлебе родится,
А есть не годится? (василек синий, сложноцветные)

Подведение итогов. Заполнение листов оценивания.

Домашнее задание : Написать мини – сочинение на тему: «Цветковые растения в нашей жизни». Составить кроссворд или головоломку по теме : «Семейства покрытосеменных» из 10 слов.

Рефлексия учащиеся записывают свои впечатления и пожелания об уроке на обратной стороне карточек с цветками и оставляют их в вазе «Букет пожеланий»