Обобщающий урок русского языка в 8 классе по теме"Односоставные предложения" с применением сингапурской методики.

 Односоставные предложения. Обобщение. Урок в 8 классе.

Цели урока:

обучающая  - повторить и обобщить теоретический материал об односоставных предложениях, закрепить умение различать виды односоставных предложений; ис­пользовать односоставные предложения в речи; определять роль односоставных предложений в тексте ;

развивающая  - способствовать развитию письменной речи учащихся, развивать навыки индивидуальной, самостоятельной работы, работы в группах;

 воспитательная - воспитывать любовь к родному языку.

Задачи:

-  Создание атмосферы сотрудничества и партнерства.

-  Развитие коммуникативных навыков.

-   Социализация личности

 Оборудование:

Менеджмет, номера столов, презентация, раздаточный материал.

 Ход урока:

.  Организационный момент. 

- Добрый день, ребята, можете садиться. Начинаем наш урок. Попрошу Вас быть   внимательными и активными, постарайтесь показать то, чему вы научились за это время. Поприветствуем друг друга: партнера по лицу, партнера по плечу. Дай пять.

 . 1. Объявление темы урока учителем, постановка цели. Запись темы урока в тетрадь. (СЛАЙД )

- Мы заканчиваем изучение темы «Односоставные предложения». Давайте вспомним основные моменты этой темы и немного подвигаемся, позитивно настроимся на урок. Микс-Фриз-Груп. Сейчас вы встанете, задвинете стулья, будете смешиваться под музыку. Когда музыка остановится, вы замрете, выслушаете вопрос, а затем  образуете группы с таким количеством человек, какая цифра стоит в ответе. Проговаривать вслух ответ нельзя. Начали.3 мин

1. Сколько главных членов в двусоставных предложениях? (2). (Подлежащее и сказуемое.)

2. Сколько главных членов в односоставных предложениях?(1) ( Грамматическая основа состоит из одного главного члена (подлежащего или сказуемого).

3.На сколько групп  делятся односоставные предложения по форме главного члена?  (2.) (Две основные группы: 1) с главным членом – сказуемым, 2) с главным членом – подлежащим).

4.Сколько видов односоставных предложений с главным членом подлежащим? (1).(Назывные.)

5.Сколько видов односоставных предложений с главным членом – сказуемым? (4.) (определённо-личные, неопределённо-личные, обобщенно-личные, безличные)

По мере образования групп учитель проводит короткий опрос.

Садитесь. Хай Файв.

2.Сейчас отличный момент, чтобы закрепить материал и соединить все, что мы изучили..           

 Возьмите карточки, которые лежат у вас на столе, выполните задание. и выпишите односоставные предложения в соответствии со своим номером .н.   №1,  выписывает определенно-личные предложения, №2 – неопределенно-личные,  №3 – обобщенно-личные,  №4 - безличные. (Слайд).Выполняем задание в течение 3 минут.

Карточки  с предложениями  у каждого.

1. С кем поведешься, от того и наберешься. (обобщенно-личное)

2. Мне некуда спешить . (безличное)

3. Не жди меня! ( определенно-личное)

4. Меня знобит. (безличное)

5. Его в степи без чувств нашли.. (неопределенно-личное)

6.  Уходим завтра в поход. (определенно-личное)

7.  К вечеру подморозило. (безличное)

8. Любишь кататься – люби и саночки возить. (обобщенно-личное)

9.  В дверь стучат. (неопределенно-личное)

10. В садах окапывают деревья. (неопределенно-личное)

11. Цыплят по осени считают. (обобщенно-личное)

12. Люблю грозу в начале мая.(опред.-лич)

13.Мне в душу повеяло жизнью и волей.(безличное)

14. Забыли о свете вечерних окон, задули теплый рыжий очаг.(неопред.-лич)

15..Бездонную бочку водой не наполнишь.(Обобщ-лич)

16. Не жалею, не зову, не плачу(О/Л)

17.В небесах торжественно и чудно!(Б/Л)

18.Ведут ко мне коня.(Н/Л0

19.. Восхищаешься чугунным узором оград(О/Л)

20.Умную голову почитают смолоду.(ОБ/Л)

Производим взаимопроверку. Встаньте все участники под № 4 – по одному предложению прочитайте.). Потом - № 1 ,№3,№2.После ответа открываю слайд.

Молодцы, с заданием справились.

3.    Сейчас я вам предложу решить задачу. Слайд Подумайте  в течение 30 сек., а затем по кругу обсудите ваши мысли .Стол № партнер № ваш ответ.

Так ли уж просты эти односоставные предложения? (

4.Хорошо.Молодцы. Следующее задание «Кто быстрее?»Слайд

  1. О каком из типов односоставных предложений пишет М.В.Ломоносов.                  

 «Умолчание местоимений личных перед спрягаемыми формами глагола к «украшению и важности служит»?(определенно-личные)

2. О каком из типов односоставных предложений пишет ученый-лингвист Алексей Матвеевич Пешковский?(неопределенно-личное)

 «Внимание сосредоточено на действии, действующее лицо «намеренно устранено, намеренно представляется как неизвестное, неопределенное

3. Л.Н.Толстой об одном из стихотворений А.А.Фета писал:

«В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение ─ картина».(назывное)

4.О каком типе предложений пишет современный лингвист В.В.Бабайцева:»Самая пестрая и наиболее употребляемая группа односоставных предложений?»

Составьте по одному предложению на каждый тип. Обсудите записанное предложение с партнером по плечу. У вас 1 мин.секунд.

«Краткость-сестра таланта», - утверждал А.П. Чехов. В наши дни этот афоризм актуален. Век усовершенствованных технологий, компьютеризации, дефицита времени, требует умения лаконично и точно выражать свои мысли, уметь пользоваться языковым материалом, оперативно отбирая те или иные синтаксические конструкции, обладающие максимальной информацией при минимуме текста.

Представьте себе, что вам необходимо написать записку бабушке, дать объявление, подготовить рекламу или просто написать смс маме. Подумайте, каким синтаксическим конструкциям (одно- или двусоставным предложениям)  вы отдадите предпочтение? Почему?Обсудите в группе.

5.Рефлексия. «Благодарю».

В конце урока  предложить каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий.

6.Домашнее задание.

1.Составьте текст на тему «Зимний пейзаж» 500 рублей Самери, используя односоставные предложения, учтите, слово стоит 10 рублей.

2.Выписать из поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри» по 2 предложения на каждый вид односоставных предложений.

3.Напишите монолог от имени одного из видов односоставных предложений.

 Сегодня вы работали в группах, и насколько вы понимали друг друга, были дружны, четко действовали, и смогли применить свои знания, настолько успешны ваши результаты. А на будущее я хотела бы дать вам совет, который поможет вам легко находить общий язык   с людьми, которые вас окружают.

Формула змоционального здоровья.

Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте 2 горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной Вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути.

Успехов всем!