«Обобщающий урок «Страна детства»»

Класс: 1-В.

Тема: «Игры и игровые задания для совершенствования координационных способностей».

Задачи:

·          образовательная: формировать двигательные умения и навыки выполнения упражнений на развитие быстроты, ловкости, координации, обогащать свой двигательный опыт;

·          оздоровительная: способствовать развитию быстроты и ловкости, формированию правильной осанки;

·          воспитательная: воспитывать морально-волевые качества, стремление к самосовершенствованию, внимательность, активность.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: баскетбольные мячи, свисток

Хронометраж урока

1.     Подготовительная часть (7-12 мин.)

2.     Основная часть (25-28 мин.)

3.     Заключительная часть (3-5 мин.)

Часть урока	Содержание урока	Дозировка   ОМГ  |  СМГ		Организационно-      методич. указания
	1.1. Построение: - Класс, в одну шеренгу становись! - Равняйсь! Смирно! -По порядку номеров рассчитайсь! 1.2. Приветствие: - Здравствуйте, дети! - Меня зовут Иуния Васильевна. Сегодня урок физической культуры проведу у   вас  я. 1.4. Сообщение задач урока: - Тема нашего урока «Игры и игровые задания для совершенствования коорди -национных способностей». - Сегодня мы с вами будем играть в разные игры, в которых вам необходимо будет быть ловкими, внимательными и проявить свои координационные спо - собности. 1.5.Повторение правил по технике безопасности: - Сейчас повторим правила техники безопасности на уроках физкультуры. Учащийся должен: - внимательно слушать и чётко выполнять задания учителя; - брать спортивный инвентарь и выполнять упражнения с разрешения учителя; - во время передвижений смотреть вперёд, соблюдать достаточный интервал и дистанцию, избегать столкновений; Учащимся нельзя: - покидать место проведения занятия без разрешения учителя; - толкаться, ставить подножки в строю и движении; - жевать жевательную резинку; - мешать и отвлекать при объяснении заданий и выполнении упражнений; - резко изменять направление своего движения. - Хочу напомнить вам, что при ухудшении самочувствия или получении травмы вы должны немедленно прекратить занятие физическими упражнениями и сообщить об этом мне. 1.6. Строевые упражнения, повороты на месте: - Напра-во! 1,2! - Нале-во! 1,2! - Кру-гом! 1,2! - Нале-во! 1,2! - За направляющим налево в обход, шагом, марш! - Дистанция 3-4 шага. Дистанцию принять! 1.7. Разновидности ходьбы: 1) На носках. - Руки вверх, ставь! 1,2! На носках, марш! 1,2,3,4………1,2,3 – закончили. 2) На пятках. - Руки за голову, ставь! 1,2! На пятках, марш! 1,2,3,4……..1,2,3 –закончили. 3) На внешней стороне стопы. - Руки на пояс, ставь! 1,2! На внешней стороне стопы, марш! 1,2,3,4…..1,2,3 – закончили. 4) На внутренней стороне стопы. - Руки за голову, ставь! 1,2! На внутренней стороне стопы, марш! 1,2,3,4….1,2,3 – закончили. 5) Перекатом с пятки на носок. - Руки на пояс, ставь! 1,2! Перекатом с пятки на носок, марш! 1,2,3,4……1,2,3 – закончили. 6) В полном приседе. - Руки на пояс, ставь! 1,2! В полном приседе, марш! 1,2,3,4…..1,2,3 – закончили. 8)Восстановление дыхания. Руки через стороны вверх - вдох, руки вниз - выдох! Еще раз!... –Закончили 1.8. Разновидности бега: 1) В медленном темпе. - В медленном темпе, бегом, марш! - Шагом, марш! 2) Правым (левым) боком приставным шагом. - Руки на пояс, ставь! Правым (левым) боком приставным шагом, бегом, марш! 1,2,3,4…1,2,3 4 -Правым боком приставным шагом, бегом, марш! 1,2,3,4…1,2,3… Закончили! - Шагом, марш! 3) С захлёстыванием голени назад. -Руки к плечам, ставь! С захлёстыванием голени назад, бегом, марш! 1,2,3,4…1,2,3 – закончили. - Шагом, марш! 4) С высоким подниманием бедра. - Руки на пояс, ставь! С высоким подниманием бедра, бегом, марш! 1,2,3,4……1,2,3 – закончили. - Шагом, марш! 1.9. Ходьба с восстановлением дыхания: 1-2 – руки через стороны вверх – вдох 3-4 – руки вниз – выдох 1.10. Перестроение из одной колонны в одну шеренгу: - Направляющий, на месте, шагом! - Подтягиваемся! - Общая команда на месте стой, раз-два! - Нале-во! Подравнялись! 1.11. Перестроение из одной шеренги в три: - На первый-третий рассчитайсь! - Внимание, первые номера – на месте, вторые номера - 2 шага вперёд, шагом, марш! Третьи номера – четыре шага вперёд, шагом, марш! - Класс, руки в стороны, ставь! Приставным шагом влево от направляющего, разомкнись! 1.12. Комплекс ОРУ на месте: - Выполняйте упражнения по мере своей силы. 1) Наклоны головы. И.п. – ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 – вперёд 2 – назад 3 – вправо 4 – влево - И.п. принять! Упражнение под счёт, начинай! 1,2,3,4…1,2,3 – закончили. 2) Рывковые движения руками. И.п. – ноги на ширине плеч,  правая рука вверху, левая внизу. 1-2 – правая вверху, левая внизу 3-4 – смена положения рук - И.п. принять! Упражнение под счёт, начинай! 1,2,3,4…1,2,3 – закончили. 3)Упражнение «Ловля комара» И.п. – о.с. ноги на ширине плеч. Повороты туловища вправо-влево, руки вверх, хлопок в ладоши. Вернуться в исходное положение. Текст: «Руки вверх поднять пора, чтоб поймать нам комара, а потом их дружно вниз – в стойку прежнюю вернись!» 4) Наклоны туловища. И.п. - ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 – вперёд 2 – назад 3 – вправо 4 – влево - И.п. принять! Упражнение под счёт, начинай! 1,2,3,4…1,2,3 – закончили. 5) Повороты туловища. И.п. - ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1, 3  – вправо 2, 4 – влево - И.п. принять! Упражнение под счёт, начинай! 1,2,3,4……1,2,3 – закончили. 6) Прыжки на одной ноге. И.п. – основная стойка, руки на пояс. 1-4 – на правой 5-8 – на левой - И.п. принять! Упражнение под счёт, начинай! 1,2,3,4,5,6,7,8……..5,6,7 – закончили. 7) Прыжки на двух ногах. И.п. – основная стойка, руки на пояс. 1 – вперёд 2 – назад 3 – вправо 4 – влево - И.п. принять! Упражнение под счёт, начинай! 1,2,3,4……..1,2,3 – закончили. 8) Восстановление дыхания. И.п. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 1-2 – руки через стороны вверх – вдох 3-4 – руки вниз - выдох - И.п. принять! Упражнение под счёт, начинай! 1,2,3,4…1,2,3 – закончили.	10''-15'' 5''-10'' 10''-15'' 20''-30'' 10''-15'' 105-140 м 15-20 м 15-20 м 15-20 м 15-20 м 15-20 м 15-20 м 20-30 м 180-300 м 30-50 м 60-100 м 30-50 м 30-50 м 30-50 м 20-30 м 30''-40'' 4-6 р. 4-6 р. 30''-40''     4-6 р. 6-8 р. 8-10 р. 8-10 р. 6-8 р.	20-30м 20-30м 4-6 р. 4-6 р. 4-6 р.	Фронтальный метод организации (ФМО). Обратить внимание на наличие формы, осанку. Убедиться, чтобы дети четко усвоили тему и поставленные задачи. Повторение правил ТБ в игровой форме. Убедиться, что дети  усвоили и запомнили правила ТБ. Поточный метод организации Грудь вперед, плечи назад, подбородок приподнят. Обратить внимание на правильность осанки: голова приподнята, подбородок вперед. Плечи назад- вниз. Поточный метод организации. Проследить за тем, чтобы дети следили за дистанцией. Следить за правильностью осанки: грудь вперёд, плечи назад, подбородок приподнят. Темп средний. Темп медленный. Следить за правильностью выполнения упражнения. Убедиться в соблюдении дистанции и правил техники безопасности учениками. Следить за осанкой учеников. Темп медленный Движения рук плавные, мягкие, выдох удлиненный через рот. Фронтальный метод организации. Проследить за соблюдением дистанции и интервала. Плечи расправлены. Проследить за правильностью выполнения упражнения. Темп – средний. Руки прямые. Темп выполнения средний. Руки прямые, спина ровная, темп – быстрый Темп  выполнения средний. Темп  выполнения средний. Темп  выполнения средний. Темп  выполнения средний. Темп медленный Движения рук плавные, мягкие, выдох удлиненный через рот.
	2.1Подвижная игра «Лиса и куры»  - Сейчас мы будем играть в игру «Лиса и куры». Описание: По сигналу "куры" начинают то взлетать на "насест", то слетать с него, то просто ходить около "курятника" (около скамеек, образующих "курятник"). По второму условленному сигналу "лис", подобравшись к "курятнику", ловит любую "курицу", касающуюся земли (пола) хотя бы одной ногой. "Лис" берёт осаленного за руку и ведёт в свою "нору". Если по пути ему встречается "охотник", "лис" выпускает пойманного, а сам убегает в "нору". Пойманный возвращается в "курятник", после чего все "куры" слетают с насеста. Если "охотник" поймает "лиса", выбирается новый "лис". Играют 4-6 раз. Выигрывают игроки, не пойманные ни разу. Правила игры: 1. Забежав в "курятник", "лис" может осалить только одного игрока. 2. По сигналу руководителя "лис" должен покинуть "курятник" независимо от того, поймал он "курицу" или нет. 3. Стоящие на рейке могут оказывать друг другу помощь (поддерживать). - Правила понятны? - Приготовились! Начинаем игру! 2.2 Подвижная игра"Занимай свои места" Описание: из числа игроков выбирается один и становится в центр круга. Остальные участники располагаются в кругу на обозначенных квадратах - домиках. По сигналу дети должны поменяться местами, и занять другой домик. Тот, кто остается без домика становиться в цент круга. 2.3 Подвижная ига «Салки» Описание: По считалке выбирается водящий («салка»). Условно устанавливается площадка, на которой играют. Все разбегаются по площадке, водящий объявляет «Я салка!» и начинает догонять всех игроков. Кого догонит и «осалит» (дотронется), тот становится «салкой», громко объявляет об этом, и начинает догонять игроков.	4''-6'' 6''-8'' 6''-8''		Фронтальный метод организации. Показ с объяснением. Фронтальный метод организации. Следить за соблюдением правил ТБ во время подвижной игры. Фронтальный метод организации. Следить за соблюдением правил ТБ во время подвижной игры.
	3.1. Построение: - В 1 шеренгу, как в начале урока, становись! - Как вы себя чувствуете? - От направляющего разомкнись! 3.2. Игра на внимание «Овощи и фрукты» Описание: Дети стоят шеренгой. Педагог называет различные овощи (дети должны быстро присесть) и фрукты (под­нять руки). Те, кто ошибся, дела­ют шаг вперед. Побеждают дети, сделавшие меньше ошибок - Готовы? Начали! - Молодцы! 3.3. Подведение итогов урока: - Скажите мне, чем мы сегодня занимались на уроке? -Какая игра вам больше понравилась? - Сегодня на уроке вы отлично работали! Молодцы! 3.4. Организованный выход из зала: - Класс! Равняйсь! Смирно! - Напра-во! 1-2! Налево в обход за направляющим к выходу, шагом, марш! - В колонну по два, становись! - Класс, шагом, марш!	10-15'' 1'30''-2' 30''-1' 15''-20''		Темп - быстрый Анализ работы на уроке