Обобщающий урок-конференция по русскому языку в 5 классе на тему "Главные и второстепенные члены предложения"

Обобщающий урок в 5 классе по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Цели урока:

- обобщить и привести в систему знания о членах предложения;

- закрепить практический навык нахождения главных и второстепенных членов предложения, определения способов их выражения;

- сформировать навык безошибочной постановки тире между подлежащим и сказуемым, выполнение полного синтаксического разбора.
I Вступительное слово учителя

Сегодня, ребята, у нас сегодня не обычный урок, а урок-конференция, какой теме посвящен наша конференция, мы сейчас с вами узнаем.

На слайде предложение:

На полях и лугах скоро поспеют сладкие ягоды.

(повеств., невоскл., простое, распространенное, двусоставное).

Посмотрите на доску и скажите, что перед вами. Как вы поняли, что это предложение?

(есть грамматическая основа, законченная мысль, есть второстепенные члены предложения).

Какой раздел языкознания изучает предложение? Синтаксис. Давайте сделаем синтаксический разбор этого предложения.

Ребята, Значит, какой теме будет посвящена наша конференция?

Синтаксис.

Ребята, синтаксис – это очень большой раздел языкознания. И мы не успеем в течение одного урока обобщить и систематизировать наши знания, поэтому я предлагаю вам догадаться, почему вы распределились именно на пять групп?

(5 членов предложения)

Действительно, сегодня мы будем обсуждать тему «Главные и второстепенные члены предложения». Нам предстоит обобщить, привести в систему знания о членах предложения, выполняя ряд практических заданий, закрепить навык нахождения главных и второстепенных членов предложения, определения способов их выражения, выполнения полного синтаксического разбора.
Ребята, как и на любой конференции, у нас с вами есть слушатели – наши гости и эксперты – наши отличники по русскому языку. Пожалуйста, Полина, Даниил и Илья, займите свои почетные места экспертов.
Вы ,наверное ,обратили внимание, что на столах у каждого лежит лист участника конференции , в котором содержатся тексты, предназначенные для работы. 

Посмотрите на свой файл и определите, о каком члене предложения сегодня вы будете рассказывать.
Класс разбит на группы, у каждой группы на столе табличка с названием члена предложения (подлежащее. сказуемое ,определение, дополнение, обстоятельство).
Вы являетесь их представителями главных и второстепенных членов и должны рассказать о них всё, что знаете.

Первый стол(подлежащее)

1. 
   Что такое подлежащее?

2. 
   На какие вопросы отвечает?

3. 
   Чем может быть выражено?

Задание: в ваших рабочих листах задание №1. Найдите в данных предложениях подлежащее, определите, чем оно выражено.

1. С раннего утра отправляются белочки на поиски корма.
2. Я люблю свой родной край.

3. Январь – зимний месяц.

4. Три подруги вышли в сад.

5. Кошка села на окошко.

? Докажите, что в ряде случаев умение верно определить части речи помогает правильно выбрать знак препинания в предложении?
Второй стол (сказуемое)

1Что такое сказуемое?

3 На какие вопросы отвечает?

4 Чем может быть выражено?

Задание: обращаемся к заданию №2. Найдите сказуемое, определите, чем оно выражено.

1. 
   Кремль - сокровище русского зодчества.

2. 
   Я люблю книги

3. 
   Весенний ландыш пахуч.

4. 
   Небо высокое и прозрачное.

5. 
   Кудри берёз расчёсывает ветер.

? Как отличить сказуемое, выраженное полным прилагательным ,от определения?(положение по отношению к существительному)

Третий стол (определение)

1. 
   Что такое определение?

2. 
   На какие вопросы отвечает?

3. 
   Чем может быть выражено?

4. 
   Какую функцию выполняет вместе с другими второстепенными членами? (распространяет)

Задание- конкурс «Юный поэт»

Перед вами стихотворение А.А.Фета .В нём потерялись слова- определения. Ваша задача восстановить текст.

…………картина,

Как ты мне родна:

……….  равнина.

…….. луна,

Свет небес …….,

И …….. снег,

И саней ……..

……….. бег.

^ Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина.

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далёких

Одинокий бег.

! (Опрос полученных вариантов, затем демонстрация оригинала )

3. Составьте три предложения с однородными определениями.

Четвёртый стол (дополнение)

1.Что такое дополнение?

2.На какие вопросы отвечает?

3.Чем может быть выражено?

Задание: укажите предложения, в котором есть дополнение, подчеркните его.

1. 
   Весенний ветерок пахнул свежей травой.

2. 
   Зашумел в лесу золотой дождь.

3. 
   Настало доброе летнее утро.

У нас в саду нет фруктовых деревьев.

5.

Зимний лес тих и бел.

3. Придумайте 3 предложения с однородными определениями

Физкультминутка. Если услышите слово, которое является вашим членом предложения, то вы должны встать.

Идет снег. Зимний лес. Зимний лес очень красив. Три девицы под окном. Я несу книгу.

Пятый стол (обстоятельство)

Что такое обстоятельство?
На какие вопросы отвечает?
Чем может быть выражено?

Задание:

Какие виды обстоятельств по значению вы знаете? Определите виды обстоятельств по значению.

1.Он купил книгу в магазине. 2. Вчера он купил книгу. 3. Он долго выбирал книгу. 4. Из-за спешки он не купил книгу. 5. Он купил книгу для работы.

?Придумайте три предложения, в которых бы встречались разные виды обстоятельств по значению.

Итак, мы вспомнили и повторили всю информацию о членах предложения. А теперь подведём итог. Самостоятельная работа «Проверь себя».

Задание: Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркнуть все члены предложения.
1.Книга уд..вительное ч..до. Открой ее и погрузись в новый мир. 2.Она перенесет тебя в прелес..ные уголки планеты. 3.Вместе с героями книг ты совершиш.. далёкие пут..шествия умчиш(?)ся к звёз..ным мирам. 4. Книги уч..т людей кр..сиво излагать свои мысли. 5.Х..рошая книга лучший учитель для ребенка и взрослого.

Чудная 

Белая 

Полная 

Высоких,

Блестящий 

Далёких

Одинокий 

Подлежащее.

Лист участника конференции

1. Ответьте на вопросы

1. 
   Что такое подлежащее?

2. 
   На какие вопросы отвечает?

3. 
   Чем может быть выражено?

2. Найдите в данных предложениях подлежащее, определите, чем оно выражено.

1. С раннего утра отправляются белочки на поиски корма.
2. Я люблю свой родной край.

3. Январь – зимний месяц.

4. Три подруги вышли в сад.

5. Кошка села на окошко.

3. Докажите, что в ряде случаев умение верно определить части речи помогает правильно выбрать знак препинания в предложении?

Тема урока: «Главные и второстепенные члены предложения».

Цель урока: обобщить и привести в систему знания о членах предложения;

В ходе проведения урока использовались разнообразные формы организации деятельности учащихся (работа в группах, фронтальная). Используемые методы: Словесные (беседа), наглядные (раздаточный материал, презентация), частично-поисковые (работа с текстом). Данные методы способствовали активизации мыслительной и творческой деятельности учащихся. Были использованы материально-технические и наглядно-демонстрационные средства обучения.

Каждой группе учащихся были предложены задания, ученики самостоятельно работали с заданиями в рабочих листах. Задания были направлены на понимание детьми членов предложения, благодаря этим заданиям дети смогли построить рассказ о том члене предложения, который они представляли.

Отдельной группой являлись эксперты – отличники класса по русскому языку. Их задача состояла в выполнении отдельных, более трудных, заданий и в оценивании одноклассников – представителей разных членов предложения.

В целях профилактики утомления, нарушения осанки, повышения работоспособности учащимся было предложено выполнить несколько упражнений.

Второе задание было направлено на обобщение всех знаний.

Рефлексия проходила с использованием приема «Лестница», каждый ученик сам прикреплял к лестнице успеха свой стикер, в зависимости от того, насколько он хорошо ориентируется в материале.по теме той группы, к которой он принадлежал. Цель данного этапа: мобилизировать учащихся на самооценивание.

Время, отведенное на все этапы урока, распределено рационально. Прослеживалась логическая связь между этапами. На уроке царила доброжелательная атмосфера. Проблем в процессе проведения урока не наблюдалось. Благодаря организации частично-поисковой работы, я добилась проявления активности и самостоятельности в мышлении ребят. Наиболее эффективной формой работы стала работа в группах. Используя определенный подбор методов и приемов обучения, смогла добиться обобщения и систематизации материала по теме «Главные и второстепенные ч.п.».

Дополнение.

Лист участника конференции

1. Ответьте на вопросы

1. Что такое дополнение?

2.На какие вопросы отвечает?

3.Чем может быть выражено?

2. Укажите предложения, в котором есть дополнение, подчеркните дополнение.

1. 
   Весенний ветерок пахнул свежей травой.

2. 
   Зашумел в лесу золотой дождь.

3. 
   Настало доброе летнее утро.

У нас в саду нет фруктовых деревьев.

5.

Зимний лес тих и бел.

3. Придумайте 3 предложения с однородными дополнениями.

First page Back Continue Last page Text

1.Книга уд..вительное ч..до. Открой ее и погрузись в новый мир.

2.Она перенесет тебя в прелес..ные уголки планеты.

3.Вместе с героями книг ты совершиш.. далёкие пут..шествия умчиш(?)ся к звёз..ным мирам.

4. Книги уч..т людей кр..сиво излагать свои мысли.

5.Х..рошая книга лучший учитель для ребенка и взрослого

.
1.Книга уд..вительное ч..до. Открой ее и погрузись в новый мир.

2.Она перенесет тебя в прелес..ные уголки планеты.

3.Вместе с героями книг ты совершиш.. далёкие пут..шествия умчиш(?)ся к звёз..ным мирам.

4. Книги уч..т людей кр..сиво излагать свои мысли.

5.Х..рошая книга лучший учитель для ребенка и взрослого.

Определение.

Лист участника конференции

1. Ответьте на вопросы

1. 
   Что такое определение?

2. 
   На какие вопросы отвечает?

3. 
   Чем может быть выражено?

2. Перед вами стихотворение А.А.Фета. В нём потерялись слова. Ваша задача восстановить текст (воспользуйтесь приложением). Докажите, что слова, которые вы вставили, являются определениями.

…………картина,

Как ты мне родна:

……….  равнина.

…….. луна,

Свет небес …….,

И …….. снег,

И саней ……..

……….. бег.

3. Составьте три предложения с однородными определениями.

Сказуемое.

Лист участника конференции

1. Ответьте на вопросы

1.Что такое сказуемое?

3.На какие вопросы отвечает?

4.Чем может быть выражено?

2. Найдите сказуемое, определите, чем оно выражено

1. Кремль - сокровище русского зодчества.

2. Я люблю книги

3. Весенний ландыш пахуч.

4. Небо высокое и прозрачное.

5. Кудри берёз расчёсывает ветер.

3. Как отличить сказуемое, выраженное полным прилагательным ,от определения?(положение по отношению к существительному)

Первый стол(подлежащее)

1. 
   Что такое подлежащее?

2. 
   На какие вопросы отвечает?

3. 
   Чем может быть выражено?

Задание: в ваших рабочих листах задание №1. Найдите в данных предложениях подлежащее, определите, чем оно выражено.

1. С раннего утра отправляются белочки на поиски корма.
2. Я люблю свой родной край.

3. Январь – зимний месяц.

4. Три подруги вышли в сад.

5. Кошка села на окошко.

? Докажите, что в ряде случаев умение верно определить части речи помогает правильно выбрать знак препинания в предложении?
Второй стол (сказуемое)

1Что такое сказуемое?

3 На какие вопросы отвечает?

4 Чем может быть выражено?

Задание: обращаемся к заданию №2. Найдите сказуемое, определите, чем оно выражено.

1. 
   Кремль - сокровище русского зодчества.

2. 
   Я люблю книги

3. 
   Весенний ландыш пахуч.

4. 
   Небо высокое и прозрачное.

5. 
   Кудри берёз расчёсывает ветер.

? Как отличить сказуемое, выраженное полным прилагательным ,от определения?(положение по отношению к существительному)

Третий стол (определение)

1. 
   Что такое определение?

2. 
   На какие вопросы отвечает?

3. 
   Чем может быть выражено?

4. 
   Какую функцию выполняет вместе с другими второстепенными членами? (распространяет)

Задание- конкурс «Юный поэт»

Перед вами стихотворение А.А.Фета .В нём потерялись слова- определения. Ваша задача восстановить текст.

…………картина,

Как ты мне родна:

……….  равнина.

…….. луна,

Свет небес …….,

И …….. снег,

И саней ……..

……….. бег.

3. Составьте три предложения с однородными определениями.

Четвёртый стол (дополнение)

1.Что такое дополнение?

2.На какие вопросы отвечает?

3.Чем может быть выражено?

Задание: укажите предложения, в котором есть дополнение, подчеркните его.

1. 
   Весенний ветерок пахнул свежей травой.

2. 
   Зашумел в лесу золотой дождь.

3. 
   Настало доброе летнее утро.

У нас в саду нет фруктовых деревьев.

5.

Зимний лес тих и бел.

3. Придумайте 3 предложения с однородными определениями

Пятый стол (обстоятельство)

Что такое обстоятельство?
На какие вопросы отвечает?
Чем может быть выражено?
Задание:

Какие виды обстоятельств по значению вы знаете? Определите виды обстоятельств по значению.

1.Он купил книгу в магазине. 2. Вчера он купил книгу. 3. Он долго выбирал книгу. 4. Из-за спешки он не купил книгу. 5. Он купил книгу для работы.

?Придумайте три предложения, в которых бы встречались разные виды обстоятельств по значению.

Лист эксперта

1. Ребята, так как вы являетесь сегодня экспертами, то вам предлагается вам ознакомиться с материалами наших выступающих. Ваша задача устно ответить на все вопросы, поставить знак вопроса, если что-то непонятно

См. приложение.

2. Практическое задание

Подчеркнуть в предложениях члены предложения, определить виды обстоятельств, найти предложения с однородными членами предложения, расставить знаки препинания.

Май это месяц цветения земли. Весной цветет все леса сады луга и рощи. Земля с каждым днем все ярче одевается в пестрый убор свежих трав цветов. Когда солнце все сильнее пригревает их, кусты и деревья тоже цветут. Белым цветом, как снегом осыпаны ветви черемухи яблонь груш. Дни стоят яркие солнечные. И в лесу и на лугу и в поле с зари до зари распевают птицы

1.Таблица оценивания ответов

1 задание - максимум 3 балла (1 правильный ответ – один балл)

2 задание – максимум 3 балла (0 ошибок –3 б.,1 ошибка –2б., 2 ошибки – 1б., более 3-х ошибок – 0б.)

3 задание – максимум 2 балла (правильный ответ – 2 балла, неправильный – 0 б.)

Краткое описание документа:

Обобщающий урок-конференция по русскому языку "Главные и второстепенные члены предложения". 5 класс. По учебнику Л.М. Рыбченковой. Открытый урок, проводился в мае, в конце учебного года, позволяет выявить, насколько хорошо усвоен материал. Содержит в себе самоанализ, презентацию, конспект урока, раздаточный материал.