Обобщающий урок-ярмарка по теме "Млекопитающие" (8 класс)

УРОК-ЯРМАРКА

ПО ТЕМЕ «КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ» (8 КЛ.)

Цель: повторить и систематизировать знания о строении, жизнедеятельности млекопитающих, об их роли в природе и жизни человека.

Задачи:

1.                 Обобщить знания по изученной теме «Класс млекопитающие».

2.                 Активизировать познавательную деятельность учащихся путём изучения живых представителей класса млекопитающих, чтения дополнительной литературы.

3.                 Сформировать гуманное отношение к животным, необходимость их охраны, воспитывать любовь к родному краю.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма урока: урок-ярмарка.

Литература:

1.                 Биология. Животные. 7 – 8 кл. Быховский Б.Е., Козлова Е.В. и др. М.: Просвещение, 1988.

2.                 35 суббот. Н.И.Панфилова.

3.                 Поурочные разработки по зоологии. Э.Ф.Илларионова.

4.                 Тесты. Биологические диктанты. Самара, 1955.

5.                 Тесты по биологии. Домашний репетитор, 2002.

6.                 Редкие и нуждающиеся в охране животные и растения Коми АССР.

7.                 Причуды природы. И.Акимушкин, 1992.

Оборудование: таблица; набор открыток «Звери»; магнитофон, песня «Коробейники»; конверты с красными, жёлтыми, зелёными кружочками; стеклянные 3 л банки с номерами 1,2; карточки-анаграммы; кодоскоп, кодоплёнки; шкатулка; карточки с заданиями; валюта – белые фишки, штраф – синие фишки.

Ярмарка – большой торг, обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно в одном месте и в одно и тоже время.

Сегодня и у нас будет развлечение. Но самое главное на ярмарке – это торг и товары. Я -  покупатель, а вы – купцы. Ваш товар – это знания, и всем хочется, чтобы товар оказался добротным, не залежавшимся. Совершая торг, я, может, и куплю ваши знания.

Продав свой товар, вы станете очень состоятельными людьми, и у вас появится капитал, который обычно сохраняют в самом надёжном – банке. Поэтому у нас тоже будут свои ярмарочные банки (3 л стеклянные банки с номерами 1и2).

Валюта – белые фишки, штрафные – синие фишки. В игре участвуют две команды (число команд может быть другое, это зависит от числа учащихся в классе).

Команда, выгоднее других продавшая свои знания станет победительницей.

(Звучит песня «Эх, полным-полна, моя коробушка…»)

1 конкурс «Светофор».

Проверяю степень осмысленности знаний и способность в них ориентироваться. На столах детей разложены три сигнальные карточки: красная, жёлтая, зелёная. Я задаю вопросы классу и называю три ответа «разного цвета» (карточки на столах детей).  Ребята должны поднять сигнальную карточку того цвета, который соответствует правильному ответу (а – красный, б –жёлтый, в – зелёный).

1.     Среда обитания млекопитающих:

А) наземная и воздушная;

Б) водная и наземно-воздушная;

В)  водная, наземно-воздушная, почвенная.

2.     Сколько известно видов млекопитающих:

А) 1 млн. видов;

Б) более 4 тыс. видов;

В)  около 3,5 тыс. видов.

3.     Число позвонков в шейном отделе:

А) разное;

Б) 5;

В)  7.

4.     В коже млекопитающих железы:

А) отсутствуют;

Б) есть потовые и млечные железы;

В)  есть потовые, сальные, млечные, пахучие железы.

5.     Желудок жвачных:

А) простой;

Б) состоит из нескольких отделов;

В)  состоит из 4 отделов.

6.     Дыхательная система включает:

А) жабры и лёгкие;

Б) трахеи, легкие;

В)  трахеи, бронхи, альвеолярные лёгкие.

7.     Кровеносная система млекопитающих включает:

А) 4-камерное сердце, 2 круга кровообращения,1 дугу аорты;

Б) 3-камерное сердце, 2 круга кровообращения;

В)  4-камерное сердце.

8.     Вибриссы – органы осязания расположены:

А) на голове и брюхе;

Б) только на мордочке;

В)  на голове, брюхе и конечностях.

9.     Плацента – это:

А) стенки матки;

Б) стенки матки, в которую врастают ворсинки оболочки зародыша;

В)  орган, в котором развивается зародыш.

10. Зрение играет самую важную роль у:

А) ночных хищников;

Б) дневных млекопитающих;

В) дневных млекопитающих, обитающих на открытых пространствах.

2 конкурс «Зашифрованное слово».

Выбрать из перечня (1 – 10) правильные ответы на вопросы (I – X).

I торговый ряд:                                                 II торговый ряд:

1. крот.                                                               1.морж.

2.орангутан.                                                       2.рыжая вечерница.

3.бегемот.                                                           3.ягуар.

4.медведь.                                                           4.ондатра.

5.ехидна.                                                            5.дельфин-белобочка.

I. Откладывает яйца.

II. Нет задних конечностей.

III. Головной мозг мал, полушария без извилин.

IV. Способен к длительному, активному полёту.

V. Имеет ногти.

VI. Зубы растут в течение всей жизни. Когти втягиваются.

VII. На ногах чётное число пальцев.

VIII. Передние, задние конечности превращены в ласты.

IX. Имеют мощные пятипалые стопоходящие лапы.

Разложить правильные ответы с рисунками слева направо (учитель просит учеников перевернуть карточки; если ответы правильные, на обратной стороне карточек из сложенных букв получается слово «ВЕРНО»)

(Для учителя) Ответы: Iт.р.–V.X.I.VII.II; IIт.р.– IX.VIII.III.VI.IV.

3 конкурс «Аукцион»,

Представление описаний «своего товара». Полный правильный ответ – заработанная валюта, неточности – штрафные очки. Ответы не обсуждаются. Учитель по необходимости направляет учеников.

План на доске.

1.                 Название животного.

2.                 Название отряда.

3.                 Среда обитания.

4.                 Пища.

Учитель выдаёт открытки с изображениями зверей.

I торговый ряд.                                       II торговый ряд.

1. Синий кит.                                            1. Морж.

2. Белый медведь.                                     2. Рысь.

3. Зебра.                                                    3. Лось.

Ответы: Iт.р. -1)Отряд Китообразные, водная, планктон; 2)Отряд Хищные, околоводная, Арктика; 3) Отряд Непарнокопытные, наземно-воздушная, растительноядная.

IIт.р. -1)Отряд Ластоногие, водная; моллюски, рачки, черви; 2) Отряд Хищные, наземно-воздушная,; зайцы, тетерев, косуля, олени; 3) Отряд Парнокопытные, наземно-воздушная, растения.

(Физминутка).

4 конкурс «Ералаш».

Определите, названия каких отрядов зашифрованы в данной фразе:

«хищная корова ластами грызёт насекомых, а рукокрылая лошадь помогает обезьяне собирать яйца в сумку».

5 конкурс «Неизвестная зоология» (конкурс эрудитов).

Дают ответ на вопрос, выслушав его до конца. Кто ответит правильно, тот заработает валюту. На доске указаны цифры от одного до девяти, дети выбирают вопрос.

1.          Какое млекопитающее ныряет на глубину свыше 1 тыс. м, может не только долго оставаться под водой, но и даже спать там, плотно закрыв ноздри? (кит)

2.          Какие крупные грызуны обитают по берегам рек в Южной Америке? (водосвинки  –  капибары)

3.          Какое насекомоядное животное может находиться в состоянии спячки без еды 236 суток? (ёж обыкновенный)

4.          Удивительное животное: голова коровы, хвост лошади, скелет бизона, шерсть козла, рога быка. Ко всему этому он хрюкает, как свинья.  Кто же это парнокопытное? (як)

5.          Самое сильное по прыжкам в длину копытное животное – 12 м. (чернопятнистая антилопа)

6.          Самый быстроногий хищник, 70 км/час? (гепард, рекорд до 101 км/час)

7.          Самое высокое сухопутное животное, до 5,6 м, вес 950 кг (жираф, вместе с рожками до 6,09 м)

8.          Самое крупное сухопутное млекопитающее. (африканский слон -  7 м,; 7,5 т)

9.          Самое медлительное сухопутное млекопитающее (ленивец трёхпалый, Южная Америка)

6 конкурс «Чёрный ящик».

В шкатулке («чёрном ящике») три игрушки или открытки с изображением домашних животных.

1.                Название одного связано с первой Мировой войной. Это терпеливое животное было единственным, надёжным транспортным средством в итальянской армии (осёл).

2.                В Амстердаме стоит памятник этому парнокопытному домашнему животному (корова).

3.                В России Санкт-Петербурге по настоянию И.П.Павлова установлен памятник верному другу человека (собака).

Дополнительно: Какие памятники млекопитающих вы знаете?

А можно ли диких зверей держать в домашних условиях? (сообщение ученика)

7 конкурс «Перевёртыши».

Составить название млекопитающего из слогов на карточках:

ГУ-КЕН-РУ,  ЗУБ-РО-КА-БУ,   КО-ПОД-НОС-ВО,   БОЛЬ-СО,  БР-БО,   НОТ-Е,   РЁК-ХО,   ОК-ЛОН-КО.

После того, как задание будет выполнено, кто быстрее продаст свой товар. Ответьте на вопросы:

·        Какие из этих животных занесены в Красную книгу Республики Коми? (колонок, хорёк)

·        Какое из этих животных обладает эхолокацией? (подковонос)

·        У какого животного хвост является теплорегулятором? (бобр)

8 конкурс «Зашифрованное лишнее слово».

Прочитайте и исключите лишнее по принадлежности к другим семействам и отрядам.

1. КОАЛА, ПАВИАН, ИГРУНОК (коала – это отряд сумчатые).

2. КЕНГУРУ, КОАЛА, СЕРАЯ МЫШЬ (серая мышь  - отряд грызуны).

4.                БУРЫЙ МЕДВЕДЬ, РЫСЬ, ЛЕОАПРД (бурый медведь  - это семейство медвежьи, отряд хищных).

5.     ЛОСЬ, ОЛЕНЬ, КУЛАН (кулан – это отряд непарнокопытные).

Подведение итогов.

 Ребята сами решают, кто сегодня на уроке был наиболее заметным и активным. Для этого на партах разложены чистые листочки, на котором пишут фамилию активного ученика.

Подсчитываем число вкладов и штрафных очков.

1 место: две «5», если вкладов больше, чем штрафов.

2 место: «4» или «5», если число вкладов = числу штрафов;

3 место: (если три торговых ряда) «4», если штрафов больше вкладов.

Заключительное слово.

С каждым годом на нашей планете становиться меньше диких зверей. Увеличивается число населения, больше обрабатывается земель. Уменьшаются площади обитания зверей. Исчезают звери и от прямого воздействия или косвенного влияния людей.

                            Берегите эти земли, эти воды,

                            Даже малую былиночку любя.

                            Берегите всех зверей внутри природы,

                            Убивайте лишь зверей внутри себя…»

                                                                  Е.Евтушенко,