Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ «Модель воспитательно-образовательной работы по коммуникативному развитию дошкольников в рамках театрализованной деятельности»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ «Модель воспитательно-образовательной работы по коммуникативному развитию дошкольников в рамках театрализованной деятельности»

библиотека
материалов

МДОБУ

«Детский сад № 91 комбинированного вида «Росинка» г. Орска»



ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ


«Модель воспитательно-образовательной работы по коммуникативному развитию дошкольников в рамках театрализованной деятельности»









hello_html_5911753.png


















воспитатель:

Абдрахманова Дария

Мурзамуратовна



Орск, 2013 г.

 Я работаю в группе с детьми с ОНР, в результате чего ежедневно сталкиваюсь с проблемой развития коммуникации у дошкольников (слайд ) Поэтому я стала искать такую форму работы, которая заинтересовала бы детей, вызвала положительный эмоциональный отклик и способствовала бы возникновению желания активно участвовать в речевом общении. И нашла…

А именно, внедрение в воспитательно-образовательный процесс театрализованных игр, которые помогают создать такие ситуации, в которых даже самые необщительные и скованные дети вступают в речевое общение и раскрываются.

Так, мною была создана модель работы с детьми по развитию коммуникативных навыков в рамках театрализации, основу которой составляет игровая деятельность в условиях реализации ФГТ и апробации ФГОС (слайд )

По своему данную МОДЕЛЬ я называю: Перекрестком 4 дорог

В период перехода на ФГТ и период апробации ФГОС является сложным, но его реализация необходима, поэтому свою работу построила по 4 формам взаимодействия с детьми, вы видите их на слайде (слайд )

hello_html_6856f378.gifhello_html_6856f378.gif


Игры в процессе специально – организованной деятельности







Игры в режимных моментах


Игры в процессе самостоятельной деятельности ребенка













Из опыта своей работы могу сказать, что среди многих известных нам игр особенной любовью детей пользуются интерактивные (электронные) дидактические игры, которые вошли в основу моей модели и соответствуют современным требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования.

Это театрализованные игры - тренажеры, о которых я расскажу чуть позже. А так же знакомые Вам игры в “театр”, драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы, театральные представления, которые я реализовывала в 4 формах взаимодействия с деьми в соответствии с моделью.

Итак, на начальном этапе решения поставленной проблемы я задалась целью:

Развивать коммуникативные навыки у дошкольников с ОНР в рамках театрализовано- игровой деятельности в 4 формах взаимодействия с детьми

А так же поставила ряд задач, которые способствуют развитию коммуникативных навыков у дошкольников, вы можете просмотреть на слайде:

РАЗВИТИЕ

-речи (монолог, диалог),

-психофизических способностей (мимика, пантомимика),

-психических процессов (восприятие, воображение, мышление, внимание, память),

-творческих способностей (умение перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль). 


Для реализации представленной модели были созданы специальные условия, вы видите их на экране (слайд № ):

  • Создание развивающей среды;

  • Осуществления грамотного планирования театрально-игровой деятельности;

  • Наличие определенного времени в режиме дня;

  • Умение правильно организовать игру;

  • Определение показателей уровня развития детей (т. е. педагогический мониторинг театральной деятельности детей).

Итак, одним из важных механизмов развития коммуникативных навыков у дошкольников является создание условий для осуществления совместной игровой деятельности воспитанников и педагогов в рамках единого игрового пространства (слайд )

Поэтому в своей группе, я создала театрализованный уголок, в который входят следующие виды театра (слайд )

  • Пальчиковый театр

  • Театр би-ба-бо

  • Театр игрушек. Используются любые обыкновенные игрушки, одинаковые по материалу (мягкие, резиновые игрушки).

  • Театр на фланелеграфе.

  • Театр из деревянных лопаток.

  • Театр из киндер-сюрпризов.

  • Театр из деревянных палочек.

  • Настольный театр.

  • Театр на дисках

  • Вязанный театр


В течение года, благодаря систематической работе, я старалась использовать большое количество представленных на сегодняшней выставке театрализованных игр в процессе всего периода времяпрепровождении дошкольников в группе (слайд )

Багетная рамка 73Багетная рамка 72Багетная рамка 71Багетная рамка 69Багетная рамка 70Багетная рамка 68





Прямая соединительная линия 48Прямая соединительная линия 49Прямая соединительная линия 50Прямая соединительная линия 51Прямая соединительная линия 52Прямая соединительная линия 53Прямая соединительная линия 54Прямая соединительная линия 55Прямая соединительная линия 56Прямая соединительная линия 57Прямая соединительная линия 58Прямая соединительная линия 59Прямая соединительная линия 60Прямая соединительная линия 61Прямая соединительная линия 62Прямая соединительная линия 63Прямая соединительная линия 64Прямая соединительная линия 65Прямая соединительная линия 66Прямая соединительная линия 67

Блок-схема: альтернативный процесс 4Блок-схема: альтернативный процесс 2Блок-схема: альтернативный процесс 13Блок-схема: альтернативный процесс 3Блок-схема: альтернативный процесс 16Блок-схема: альтернативный процесс 5Блок-схема: альтернативный процесс 14Блок-схема: альтернативный процесс 6Блок-схема: альтернативный процесс 47Блок-схема: альтернативный процесс 7Блок-схема: альтернативный процесс 15Блок-схема: альтернативный процесс 8Блок-схема: альтернативный процесс 17Блок-схема: альтернативный процесс 18Блок-схема: альтернативный процесс 19Блок-схема: альтернативный процесс 9Блок-схема: альтернативный процесс 20Блок-схема: альтернативный процесс 10Блок-схема: альтернативный процесс 11Блок-схема: альтернативный процесс 12Прямая соединительная линия 21Прямая соединительная линия 22Прямая соединительная линия 23Прямая соединительная линия 24Прямая соединительная линия 25Прямая соединительная линия 26Прямая соединительная линия 27Прямая соединительная линия 28Прямая соединительная линия 29Прямая соединительная линия 30Прямая соединительная линия 31Прямая соединительная линия 32Прямая соединительная линия 33Прямая соединительная линия 34Прямая соединительная линия 35Прямая соединительная линия 36Прямая соединительная линия 37Прямая соединительная линия 38Прямая соединительная линия 39Прямая соединительная линия 40Прямая соединительная линия 41Прямая соединительная линия 42Прямая соединительная линия 43Прямая соединительная линия 44Прямая соединительная линия 45Прямая соединительная линия 46









Используя собственный опыт педагогической работы, хотелось бы представить Вам разработку : Тренажер-Игрушку- «Забавные перчатки», которую хотела бы Вам продемонстрировать
Цель данного пособия :
побуждать детей к совместной деятельности с воспитателем и сверстниками через игру с Тренажер- Игрушкой
Задачи:
1. стимулировать речевую активность детей;
2. развивать пространственное восприятие;
3. развивать мелку моторику рук;
4. обогащать воображение;
5. развивать тактильную чувствительность и координацию движений.

(слайд )

Методы и приемы работы с тренажер-игрушкой (слайд )

Формы работы с применением тренажер-игрушки в различных играх(подвижных, дидактических), с различными массажными дорожками, при выполнении пальчиковых игр, при выполнении ручных упражнений, при обыгрывании стихов, потешек, песенок, знакомых сказок, в самостоятельной игровой деятельности.(слайды 19-25)


Работа с использованием Тренажер-Игрушки «Забавные перчатки» обеспечивает развитие коммуникативной функции, совершенствование коммуникативно-речевых навыков и умений детей (слайд )


ВИДЕОРОЛИКИ: «Пчелки», «Игра драматизация»


В работе с детьми как я уже говорила выше я использую новые информационные технологии (электронные презентации и т.д.) такое обучение инновационных характер. Представлю ролик с демонстрацией разработанных мною электронных дидактических презентаций

ВИДЕОРОЛИК «Под грибом»


Сейчас я предлагаю Вам самостоятельно разработать такие игры.

Мастер-класс: «Создание интерактивных дидактических театрализованных игр»

Таким образом, разработанная мною модель предполагает реализацию игр, проводимых во всех формах организации детей, помогает в развитии коммуникации детей в целом.

Для определения эффективности проведенной работы по развитию коммуникативной компетентности и театрально-игровой деятельности для детей старшего дошкольного возраста с ОНР использовала следующие стандартизированные методики: «Отражение чувств», «Зеркало настроений», «Интервью», «Этюдный тренажер» (мастерство актера)

hello_html_m18eaabc7.gif








Сравнительный анализ показал, что в результате спланированной и проведенной работы у детей повысились уровни сформированности коммуникативной и театрально-игровой деятельности. На 25 % увеличилось количество детей с высоким уровнем развития, на 10% увеличилось количество детей со среднем уровнем, а с низким уменьшилось на 35% .

hello_html_2370f9a0.gif
Из чего следует, что спланированная работа по театрализованной деятельности является эффективным средством развития коммуникативных способностей дошкольников.

Данный практический опыт с детьми и изучение методической литературы подтолкнули меня к данному выступлению на метод объединении воспитателей г. Орска и созданию публикации к Всероссийскому конкурсу «Мои методические разработки »


Я с уверенностью могу утверждать, что
Проведенная нами работа по внедрению в процесс развития речи ребенка театрализованных игр оправдала себя.

6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров238
Номер материала ДВ-368083
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх