Обобщение опыта "Взаимодействие ДОУ с социумом в рамках реализации задач ФГОС"

(слайд1)Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения

 с социумом в рамках реализации задач ФГОС.

Солоникина Ольга Павловна,

воспитатель 1 категории

МБОУ «Школа № 24»

(слайд2)«От  того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира –

от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»

                                        /В.А. Сухомлинский/

     (слайд 3) Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) ставит перед работниками дошкольных учреждений следующие задачи:

·       охрана и укрепления физического и психического здоровья

         детей (в том числе их эмоционального благополучия);

·       сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

·       (слайд 4)формирование общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок учебной деятельности;

·       формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей.

    (слайд 5) Но, конечно же, современное дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства. “Социальное партнерство-это приемлемый для социальных субъектов вариант отношений, мера консенсуса их потребностей, интересов, ценностных ориентиров, основанных на принципе социальной справедливости” (П.Н. Третьяков).  

Современное дошкольное образовательное учреждение является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды, поэтому главным условием развития нашего детского сада стало активное взаимодействие с социумом. Психологами замечено, что именно детство как особая культурная реальность с точки зрения социального статуса важно тем, что именно на этот период (с рождения до восемнадцати лет) приходится основной этап социализации человека – период закладывания базиса личности, основ человеческой культуры.

        Прежде чем, рассказать о сотрудничестве ДОУ с социальными партнерами, я хочу сообщить вам о месторасположении нашего детского сада.

       (слайд 6)Находится он в живописном месте, окруженном сопками, которые весной бывают розовыми от цветущего на них багульника.

       (слайд 7)Это река Зея, до берега которой 100 м от учреждения, множество озер с карасями, ротанами, сазанами и другой рыбой.

       (слайд 8)Полевые цветы, которые дети могут видеть, как на территории садика, так и на прогулке с родителями на природе. Всё это наша малая Родина – село Белогорье.

        Из-за отдаленности села от города Благовещенска, расстояние  составляет 40,  возникают трудности  посещения  с детьми музеев, представлений, театров и др.

     (слайд 9) В связи с этим наш детский сад успешно и плодотворно сотрудничает с общественными и государственными организациями села.

 

 

(слайд 10)Детский сад является одним из подразделений школы, взаимодействие их заключается в рамках преемственности.

(слайд 11)Экскурсии в школу, взаимопосещения различных мероприятий создают благоприятные условия для  более успешной адаптации, для дальнейшего обучения детей в школе.

(слайд 12)Сотрудничество детского сада и Дома культуры приобщает детей к искусству, обогащает эмоциональные переживания.

(слайд 13)Занятия в кружках, совместные праздники, участие в концертных программах  Дома культуры формирует у них раскрепощённость, веру в себя, в свою значимость для окружающих, помогает усвоить основы культуры поведения.

(слайд 14)В праздничных концертах, посвященный Дню Матери, Дню Защитников Отечества, Международному Женскому Дню, Дню Победы, Дню села и др.  принимают участие не только воспитанники ДОУ, но и их родители, учащиеся школы искусств. В летний период дети два раза в неделю посещают ДК для просмотра мультфильмов. 1 июня они участвуют в праздновании Дня Защиты детей. (слайд 15)

(слайд 16)Дошкольники старшей и подготовительной группы посещают занятия школы искусств села. Занятия проводятся по трем направлениям: художественное(лепка, рисование), хореография, вокальное. Занятия проводятся педагогами не только на базе школы искусств, но и, согласно договора,  на базе детского сада.

(слайд 17)Дети участвуют в отчетных концертах ШИ, их работы размещаются на выставках. Это способствует не только разностороннему развитию ребенка, но воспитанию у них эстетического вкуса, но и способствует развитию индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка.

(слайд 18)Сотрудничество детского сада с    библиотекой села осуществляется не только в рамках передвижной библиотеки на базе ДОУ, но и в помещении библиотеки. Использование библиотечного фонда для занятий, выставок, викторин, беседы с библиотекарем о писателях, тематические встречи, знакомство с историей родного края удовлетворяют потребность детей в общении, в познании духовных ценностей, обогащают внутренний мир ребёнка, расширяют кругозор, приобщают к культуре чтения художественной литературы.

(слайд 19)После посещения библиотеки, воспитанники ДОУ приглашают своих родителей посетить с ними библиотеку, чтобы взять для чтения то или иное произведение.

 (слайд 20) Педиатр сельской амбулатории частый гость на родительских собраниях, активный участник в профилактической работе с родителями и детьми. Родителям предлагаются не только консультации, проведение прививок, но и путевки для лечения детей в, санаторий-профилакторий «Василек», который также находится на территории села. Все это способствует  охране и укреплению здоровья детей.

(слайд 21)Руководитель сельского музея, всегда рад видеть в гостях дошкольников, которые нередко приходят к нему в гости.

(слайд 22)В музее представлена и история развития родного села, экспозиция о сельчанах – участниках Великой Отечественной Войны, участниках боевых действий (Чечня, Афганистан).

(слайд 23)У ребятишек от удивления широко открываются глаза, когда они слышат знакомые фамилии, узнают новые факты из жизни села. Дети с нетерпением ждут новых встреч, чтобы сделать новые открытия в своей жизни. 

 (слайд 24, 25, 26)Во время месячника оборонно-массовой работы, подготовки к празднованию Дня Победы дети вместе с воспитателями принимают активное участие в акциях «Подарок Ветерану». Творческие работы воспитанники ДОУ самостоятельно или через Совет Ветеранов вручают Ветеранам Вов, участникам трудового фронта.

(слайд 27)Экологическая тропа на т/б «Мухинская» является одной из достопримечательностей села. На территории тропы произрастают редкие растения, занесенные в Красную книгу Амурской области и России. Путешествие по экологической тропе воспитатели и дети совершают вместе с родителями, где и первые и вторые получают большое удовольствие.

Администрация села никогда не остается в стороне от проблем ДОУ, организует и осуществляет контроль за проведением мероприятий, которые проводятся в селе.

(слайд 28)Было бы неправильно не упомянуть  про Благовещенский завод строительных материалов, руководство которого с  вниманием и пониманием всегда подходят к проблемам детского сада, являясь спонсорами ДОУ. Оказывая посильную помощь в ремонте и подготовке детского сада к началу учебного года, ремонте и благоустройству участков и спортивной площадки.

Вся работа по социальному партнерству строится на основании общего плана мероприятий села и планов взаимодействия ДОУ и организациями села.

Сельская газета «Родное Белогорье» систематически освещает события, происходящие в селе, в том числе и жизнь нашего «Теремка»(представление газет).

(слайд 29)Социальное партнерство создает благоприятные условия для творческого саморазвития участников образовательного процесса.

В результате совместной работы детского сада с другими организациями нам удалось повысить качество образовательных услуг, удовлетворить потребность и запросы родителей, улучшить материально-техническую базу учреждения, поднять престиж детского сада в глазах общественности.

     Программа «Развитие» учреждения рассматривает одним из направлений деятельности: обеспечение возможности самореализации личности дошкольника, создание условий для успешной социализации и гражданского становления личности воспитанников, а для этого необходимо развивать и совершенствовать формы и методы работы социального партнерства.

(слайд 30)Спасибо за внимание!