Обобщение по теме Евразия

Урок «Систематизация знаний по теме «Евразия»

1.      На карте мира, изображён маршрут экспедиции одного из путешественников, портреты которых представлены ниже. Внимательно рассматривайте карту и портреты путешественников и выполните задания.

·         Маршрут экспедиций кого из путешественников изображён на карте?

Ответ:____________________________________

·         Подпишите на карте название материка, по которому проходил маршрут экспедиции

2.      На карте буквами обозначены крупные объекты, определяющие географическое положение материка, по которому проходил маршрут экспедиции. Запишите в таблицу названия этих объектов.

А	Б	В	Г

3.      По линии маршрута экспедиции отмечены точки, расположенные на территории крупных географических объектов. Определите и запишите в ответе географические координаты точки 2.

               Ответ:____________________________________

4.      На рисунке представлены значки, которыми обозначаются месторождения полезных ископаемых на географических картах.

Внесите в таблицу значки, обозначающие месторождения полезных ископаемых, которые добывают на территории нашей республики.

Каменный уголь	алмаз	золото	нефть

5.      Подпишите на контурной карте улусы Республики Саха (Якутия)

6.      Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задания.

           Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма.       Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.

1	2	3

7.      На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы.

8.      По выбранной Вами климатограмме определите климатические показатели для указанной природной зоны и заполните таблицу.

Средняя температура воздуха		Годовая амплитуда температур	Среднегодовое количество осадков, мм	Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
В январе	В июле

Для выполнения задание приводим текст задания:

Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны.

1) Занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии).

2) Чётко выражены сезоны года.

3) В растительном покрове преобладают хвойные породы деревьев.

4) Формируются подзолистые почвы.

5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.

9.      Внесите  данные температур по месяцам  и постройте диаграмму в программе EXCEL, дайте название диаграмме  и осям.

апрель	15	16	17	18	19	20	21
2018	+9	+10	+5	+8	+10	+8	+3
2019	+1	0	-1	-1	+2	+5	+5

10.  Установите соответствие между географическими особенностями и материками, для которых они характерны: для этого к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

МАТЕРИКИ

А) К востоку от материка расположено самое большое в мире скопление кораллов. Б) Большую часть территории материка занимают полупустыни и пустыни. В) На востоке материка расположены невысокие горы. Г) На территории материка расположены самые высокие горы мира. Д) Рек на материке очень мало и большинство из них пересыхающие. Е) Реки материка принадлежат бассейнам стока всех океанов Земли и области внутреннего стока.

1) Австралия 2) Евразия

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

11. Внимательно рассмотрите и угадайте достопримечательности нашей республики и г.Якутска.

1	2	3	4

План урока по географии «Систематизация знаний по теме «Обобщение по теме Евразия» 7 класс

№	Действия учителя	Действия уч-ся
1	Организационный момент.
	Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас открытый урок по географии. В этой неделе вы выполнили всероссийскую проверочную работу. В это время вы хорошо научились делать задания, выработали навыки, умения, поэтому, думаю, сегодняшние задания не вызовут у вас затруднения. Урок наш будет основан на заданиях ВПР, с компонентами нашего региона – Якутии. Вы будете работать самостоятельно и в парах.  Ваша задача: получаете задания, обсуждаете и заполняете лист с заданиями. Таким образом, девиз нашего урока звучит так: «То, что добыто самостоятельным трудом, является самым ценным приобретением» Итак, мы начинаем! Сейчас ваша задача - быть внимательными, сосредоточенными, чтобы выполнить все задания быстро и правильно. Докажите, что вы хорошо владеете материалом и готовы к уроку.
	Цель урока: Обобщение темы с применением заданий ВПР и регионального компонента
	Повторение: Урок начнем с проверки ваших знаний. 1.      работа по карте, проверка знания номенклатуры В приведённом ниже списке перечислены крупные географические объекты. Выберите из представленного ниже списка названия географических объектов, расположенных на территории одного из этих материков, и заполните схему. Впишите в схему название материка, типы и названия выбранных Вами географических объектов. 2. 3. Молодцы, вы хорошо справились с заданиями.
	Итак, перейдем к основной части нашего урока. Напомню, вы заполняете задания на этом листе, и как сказала все задания будут, как задания ВПР, но с региональным уклоном. Задание 1. На карте мира, изображён маршрут экспедиции одного из путешественников, портреты которых представлены ниже. Внимательно рассматривайте карту и портреты путешественников и выполните задания. ·         Маршрут экспедиций кого из путешественников изображён на карте? ·         Подпишите на карте название материка, по которому проходил маршрут экспедиции. Семен Дежнев – землепроходец, казачий атаман, знаменитый своими исследованиями Сибири. Семён Дежнёв – якутский казак, первый из мореплавателей, открывший Берингов пролив, отделяющий Азию от Америки, за 80 лет до Беринга. Родина его – Великий Устюг. В Сибири он служил сперва в Тобольске, Енисейске и перешел оттуда в 1638 в Якутский острог, только что тогда основанный.
	Задание 2. На карте буквами обозначены крупные объекты, определяющие географическое положение материка, по которому проходил маршрут экспедиции. Запишите в таблицу названия этих объектов. (карта)
	Задание 3. По линии маршрута экспедиции отмечены точки, расположенные на территории крупных географических объектов. Определите и запишите в ответе географические координаты точки 2. (карта)
	Задание 4. На рисунке представлены значки, которыми обозначаются месторождения полезных ископаемых на географических картах. Внесите в таблицу значки, обозначающие месторождения полезных ископаемых, которые добывают на территории, обозначенной на профиле буквами А и Б.
	Задание 5. Рассмотрите внимательно карту РС (Я), найдите и подпишите на контурной карте названия отмеченных улусов. Почему выбрали именно эти 4 улуса? С чем это связано?
	Задание 6. Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задания. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
	Задание 7. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы.
	Задание 8. По выбранной Вами в задании 3.3. климатограмме определите климатические показатели для указанной природной зоны и заполните таблицу.
	Задание 9. Сегодня в нашем уроке мы включим урок информатики.   Вы выполните следующее задание на компьютере, работать будете c программой excel. У каждого из вас на столе листок, на котором представлен алгоритм выполнения работы и таблица температур по месяцам. Ваша задача внести данные и построить диаграмму, дать название диаграмме  и осям. Вашей задачей является сравнение температуры воздуха месяца апрель 2018 и 2019 года.	Маленький – большой. Называю большое государство, море, горы, озеро - учащиеся поднимают руки вверх, маленькое - вниз. Россия Ватикан Эверест Байкал Сахара Каспийская низм.
	Задание 10. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МАТЕРИКИ А) К востоку от материка расположено самое большое в мире скопление кораллов. Б) Большую часть территории материка занимают полупустыни и пустыни. В) На востоке материка расположены невысокие горы. Г) На территории материка расположены самые высокие горы мира. Д) Рек на материке очень мало и большинство из них пересыхающие. Е) Реки материка принадлежат бассейнам стока всех океанов Земли и области внутреннего стока. 1) Австралия 2) Евразия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.	Пальцы сцеплены в замок. Поочередно открывая и закрывая ладонь, дети имитируют движение волны. При этом они могут называть течения, части речной долины. Север-юг, запад-восток. Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.
	Задание 11. Внимательно рассмотрите и угадайте достопримечательности нашей республики и г.Якутска.
	Задание 12.
	Рефлексия. 1.      Назовите, что вы знали об Евразии до урока? Назовите, что нового вы узнали сегодня? Скажите, чтобы вы хотели ещё узнать?  Что вы считаете лишним для изучения этой темы Домашнее задание: Составить кроссворд на тему «уникальные природные объекты Якутии»
	Резервные задания: 1.      Запишите название региона: республики, или области, или края, или автономного округа или города федерального значения, в котором Вы живёте. 2.      Как называется главный город Вашего региона? / Как называется округ / муниципальный район города федерального значения, в котором расположена Ваша школа? Какие крупные объекты гидросферы есть на территории Вашего региона? Составьте краткое географическое описание одного из них. Какие источники загрязнения природы есть на территории Вашего региона? Опишите воздействие одного из этих источников загрязнения на природу. Какие крупные города расположены на территории Вашего региона? Составьте краткое описание одного из них. Какие месяцы соответствуют каждому времени года? Составьте краткое описание одного из времён года для территории Вашего региона. Какие крупные природные комплексы есть на территории Вашего региона? Составьте краткое географическое описание одного из них. Какие крупные объекты природные объекты есть на территории Вашего региона? Составьте краткое географическое описание одного из них. Какие крупные формы рельефа есть на территории Вашего региона? Составьте краткое географическое описание одной из них. Какие реки протекают по территории Вашего региона? Составьте краткое описание одной из этих рек В какой природной зоне расположена территория Вашего региона? Напишите, какое воздействие оказывает хозяйственная деятельность человека на природу региона. Какие растения произрастают в естественных условиях на территории Вашего региона? Укажите не менее трёх растений. Составьте описание одного из этих растений.

• 1 слайд

  «Систематизация знаний по теме «Евразия»
  

• 2 слайд

  Девиз урока:
  «То, что добыто самостоятельным трудом, является самым ценным приобретением»
  

• 3 слайд

  Цель урока:
  Обобщение темы с применением заданий ВПР и регионального компонента
  

• 4 слайд

  1. В приведённом ниже списке перечислены крупные географические объекты. Выберите из представленного ниже списка названия географических объектов, расположенных на территории одного из этих материков, и заполните схему. Впишите в схему название материка, типы и названия выбранных Вами географических объектов.
  
  Конго, Хуанхэ, Эйр (Эйр-Норт), Виктория, Инд, Муррей, Анды, Алтай, Байкал, Замбези, Дарлинг, Аппалачи, Косцюшко.
  

• 5 слайд

  Самый, самый, самый
  Самое глубокое озеро-
  Самое большое по площади озеро -
  Наивысшая точка (гора)-
  Самое низкое по уровню
  Самая длинная река –
  Самая полноводная река –
  Самый большой полуостров –
  Самая населенная страна-
  

• 6 слайд

  Определите столицу каждого государства
  Россия-
  Франция —
  Китай —
  Великобритания —
  Япония —
  Турция —
  Италия —
  Германия —
  Норвегия –
  Индия--
  
  
  

• 7 слайд

  Где находятся эти достопримечательности
  

• 8 слайд

  1. Маршрут экспедиций кого из путешественников изображён на карте?
  2. Подпишите на карте название материка, по которому проходил маршрут экспедиции
  А.Никитин
  П.Бекетов
  С.Дежнев
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  2. На карте буквами обозначены крупные объекты, определяющие географическое положение материка, по которому проходил маршрут экспедиции. Запишите в таблицу названия этих объектов
  1
  2
  3
  4
  

• 11 слайд

  3. По линии маршрута экспедиции отмечены точки, расположенные на территории крупных географических объектов. Определите и запишите в ответе географические координаты точки 2.
  2
  .
  .
  1
  

• 12 слайд

  4. Внесите в таблицу значки, обозначающие месторождения полезных ископаемых, которые добывают на территории Якутии
  

• 13 слайд

  5. Отметьте на контурной карте улусы РС (Я)
  

• 14 слайд

  6. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
  
  

• 15 слайд

  7. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы.
  
  

• 16 слайд

  8. По выбранной Вами климатограмме определите климатические показатели для указанной природной зоны и заполните таблицу.
  
  

• 17 слайд

  Для выполнения задание приводим текст задания:
  Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны.
  1) Занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии).
  2) Чётко выражены сезоны года.
  3) В растительном покрове преобладают хвойные породы деревьев.
  4) Формируются подзолистые почвы.
  5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.
  
  

• 18 слайд

  9. Внесите данные температур по месяцам и постройте диаграмму в программе EXCEL, дайте название диаграмме и осям.
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  9. Установите соответствие между географическими особенностями и материками, для которых они характерны: для этого к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  
  

• 22 слайд

  11. Внимательно рассмотрите картинки, и угадайте достопримечательности нашей республики и г.Якутска.
  
  1
  2
  3
  4
  

• 23 слайд

  Рефлексия
  Назовите, что вы знали об Евразии до урока?
  Назовите, что нового вы узнали сегодня?
  Скажите, чтобы вы хотели ещё узнать?
   Что вы считаете лишним для изучения этой темы?
  
  

• 24 слайд

  Задания ВПР из программы 6 класс
  Запишите название региона: республики, или области, или края, или автономного округа или города федерального значения, в котором Вы живёте.
  Как называется главный город Вашего региона? / Как называется округ / муниципальный район города федерального значения, в котором расположена Ваша школа?
  
  

• 25 слайд

  Какие крупные объекты гидросферы есть на территории Вашего региона? Составьте краткое географическое описание одного из них.
  Какие источники загрязнения природы есть на территории Вашего региона? Опишите воздействие одного из этих источников загрязнения на природу.
  Какие крупные города расположены на территории Вашего региона? Составьте краткое описание одного из них.