Обобщающий урок по русскому языку тема "Глагол" 7 класс

Орг. момент.

-Я хотела бы начать урок с известных вам строк, но они рассыпались, помогите и соберите их в предложение (С, успех!, начинается, удачи, малой)

-С малой удачи начинается успех!

-Как вы понимаете смысл этого выражения?

-Я желаю, чтобы вам сегодня сопутствовала удача, которая поможет нашему сегодняшнему уроку быть успешным.

-Сегодня на уроке мы будем думать, рассуждать, слушать, вспоминать.

Словарная работа

1. Кроссворд

- Перед вами задание:

- Прочитайте отрывки из сказок.

*читают про себя

-из каких сказок эти строки, кто автор?

*читаю я, дети дополняют

Какие это слова? (словарные)

- эти словарные слова по очереди запишите в кроссворд поставив их в начальную форму.

ПРОВЕРКА

Читают слова по очереди, ставят ударение, называют безударную гласную

-Прочитайте выделенное слово ( ГЛАГОЛ)

ТЕМА и ЦЕЛИ УРОКА

Тема нашего урока: «Глагол как часть речи»

Цель: определить значение глагола в устной и письменной речи, повторить и обобщить знания по этой теме.

Письмо под диктовку

-Запишите строчки из сказки

-Ветер по морю гуляет (диктует учитель)

-Продолжите запись сам-но с новой строчки и с большой буквы, т.как это стихотворение.

И кораблик подгоняет. (пишут сам-но)

-Назовите в этом предложении глаголы (гуляет, подгоняет)

-к какому слову они относятся? (ветер),поставьте вопрос

-подберите действия к слову ВЕТЕР (воет, дует, шумит), запишите (зачитывают)

Вывод: глагол обозначает действие предмета и в предложении является сказуемым

-Продолжаем работу по теме.

-Упражнение «КОРРЕКТОР» (работа в парах)

Задание: (карточка)

-Прочитайте предложения, о чём они?

-Можно ли назвать эти предложения текстом? ( нет, слова не связаны между собой по смыслу)

-Давайте откорректируем текст, вставим пропущенные слова.

-Как изменился текст?

-Почему неподвижная картина ожила?

-С помощью какой части речи?

Весной всё _________. Солнце ________ ярче. __________ первые цветы, _________ разные

насекомые. Вместе с весной _________ тёплые дни, ___________ новая жизнь.

( оживает, светит, расцветают, выползают, приходят, наступает)

Задание: Определите число у глаголов.

Проверка: по очереди называют глаголы ед.ч., затем мн.ч.)

Вывод (на доску): ГЛАГОЛЫ ИЗМЕНЯЮТСЯ ПО ЧИСЛАМ)

ФИЗМИНУТКА

Работа в группах (3 группы)

Задание: Каждой группе описать один день с помощью глаголов.

1 гр.- СЕГОДНЯ (что делает? что делают?)

2 гр.- ЗАВТРА (что сделает? что сделают? что будут делать?)

3 гр.- ВЧЕРА (что делали? что сделали? что делал? что сделал?)

Каждая группа пишет глаголы, зачитывают, ставят вопросы, делают вывод)

Вывод на доску: ГЛАГОЛЫ ИЗМЕНЯЮТСЯ ПО ВРЕМЕНАМ

Работа в парах (карточка)

Задание: Подобрать к каждому фразеологизму соответствующий глагол

Зарубить на носу - бездельничать

Ломать голову - обидеться

Обвести вокруг пальца - запомнить

Чесать языком - обмануть

Гонять лодыря - думать

Надуть губы - болтать

Клевать носом - спать

-На какие вопросы отвечают глаголы? (что делать?)

-что мы знаем о этих глаголах?

ПРАВИЛО ( ГЛАГОЛЫ НЕОПРЕДЕЛЁННОЙ ФОРМЫ)

- ИТОГ УРОКА

Вывод:

Глагол это-

Отвечает –

Обозначает-

Изменяется-

В предложении бывает-

Делает нашу речь……..

С успех!

начинается

удачи

малой

Весной всё _______. Солнце _____ ярче. _______ первые цветы, _______ разные