Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмы и программирование». Проверочная работа. (9 класс)

ФИО

группа

Конспект урока по информатике в 9 классе.

Предмет: Информатика,9-й класс

Тема урока: Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмы и программирование». Проверочная работа. 

Цель урока: повторить основные понятия по теме «Алгоритмы и программирование», систематизация и проверка знаний учащихся по данной теме.

Урок направлен на формирование следующих результатов:

1.Предметных:

1.1) повторение основных понятий раздела «Алгоритмы и программирование», формирование навыков обработки линейного массива по готовой программе, умений строить простые алгоритмы для различных формальных исполнителей.

2.Метапредметных УУД:

2.1) Познавательные: анализировать и обобщать, сравнивать, устанавливать аналогии по созданию программ на языке программирования Паскаль, поиск наиболее эффективного способа решения задачи;

2.2) Регулятивные: умение самостоятельно определять цели своего обучения; ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

2.3) Коммуникативные: умение сотрудничать с учителем и одноклассниками; участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

3.Личностных УУД:

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; представлений о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности.

К концу урока учащиеся должны:

1)    обобщить, систематизировать и закрепить знания и умения, обучающихся по теме «Алгоритмизация и элементы программирования».

Тип урока: закрепление изученного материала.

 Методы обучения (по характеру познавательной деятельности):

1.      Репродуктивный.

2.      Исследовательский.

Форма организации деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование:

• компьютеры с ОС MS Windows;
• проектор;
• интерактивная доска;

·         презентация на тему «Обобщение и систематизация основных понятий по теме «Алгоритмы и программирование»;

• учебник – Информатика. Учебник для 9 класса. Босова Л.Л.;
• Карточки с заданиями для проверочной работы.

Временная структура урока:

1.      Организационный момент. (1 мин)

2.      Формулирование темы и целей урока (2 мин)

3.      Устное повторение (4 мин)

4.      Проверочная работа (30 мин)

5.      Итог урока. Рефлексия (2 мин)

6.      Домашнее задание. (1 мин)

Ход урока.

	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент	Учитель проверяет готовность обучающихся к уроку.	Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
2	Формулирование  темы и целей  урока	Мы заканчиваем изучение раздела «Алгоритмизация и элементы программирования». Обычно, перед выполнением контрольной работы, происходит повторение материала. Значит тема нашего урока: Цели урока:	- Обобщение и систематизация раздела «Алгоритмизация и элементы программирования» - повторить основные понятия - подготовиться к контрольной работе.
3	Устное повторение	Марафон знаний (на скорость) На предложенные вопросы ответьте Да или Нет: •      Упорядоченное множество однотипных переменных, имеющих общее имя называют массивом? •      Элементы одномерного массива имеют два порядковых номера? •      Описание массива – это указание его имени, количества элементов и типа данных? •      В массиве описанном строкой    var a: array[1..10] of integer  20 элементов вещественного типа? •      Заполнение массива может выполняться случайным образом? •      Поиск элементов по условию является способом обработки массива? •      Это формула суммирования элементов массива P:=1; P:=P* A[i] ? •      Сортировка элементов массива - это перераспределение значений его элементов в некотором определенном порядке? •       При составлении алгоритмов и программ методом пошаговой детализации задачу не разбивают на блоки? •      Вверх, вниз, влево, вправо – это команды для исполнителя Чертежник? •       Исполнитель Чертежник действует на клетчатом поле на котором могут быть стены? •       Исполнитель Робот умеет проходить сквозь стены? •       По фрагменту алгоритма  нц пока сверху стена  и снизу стена  закрасить; влево  кц Исполнитель Робот  пройдет по коридору и закрасит  все клетки в нем?	Читают вопросы, быстро отвечают, корректируют ответы. -Нет - Нет - Да - Нет - Да - Да - Нет - Да - Нет - Да - Нет - Нет - Да
4	Проверочная работа	- Проверочная работа. (Приложение 1) Возможное число баллов – 12 Задание №1 – каждый верный ответ – 1 балл (всего -6)).   Задания № 2 - 4 – по 1 баллу Задание № 5 – 2 балла 0 - 4 – «2» 5  - 7 – «3» 8  - 10 –«4» 11 -12 –«5» - Физкультминутка.	Учащиеся выполняют проверочную работу
5	Подведение итогов	- Что у вас вызвало затруднение? - Что вам больше всего понравилось и запомнилось с урока? - Как знания, полученные на уроке, нам могут помочь в жизни?	Ответы 3-4 учащихся
6	Домашнее задание	Повторить основные термины и понятия по теме «Алгоритмы и программирование»	Учащиеся записывают задание.

Приложение 1

Проверочная работа по теме «Алгоритмы и программирование»

Вариант №1

№1.  Проанализируй готовую программу, ответь на вопросы:

А) каково имя массива?

Б) сколько в нем элементов?

В) элементы какого типа записаны в массив?

Г) как введены данные в массив?

Д) чему  может быть равен наибольший элемент массива при таком способе ввода?

Е) какую задачу решает программа?

№2. 

№3. Что будет выведено на экран после выполнения программы.

Реши табличным способом.

№4.  Реши методом вычислений.

 

№5. Напиши  алгоритм для исполнителя Робот, чтобы он  прошел вдоль стен и закрасил клетки как показано на рисунке. Помни, что Робот, натыкаясь на стену, разрушается!

  

До выполнения алгоритма              После выполнения алгоритма

Вариант №2

№1.  Проанализируй готовую программу, ответь на вопросы:

А) каково имя массива?

Б) сколько в нем элементов?

В) элементы какого типа записаны в массив?

Г) как введены данные в массив?

Д) чему  может быть равен наименьший  элемент массива при таком способе ввода?

Е) какую задачу решает программа?

 

№2. 

№3. Что будет выведено на экран после выполнения программы.

Реши табличным способом.

№4.  Реши методом вычислений.

№5. Напиши  алгоритм для исполнителя Робот, чтобы он прошел вдоль стен и закрасил клетки как показано на рисунке. Помни что Робот, наткнувшись на стену, разрушается!!!

 

До выполнения алгоритма              После выполнения алгоритма

Приложение 2

Ответы на проверочную работу

Вариант 1.

№1 

А) каково имя массива?	a
Б) сколько в нем элементов?	20
В) элементы какого типа записаны в массив?	целые
Г) как введены данные в массив?	случайным образом
Д) чему  может быть равен наибольший элемент массива при таком способе ввода?	49
Е) какую задачу решает программа?	вычисляет разность между максимальным и минимальным

№2 

№3   Ответ:  41

m	k	Dat[k]>m	m:=Dat[k]
0	1	+	16
16	2	+	20
20	3	-	-
20	4	+	41
41	5	-	41
41	6	-	-
41	7	-	-
41	8	-	-
41	9	-	-
41	10	-	-

№4  Ответ 1 ( -2,-4)

1)      4 *(x+3+1 ; y + 3-2) = (4x+ 16; 4y+4)

2)      (4x+16-8 ; 4y+4+12)= (4x + 8; 4y+16)

3)      4x+8=0;  4y + 16 =0

4)      x=-2,  y= -4

№5                                                                              

Вариант 2

№1

А) каково имя массива?	a
Б) сколько в нем элементов?	6
В) элементы какого типа записаны в массив?	целые
Г) как введены данные в массив?	в виде постоянных величин
Д) чему  может быть равен наибольший элемент массива при таком способе ввода?	0
Е) какую задачу решает программа?	вычисляет среднее арифметическое чисел

№2

№3 Ответ:  7

m	k	Dat[k]>12	m:=m+1
0	1	-	-
0	2	+	1
1	3	+	2
2	4	+	3
3	5	+	4
4	6	-	-
4	7	-	-
4	8	+	5
5	9	+	6
6	10	+	7

№4 Ответ: 3 ( -2,-1)

5)      3 *(x+3+2 ; y + 2+1) = (3x+ 15; 3y+9)

6)      (3x+15-9 ; 3y+9-6)= (3x + 6; 3y+3)

7)      3x+6=0;  3y + 3 =0

8)      x=-2,  y= -1

№5.