180038
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыОбозначение мягкости согласных на письме

Обозначение мягкости согласных на письме

библиотека
материалов

Тема. Обозначение мягкости согласных на письме. Разделительные ь и ъ

Цель: совершенствовать навыки различения в устной речи мягких и твердых согласных и их обозначения в транскрипции, умение правильно произносить мягкие согласные и обозначать их на письме; сформировать представление о роли ь и ъ, их использовании в словах; развивать орфографические навыки употребления ь и ъ, актерское мастерство и сценическую речь у учащихся.

Оборудование: учебник М.Т.Баранова «Русский язык» 6 класс, карточки для индивидуальной работы, карта путешествия, русский алфавит, лингвистические сказки, басни (театрализация).

Подготовила учитель Федоренко Н.И.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

Метод «Интеллектуальная разминка» с элементами театрализации.

Учитель. Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы продолжим работу по теме «Фонетика». На прошлом уроке мы с вами рассмотрели роль букв е, е, ю, я и совершенствовали навыки транскрипирования слов с этими буквами. Для проверки этих знаний несколько человек будут работать у доски по карточкам, а остальная часть учащихся просмотрит лингвистическую сказку «Хитрый звук», которую для них инсценировали старшеклассники. Смотрите и слушайте внимательно, так как по ней я задам вопросы.

(Инсценировка лингвистической сказки Т. Жулий и О.Теплицкой «Хитрый звук»).

hello_html_2a20ece4.jpg


Вопросы:

  • В номере телефона, указанном в объявлении, зашифрованы буквы русского алфавита, которые помогают прятаться Йотику. Найдите их.

  • Назовите слова, в которых прятался этот звук.


Учитель. Молодцы, ребята. Ну а теперь обратите внимание на работу ваших товарищей у доски. Я предлагаю вам оценить работу у доски, используя метод «Светофор». Если вы считаете, что работа выполнена правильно, то поднимите карточку зеленого цвета, если же вы нашли ошибку - красного. Прокомментируйте свой выбор. (Оценивание)

hello_html_fc79ede.jpgП. Объявление темы и цели урока. Мотивация.

Метод «Удивляй»

Учитель. Ребята, перед вами на доске текст. Прочтите его и скажите, чего не хватает? Текст «Моя семья»

У меня болшая семя. Мои старшие братя учатся, а сестра работает. Она швея в ателе. Мои папа и мама тоже работают. У папы необычная профессия. Он конферансе. На концертах он обявляет выступления артистов, рассказывает веселые истории, шутит. Моя мама – зоолог, она изучает жизн животных, особенно хорошо знает жизнь хищников. Волчи и лиси повадки ей хорошо известны. А вот я еще не решил, чем буду заниматся. Мне нравится фотосемка. Возможно, я стану фотографом.

(Ответ: ь и ъ знаков).

- А для чего нужны эти знаки? Верните их на свои места в тексте.


- Вот мы и подошли к теме нашего урока. Сегодня мы займемся изучением разделительного ь и ъ знаков и обозначением мягкости согласных на письме. А для этого я предлагаю вам совершить путешествие по Стране ь и ъ знаков. (Вешает на доску карту)

hello_html_m3f87c342.jpg


Ш. Актуализация опорных знаний учащихся.

Учитель. Ребята, вы уже проходили эту тему в начальных классах, поэтому сегодня на уроке вы будете моими помощниками.

  1. Словарный диктант с комментариями


Учитель. Запишите слова, в квадратных скобках после каждого из них укажите мягкие согласные.

Портфель, юность, люк, алфавит, бантик, печь, тишь.

2. Беседа:

  • Что может указывать на мягкость согласного звука?

  • Мягкость каких согласных и в каких словах не нужно бы указывать?

  • Почему же мы пишем ь знак в этих словах?

IV. Работа над темой урока.

Метод «Путешествие»

Учитель - Итак, ребята, мы с вами отправляемся в путешествие по Стране ь и ъ знаков.


  1. Работа у доски. «Узнай профессию».

  2. «Составь слово». Игра «Лото».


Станция №1, на которой мы сделаем остановку, называется «Познавайка».

hello_html_58b874d1.jpg



Станция №2 - «Умники и умницы»


hello_html_m488e7fbb.jpg
  1. Работа с учебником. Теоретический материал (с. 15).

  2. Распределительный диктант. Оценочная деятельность - дети сами оценивают работу, обменявшись тетрадями.

Станция №3 - «Знакомый незнакомец»

hello_html_77b3c3bf.jpg

  1. Работа с учебником. Упражнение 22 (Самопроверка)

  2. Составь словосочетания с заданными словами: интервью, павильон, шампиньон, пьеса, инъекция, безъядерный, фортепьяно.


V. Закрепление.

Метод «Театрализация»

  1. Инсценировка. «Басня» П.Матвиенко.

- Не чересчур ли ты добряк? –

Так знаку Мягкому промолвил

Твердый знак. –

Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься.

Нет, в алфавит ты не годишься!

- Кто б говорил, но ты б уж помолчал! –

- Знак Мягкий Твердому на это отвечал. –

Ты тверд и груб,

Как суковатый дуб

Давным-давно пора, как букву «ять»,

Тебя из азбуки изъять…

- Друзья! Ваш разговор – никчемные слова,

- Услыша этот спор, сказала буква А.

- Вы оба хороши, достойны оба чести,

Когда стоите в нужном месте.


  1. Игра «Овации» - хлопаем в ладоши, если в слове есть мягкий знак, если нет — не хлопаем.


Вьюн, белье, съесть, скамья, съезд, объяснить, двухъярусный, объем, судья, киносъемка, друзья, интервью.

VI. Итог урока.

Станция №4. - «Конечная»

hello_html_7a96b77f.jpg

Учитель — Ребята, ответьте на вопрос стихотворения, которое перед вами проинсценируют ваши однокласники.

«Всегда маленькие»

Сказала Й сестре родной:

- Вот ты, сестра, соседка,

Бываешь часто прописной,

А я - ужасно редко.

- Ну, редко – это не беда, иные буквы – никогда!

- И много их?

- Да целых три:

Сестра и с ней два брата.

Зовут их так…

- Не говори…

Скажите вы, ребята!

(Ответы: Ы,Ь,Ъ)


- Решите фонетическое уравнение:

Я:А=Ю:У=Е:?=?:Э

УП. Домашнее задание.

  1. Повторить правило (с. 15).

  2. Упражнение 20.

  3. Сделать фонетический разбор слов подъем, все, яма,

  4. Задание по карточкам.

(3-4 задания для успевающих учащихся).






Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.