Образовательная концепция "Использование ИКТ на уроках естественного цикла"

• 1 слайд

  Использование ИКТ на уроках естественного цикла Подготовлено участником конкурса «Молодой педагог года – 2010» учителем биологии, химии и информатики II категории Красняк Е. В. МОУ «СОШ № 29» Партизанского городского округа г. Партизанск - 2010

• 2 слайд

  1.     Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через:  развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером;  развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности; формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации (при использовании табличных процессоров, баз данных). 2.     Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества:  подготовка обучаемых средствами информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности 3.     Мотивация учебно-воспитательного процесса:  повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий;  выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.

• 3 слайд

  В изучении школьного курса географии и биологии выделяю несколько основных направлений, где оправдано использование компьютера: наглядное представление объектов и явлений микромира; изучение различных производств (в курсе географии); моделирование биологического эксперимента и химических реакций; система тестового контроля; подготовка к государственной итоговой аттестации

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Знает каждый до полной ясности, Что опасно в лаборатории: Чуть ошибся, и в крематории. Ну, а здесь ты как в санатории, Это техника безопасности! …разнообразит формы работы на уроке за счет одновременного использования иллюстративного, статистического, методического, а также аудио- и видеоматериала. Осуществляться на разных этапах урока как способ создания проблемной ситуации, как способ объяснения нового материала, как форма закрепления изученного, как форма проверки домашнего задания, Как виртуальная лабораторная работа.

• 7 слайд

  - форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио- и видеоматериалы. Возможности презентаций: 1.     Демонстрация фильмов, анимации. 2.     Выделение (нужной области). 3.     Последовательность шагов. 4.     Интерактивность. 5.     Движение объектов. 6.     Моделирование.

• 8 слайд

  Урок-лекция Урок анализа текста Обобщающие уроки Урок -презентация

• 9 слайд

• 10 слайд

  сохраняет структуру общеобразовательного цикла, полностью соответствует требованиям обязательного минимума содержания образования, способствует повышению познавательного интереса к предмету; содействует росту успеваемости учащихся по предмету; позволяет учащимся проявить себя в новой роли; формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности; способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.

• 11 слайд

  экономию времени на уроке; глубину погружения в материал; повышенную мотивацию обучения; интегративный подход в обучении; возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов; возможность формирования коммуникативной компетенции учащихся, привлечение разных видов деятельности, рассчитанных на активную позицию учеников, получивших достаточный уровень знаний по предмету, чтобы самостоятельно мыслить, спорить, рассуждать, научившихся учиться, самостоятельно добывать необходимую информацию.

• 12 слайд

• 13 слайд

  1.       Реализуются новые цели образования: организация самостоятельной продуктивной деятельности; формирование информационной грамотности и компетентности; индивидуализация процесса; ценностно-смысловое определение учащихся. 2.       Повышается эффективность познавательной деятельности учащихся за счет расширения возможностей доступа к образовательной информации; совершенствования организационных форм и методов обучения, воспитания; формирования умения самостоятельно приобретать знания; визуализации представленной информации; ориентации на развитие интеллектуального потенциала обучающихся; развития творческого потенциала учащихся; незамедлительной обратной связи; одновременного использования нескольких каналов восприятия учащихся. 3.       Педагоги, использующие наработанные материалы, освобождаются от выполнения трудоемкой рутинной работы при подготовке к занятию и проверке знаний учащихся.

• 14 слайд

  Повышение качества образования; Повышение познавательного интереса к предмету; Повышение уровня информационной культуры; Увеличение доли самостоятельной продуктивной деятельности учащихся на уроке.

• 15 слайд