ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования
Театральная студия «Английский в мире сказок»
Направленность
программы: художественно-эстетическая
Уровень
программы: ознакомительный
Автор программы: Захарова Динара
Рафаэльевна,
учитель английского языка, ГБОУ Школа
№ 1503, г. Москва
Аннотация к программе
Паспорт программы
|
Полное
наименование программы
|
Театральная студия «Английский
в мире сказок»
|
|
Код программы в соответствии
с принятой классификацией программ
|
|
|
Тип программы
|
Дополнительная
общеразвивающая образовательная программа
|
|
Направленность
программы
|
Художественно-эстетическая
|
|
Уровень программы
|
Вводный
|
|
Объем программы в
часах
|
70 занятий по 45
минут
|
|
Нормативный срок
освоения
|
1 год
|
|
Возраст начала
обучения по программе
|
10–16 лет
|
|
Разработчик
программы
|
Д.Р. Захарова
|
|
Согласование с
предметно-методическими объединениями
|
С ПМО учителей иностранного языка
Протокол № от
|
|
Утверждение и
ввод в действие
|
Решение Педагогического совета
Протокол № от
Введено в действие с
Приказ по ГБОУ Школа № от
|
|
Используемые при
реализации программы учебно-методические комплекты
|
1.
Ваулина, Ю.Е., Дули, Д. Подоляко, О.Е., Эванс, В.
Алиса в стране чудес (по Л. Кэроллу) книга для чтения 6 кл [Текст] / сост.
Ю.Е. Ваулина и др. – М.: Express Publishing Просвещение, 2014. – 48с.
2.
Интернет-сайты:
Rumpelstilskin [Электронный ресурс]/ Animated Fairy Tales For
Children - Full Cartoon: youtube.com
|
|
Рекомендуемая
дополнительная литература по программе
|
1.
The Cannon Group, Inc. Golan Globus Production. Rumpelstilskin [Электронный ресурс]/
film 1987: youtube.com
|
Пояснительная записка
Актуальность
данной программы с позиции ученика: возможность улучшить свои навыки устной
речи на иностранном языке, расширить знания по предмету, развить память,
улучшить произношение и дикцию, избавиться от боязни сцены и приобрести навыки
выступления на публике, стать более уверенным в себе, стать популярным и
изменить свой статус в классе и школе.
Данная
программа предоставляет учителю возможность расширить имеющиеся у учащихся программные
знания по английскому языку; сформировать положительную мотивацию к изучению
английского языка, восполнить пробелы учащихся, полученные при изучении
предмета. Особенность
программы в том, что она пластична, универсальна и применима для любой
постановки (на усмотрение учителя-предметника) и предусматривает возможность
использования как уже существующих, так и новых авторских сценариев на
усмотрение учителя (руководителя коллектива).
Данная программа
предлагает практическое решение следующих проблем (в интересной и увлекательной форме):
·
проблема
снижения или отсутствия мотивации к учебе у детей;
·
проблема
выстраивания продуктивного партнерства учащихся в школе;
·
проблема
выстраивания продуктивного партнерства учащихся, их родителей и учителей.
·
недостаточность
времени на развитие навыков устной спонтанной речи на английском языке в
существующих учебных программах;
·
недостаточный
объем организованного управляемого общения для формирования необходимых навыков
адаптации к иноязычной культуре;
·
недостаточный
объем правильной
организации дополнительной иноязычной среды;
·
проблема отсутствия
или недостаточность мероприятий, развивающих творческие способности учащихся;
Цели программы
·
развивающая
составляющая: развить
творческие способности ребенка,
·
обучающая составляющая: повысить мотивацию к изучению английского
языка
·
воспитательная
составляющая: формировать
нравственную, морально здоровую личность.
Задачи
программы:
Задачи в обучении:
1. закрепление и расширение теоретических знаний по курсу английского
языка;
2. создание языковой среды, моделирование ситуаций реального общения на
иностранном языке
Задачи в развитии:
1. развитие творческих способностей формирование необходимых навыков
адаптации к иноязычной культуре;
2. организация дополнительной среды развития ребенка;
Задачи
в воспитании:
1. формирование
эстетических и нравственных ценностей;
2. создание атмосферы комфортности для учащихся для положительного
влияния на эмоциональную сферу личности;
3. выстраивание продуктивного партнерства учащихся, их родителей и
учителей;
Планируемые результаты освоения программы
Предметные результаты
Ученик научится:
1.
выразительно читать на
иностранном языке;
2.
декламировать стихи и
пьесы на иностранном языке
Ученик получит возможность
научиться:
1.
художественному чтению на
иностранном языке;
2.
сценическому поведению в
соответствие с культурными особенностями страны изучаемого языка
Метапредметные результаты
Ученик научится
1. запоминать и декламировать тексты пьес
2. устной спонтанной речи на
английском языке в рамках литературного произведения
Регулятивные универсальные учебные действия
1.
Самостоятельно работать с аудио и видео материалами
2.
Правильно вести себя на сцене и за кулисами
Коммуникативные универсальные учебные действия
1.
работать в группе актеров
учитывая интересы всех участников пьесы
2.
использовать жесты для передачи информации во время
выступления
3.
помогать партнеру в сложной ситуации на сцене
Познавательные универсальные учебные действия
1.
умение говорить, ходить, кланяться с соответствие с
контекстом пьесы
2.
умение правильно носить одежду в соответствие с
историческим периодом
Личностные результаты
По завершении освоения курса у учеников будут
сформированы:
1.
основные навыки сценического
поведения;
2.
способность выражать свое
«Я» на сцене для пользы социального окружения;
3.
привычка быть активными и
позитивными, делать добрые дела.
Используемые технологии обучения
В процессе обучения используются технологии
развивающего обучения, обучение в сотрудничестве. Эти технологии используются
на кастинге, круглых столах и репетициях. Применяются варианты,
индивидуально-группового способа обучения. Курс реализуется через серию
теоретических занятий, проводимых в форме презентаций, фронтальных занятий,
практических занятий на сцене для закрепления отработанных навыков, в форме студийных
занятий, репетиций и тренингов.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Требования к уровню начальной подготовки
обучающихся не предъявляются.
Методы и формы оценки результатов освоения
Формы оценки результатов
Основными формами и видами контроля результатов являются:
1.
Входная диагностика в начале изучения программы
(кастинг)
2.
Текущий контроль усвоения в формах устного,
фронтального опроса, творческих работ (художественное чтение), практических
заданий (представление роли на сцене)
3.
Итоговая аттестация по завершении курса в форме
творческого отчета (гастроли).
Дополнительными формами и видами контроля результатов
являются:
1.
Текущий контроль успеваемости в форме контрольного
чтения роли.
2.
Выступление на школьных праздничных мероприятиях и
внешкольных театральных конкурсах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.