Образовательная программа 10-11 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

                                                                                            Принято на заседании

                                                                                                педагогического совета.

                                                                               Протокол №1

                                                                                        от «29 » августа  2016 г.

                                                                            Утверждено:

Приказ № ___ от 29.08.2016г.

                                                                                                    Директор МОУ СОШ № 8

                                                                                                    ___________Т.М.Романова

Образовательная программа

среднего  общего   образования

МОУ СОШ № 8

на 2016-2018

учебный год

Содержание

образовательной программы среднего общего образования

1.Целевой раздел:

Пояснительная записка.

1.1.         Актуальность программы.                                                             –стр.3

1.2.         Миссия школы.                                                                               –стр.3      

1.3.         Модель выпускника школы среднего общего образования.     –стр.3

1.4.         Цель программы.                                                                            –стр.3

1.5.         Задачи программы.                                                                         –стр.4

          1.6  Принципы конструирования образовательной программы.         –стр.4

         1.7. Общие сведения о школе.                                                                  –стр.5

         1.8.  Анализ социального пространства микрорайона МОУ СОШ № 8.  -стр.9

         1.9. Достижения школы в реализации целей среднего                    

        общего образования.                                                                               –стр.13

2. Планируемые результаты образовательной программы.                         –стр.15

3. Система оценивания образовательной деятельности учащихся.            –стр.18

II. Содержательный раздел:

2.1. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.                             -стр.19

 2.2. Дидактические ресурсы.                                                                          –стр.19

 2.3. Взаимодействие с педагогическими партнерами.                                 –стр.19

III. Организационный раздел:

3.1. Учебный план                                                                                             -стр.20

3.2. Программно-методическое обеспечение программы среднего      

общего образования.                                                                                        –стр.26

3.3. Система условий реализации ООП.                                                        –стр.28                                                                                                                                                                               

1.     Целевой раздел

                                      Пояснительная записка

1.1.                        Актуальность программы.

Данная образовательная программа – система целей,  принципов, технологий и методов реализации  педагогических задач обучения, воспитания и развития ученика, наиболее полно учитывающая возможности школы, педагогического коллектива, запросы социума. Актуальность программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

1.2.                       Миссия школы.

Создать условия для получения учащимися качественного современного образования, самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и развития ключевых компетенций, для воспитания современно образованных, социально успешных, нравственных, предприимчивых людей, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовых к межкультурному взаимодействию, обладающих чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание.

    1.3.  Модель выпускника  школы среднего  общего образования МОУ СОШ № 8

• Понимающий жизненное целеполагание (жизненная целеустремленность).
• Способный сделать правильный нравственный, социальный и политический выбор.
• Конкурентоспособный, умеющий выбирать свое собственное жизненное направление, определять программу будущей жизнедеятельности на основе принятых  в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
• Стремящийся к саморазвитию, самовоспитанию, самоизменению, самообразованию.
• Ведущий здоровый образ жизни, владеющий приемами оздоровления своего организма.
• Имеющий развитое творческое начало, чувство эстетической меры, мотивацию получения образования в течение всей жизни.
• Толерантная личность, которая знает и ценит свою культуру и вместе с тем понимает ценность других культур.
• Воплощающий в своей практической жизни идею возобновления природы.
• Знающий свою родословную, малую и большую Родину, уважающий и чтящий обычаи, традиции предков.

1.4.                       Цель программы:

Создание условий для формирования у  обучающихся знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенного объема сложности, удовлетворение образовательных потребностей и интересов обучающихся. базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения.

1.5.                       Задачи:

• Обеспечивать  современное  качество образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям  человека, семьи, общества и государства.

• Формировать новое образовательное пространство, которое позволит обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, подготовку обучающегося к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору  в интересах человека, семьи, общества, государства.
• Формировать социальные и коммуникативные компетенции школьников, социальную успешность; позитивную мотивацию к непрерывному образованию в течение всей активной жизни.

·         Способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся.

• Создавать условия, благоприятствующие укреплению физического, нравственного и психологического здоровья школьников.

• Формировать  концепцию психологической и интеллектуальной готовности к профессиональному и личностному самоопределению;

1.6.                       Принципы конструирования образовательной программы школы:

·         принцип государственности образования;

·         принцип гуманизации образования;

·         принцип демократизации образования;

·         принцип вариативности, индивидуализации, дифференциации образования;

·         принцип интеграции образования;

·         принцип открытости содержания образования

  1.7.        ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МОУ СОШ № 8,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №8» расположена по адресу:

 г.Подольск, Московская область, ул.Филиппова, д.6б. Собственность муниципальная

Количество зданий 1

Тип здания (зданий) и год (годы) постройки   1973г.г.

-директор : Романова Татьяна Михайловна

-заместитель директора по УВР: Стефаненко Татьяна Борисовна

-заместитель  директора по УВР: Пелых Ирина Владимировна

-заместитель директора по УВР Сайфутдинова Евгений Борисовна

- заместитель  директора  по безопасности: Репина Ирина Николаевна

-заместитель  директора по АХЧ: Комлева Валентина Владимировна

- максимальная посещаемость (вместимость чел.)900

- характеристика прилегающей местности: МОУ СОШ № 8 расположена в Юго-Западной части города Подольска, среди жилых домов, с севера на расстоянии 500 м от  территории школы проходит оживленная автомобильная трасса, далее машиностроительный завод «ЗИО-Подольск», в 2х километрах на Запад от территории школы размещается хладокомбинат, на Юго-востоке в 200 м от территории школы находится лесополоса «Ёлочки», искусственный бассейн.

- наличие построек, автостоянок, других сооружений на территории объекта: нет/есть ( если есть, то какие)   нет

- наличие путей эвакуации, центральных и запасных (аварийных) выходов, их состояние, время открытия, место нахождения ключей: в МОУ СОШ № _8__ имеется 1  центральный вход и 5 запасных, ключи от которых находятся на вахте

- наличие трансформаторных будок, электрощитовых: на территории школы  нет, 1 электрощитовая находится на 1 этаже, внутри школы, освещенность находится в рабочем режиме и соответствует норме.

- освещенность объекта и его территории в ночное время суток:  4 фонаря городского освещения вдоль центральной дорожки от ворот  и 2 прожектора школьного освещения.

1. Наличие учредительных документов юридического лица (устав с указанием номера и даты выдачи)   Устав   за № 443 от 17.04.2015

2. Свидетельство о государственной регистрации юридического лица

_№3867  от 16.06.2009г.

3. Наличие документов, подтверждающих закрепление за образовательным учреждением собственности учредителя:

Свидетельство о государственной регистрации юридического лица

 № 1436  от 30.08.2001г

4. Наличие лицензии на право ведения образовательной деятельности (серия, номер лицензии, дата выдачи, срок действия, перечень реализуемых программ)

Лицензия   РО МО  № 69499 от.  02.07.2012 г.  срок действия бессрочно

Свидетельство  о государственной аккредитации   50А01 № 0000713 от 17.03.2014г. до 17.03.2016г.

n  Режим и форма обучения: одна смена, пятидневная учебная неделя для учащихся 10-11х классов,

n  Фактическое комплектование: классов -3, учащихся 65

n  Наличие:

- программа развития образовательного учреждения  имеется;

-  анализ работы за 2015-2016 учебный  год имеется;

- учебный  план   на  2016-2017 учебный год имеется;

- план работы ОУ на 2016-2017 учебный год имеется;

6. Ведение делопроизводства, достаточность, документирование деятельности образовательного  учреждения: согласно номенклатуры дел.

Показатель наполняемости классов:

- средней  школы -22

8. Наличие материально-технической базы и оснащение образовательного процесса:             МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» открыта в 1973 году. Здание школы –типовое,  четырехэтажное, кирпичное.  Во всех зданиях центральное отопление, канализация, электроосвещение. Санитарно-гигиенические нормы соблюдаются: освещение и тепловой режим в норме. Медицинское обслуживание осуществляется персоналом в количестве двух человек (медсестра и врач). В школе имеется спортзал, актовый зал, библиотека, столовая на 250 посадочных мест,  столярные и слесарные мастерские, кабинет обслуживающего труда, кабинет кулинарии, два медицинских кабинета, два кабинета  информатики. Школа работает в одну смену, в режиме пятидневки. Продолжительность урока-45 минут. Вторая половина дня- индивидуальные консультации, работа кружков, секций, дополнительного образования, общешкольные  и классные творческие   дела. Все дети из малообеспеченных семей, дети под опекой и дети-инвалиды  обеспечены      бесплатным горячим питанием.

                                 Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПина:

·         Учтены гигиенические требования  к максимальным величинам образовательной нагрузки при составлении учебного плана СОШ № 8.

·         Расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся, продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут.

·         Имеется школьная программа по сохранению и укреплению здоровья учащихся, которая предусматривает ежедневное проведение утренней общешкольной зарядки после 1 урока, физкультминуток на уроках, часов здоровья в группах продленного дня, дней здоровья, динамической паузы в первых классах.

·         Уроки начинаются в 8.00

·         Внеклассные мероприятия, индивидуальные, групповые занятия проводятся во внеурочное время через  40 минут  после основных занятий по расписанию.

Общая площадь учреждения   5146кв. м

Количество кабинетов  25,

-спортивный зал ( 2 спортивных зала, малый: 170 кв.м., большой: 304 кв.м.;

-лингафонный кабинет  акт-разрешение имеется, кол-во мест 15, оборудован полностью;

-тренажерный зал акт-разрешение имеется, кол-во мест-12, оборудован полностью.

9. Состояние мебели:

Приобретено: 1 комплект  мебели.

Отремонтировано:  1 комплект мебели

Требуется:1  комплект   мебели.

10. Обеспеченность учебниками: 10-11 классы -100%

11. Организация питания  (наличие и состояние пищеблоков, количество посадочных мест, имеющееся оборудование и его состояние, готовность к  работе):имеется столовая, состояние удовлетворительное, кол-во посадочных мест 250. Все оборудование имеется.

12. Организация медицинского обслуживания (наличие кабинета медперсонала, оснащенность): имеется медицинский (процедурный, смотровой) кабинет,  медицинская сестра от поликлиники № 2.

13. Качество ремонтных работ (кто выполнял ремонтные работы, наличие актов приемки ремонтных работ и гарантийные обязательства подрядчиков): удовлетворительное (акты имеются).

14. Состояние противопожарной безопасности:

Поэтажные планы эвакуации имеются.

Проведение замеров сопротивления электрооборудования  проводилось.

Огнезащитная обработка деревянных  конструкций проведена.

Наличие автоматической пожарной сигнализации имеется.

Наличие первичных средств пожаротушения (огнетушители) имеются.

15. Состояние инженерных коммуникаций и здания:
Теплоснабжения  удовлетворительное.

Вентиляции  удовлетворительное

Холодного и горячего водоснабжения  удовлетворительное.

Канализации  удовлетворительное.

Электроснабжения и освещения(внутреннего и наружного) удовлетворительное.

Кровли  удовлетворительное.

Фасада и отмостки  удовлетворительное.

16. Состояние спортивной площадки удовлетворительное.

17. Благоустройство территории и озеленения (какие работы проведены в текущем году) заасфальтированы дорожки вокруг школы

18. Коммерческая деятельность( виды деятельности, договора)не ведется .

19. Сдача в аренду помещений (наименование организации, вид деятельности, № и срок договора)не сдаются.

1.8.  Анализ  социального пространства микрорайона МОУ СОШ № 8

выявил следующее:

                     Микрорайон «Южный», где находится наше образовательное учреждение – промышленная зона города. Рядом находится одно из крупнейших в РФ предприятий атомного машиностроения. ОАО Машиностроительный завод «ЗиО-Подольск». Часть родителей учащихся являются сотрудниками этого завода, занимая рабочие должности, остальные работают на предприятиях города и Москвы, 2/3  имеют среднее и средне-специальное образование.

                   Коллектив учащихся школы многонациональный, у нас обучаются ребята из стран ближнего зарубежья, республик РФ. Воспитание толерантности – главная задача и серьезная проблема, которую мы успешно решаем.

                   В микрорайоне, кроме МОУ СОШ № 8, расположены прогимназия и гимназия.  Современная ситуация в образовании предоставляет широкие возможности при выборе образовательного учреждения для своего ребенка. Среди образовательных учреждений возникает здоровая конкуренции.

                  Таким образом, видна тенденция  увеличения  контингента обучающихся, относящихся к микрорайону школы. Наше  образовательное учреждение на сегодняшний день востребовано, о чем свидетельствует увеличение количественного состава обучающихся.

Социальная среда рассматривается нами как один из ресурсов, определяющий образовательные потребности детей и их родителей.

Годы	Полные семьи	Неполные семьи	Многодетные семьи	Опекаемые дети	Дети группы риска	Малообеспеченные семьи
2014-2015	650	204	45	14	10	151
2015-2016	767	193	48	16	15	144

Образовательный уровень родителей

Родители годы	Высшее образование	Неполное высшее	Средне-специальное	Среднее	Неполное среднее
2012-2013	43%	0%	46%	11%	0%
2013-2014	48%	0%	43%	9%	0%
2014-2015	51%	0%	45%	4%	0%
2015-2016	53%	0%	43%	4%	0%

По материальному положению семьи школьников распределяются следующим образом:

-семьи с низким доходом- 27

-семьи со средним уровнем доходов -59

-семьи с уровнем дохода выше среднего-14

Социальный состав семей:

-служащих-52%

-рабочих- 46%

-предпринимателей-2 %

                  Большинство родителей ограничивают свое сотрудничество со школой контролем за выполнением домашних заданий детей. В социальном заказе они ставят на первый план обеспечение подготовки для поступления в  средние специальные заведения, затем в вузы, подготовку к жизни в условиях рынка  и развитие способностей.

                  Мы считаем, что эффективность развития и воспитания школьников обеспечивается вовлечением родителей в образовательный процесс. Поэтому мы стараемся формировать единые взгляды педагогов и родителей на изучение личности школьника, исследовать воспитательный потенциал семьи, определить разнообразные варианты взаимодействия семьи и школы, создать учебно-методические условия для педагогического самообразования родителей.

                  Наши педагоги заинтересованы в тесном сотрудничестве с семьей как единомышленником, союзником и участником образовательного процесса. Поэтому родителям предоставляется много различных возможностей участвовать в деятельности школы.

     На протяжении ряда лет в школе сложилась система мероприятий, направленная на сотрудничество с родителями (программа «Семь-Я»).  Наряду с традиционными собраниями, заседаниями родительских комитетов организована работа по педагогическому просвещению родителей, вовлечение их в жизнь школы и ее управление, создан Управляющий совет.  

                 Большую роль в работе с семьей играет сотрудничество с социально-психологическим центром «Юность» с целью оказания социально-психологической поддержки неблагополучным семьям нашей школы.

                Тесная связь школы и учреждений дополнительного образования позволяют решить сложную проблему социума школы. Все острее встает проблема организации и направление послеурочной деятельности детей и подростков

                С каждым  годом увеличивается число подростков, предоставленных самим себе, в то время, когда их родители находятся на работе.

Свою задачу школа видит в коррекции негативного влияния социумана детей, которое возможно в условиях специально  организованного воспитательного и образовательного пространства, целенаправленно превращающее стихийную социализацию  в ее планомерное и целенаправленное воспитание.   

Для решения поставленной задачи в школе проводится работа  по следующим направлениям:

-Отечество.

-Учение.

-Здоровье.

-Человек.

-Экология.

-Семья.

-Досуг.

-Культура и нравственность.

В окружение МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» входят следующие организации и учреждения дополнительного образования, культуры и спорта, которые используются  МОУ СОШ № 8 при организации внеурочной деятельности обучающихся:

культурно-досугового  направления:

Ø  культурно-досуговый центр «Южный»

Ø  библиотека микрорайона «Южный»,

Ø  дом культуры завода «ЗиО- Подольск»

Ø  молодежно-подростковый клуб «Энтузиаст»

Ø  музыкальная школа №2

Ø  школа фольклорного искусства «Моя Русь

спортивно-оздоровительного направления:

Ø  стадион «Залинейный»

Ø  спортивно-оздоровительный клуб «Алена»

Ø  бассейн «Дельфин»

Ø  детская поликлиника № 4

профилактического направления:

Ø  инспекция по делам несовершеннолетних при 1 отделении УВД г. Подольска

профориентационного направления:

Ø  Машиностроительный завод «ЗиО-Подольск»

Ø  МЖРП № 4 

Ø   СПО № 27

шефского направления:

Ø  детский сад № 15,

Ø  детский сад № 37

Ø  детский сад № 33

Тесная связь школы и учреждений дополнительного образования позволяет решить сложную проблему социума  школы.

1.9.  Достижения школы в реализации целей  среднего общего образования.

       В МОУ СОШ № 8 действующий образовательный стандарт выполняется на 100%. Качество знаний  среднего  общего образования :

2013-2014 уч.год –качество знаний среднего общего образования -67,5%

2014-2015 уч.год- качество знаний среднего общего образования -65%

2015-2016 уч.год- качество знаний среднего общего образования -63%

что  выше городских показателей.

                 Результаты ЕГЭ  выпускников МОУ СОШ № 8

в 2015-2016 учебном году.

предмет	Кол-во выпускников	Число сдававших ЕГЭ	Ср.балл	Минимальный балл	Максимальный балл	порог
Русский язык	24	24	72	46	98	36
Математика (база)	24	24	14	8	20	8
Математика (профиль)	24	14	41	18	76	27
Литература	24	3	66	60	72	32
Английский язык	24	7	80,5	39	79	22
Обществознание	24	15	50,3	34	69	42
История	24	5	44,6	38	58	32
физика	24	4	50,6	36	58	36
химия	24	4	35,7	21	43	36
Информатика и  ИКТ	24	2	44	44	44	40
биология	24	6	46,5	40	52	40
Французский язык	24	1	67	67	67	22
география	24	1	87	87	87	37

Сравнительные результаты ЕГЭ

	Русский язык ЕГЭ			Математика ЕГЭ
	СОШ № 8	город		СОШ № 8	город
2013г	65,0	67,3		61,0	57,8
2014г	60,8	66,2		37,7	48,4
2015г	70	70,7		60	47,9
2016г.	72	71,7		41,0	45,7

Итоги экзаменов показали серьезную подготовку большинства выпускников к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

      Анализируя итоги ЕГЭ  в МОУ СОШ № 8  видно, что все  выпускники 2015-2016 учебного года  успешно прошли государственную  итоговую аттестацию в форме ЕГЭ, показали  хорошие результаты.

      Медали «За особые успехи в учебе»  получили пять  выпускников:  Маркелов Максим, Смирнова Яна, Новикова Маргарита, Чеклецова Ангелина Александровна, Шевчук Марина, многие выпускники награждены похвальными грамотами за особые успехи в учении по отдельным предметам.

        Анализ итоговой аттестации выпускников 11 классов позволил определить проблему качества обученности по   математике,  истории, обществознания, появилась необходимость  корректировки подготовки школьников к экзамену в форме ЕГЭ. На ШМО учителей русского языка, истории,  математики, естественно-научного цикла в новом учебном году необходимо разработать программу подготовки выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. 

      Эти  результаты необходимо учесть при подготовке к ЕГЭ предметов по выбору, осуществлять необходимую подготовительную работу с выпускниками в течение всего учебного года. Определенная трудность в этом вопросе выражается в том, что Вузы поздно определяются с перечнем предметов, необходимым для предъявления при поступлении, это и заставляет выпускников выбирать предметы для сдачи ЕГЭ по выбору  только  в феврале.

Вывод: Учителя-предметники целенаправленно ведут работу с выпускниками 11-х классов по  освоению  государственного образовательного стандарта среднего общего образования, а выпускники  ответственно относятся к государственной итоговой аттестации, показывают хорошие, прочные знания..

                 Все выпускники   11 класса успешно прошли государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ  и получили аттестаты о среднем   общем образовании.

      Анализ уровня актуального развития школы позволяет сделать следующие выводы:

-в школе работает образовательная система, обеспечивающая доступность качественного образования учащихся;

-в целом по  средней школе качественный показатель обучения  вырос  до  62,5%; (что выше  городских показателей);

-учебный план, программный материал 2015-2016 уч.года  выполнен в полном объеме;

-современный уровень материально-технического обеспечения достигается за счет рационального расходования бюджетных средств, средств  спонсорской и благотворительной помощи;

-в школе создана система дополнительного образования;

-развита сеть партнерских отношений с учреждениями предприятиями;

-работа ОУ позволяет позиционировать как востребованное общеобразовательное учреждение;

-реализуется программа «Социально ориентированной школы».

Наряду с достижениями коллектива школа видит проблемы, которые предстоит решать:

1)     низкий уровень социальной активности местного сообщества, самоуправления;

2)     движение педагогических кадров по объективным причинам: приток молодых учителей, увольнение по личному заявлению на заслуженный отдых;

2.    Планируемые результаты образовательной программы.

1.      Освоение обязательного минимума содержания среднего общего  образования.

Показатели достижения планируемых результатов:

-успеваемость (текущая )-100%;

-успеваемость по результатам государственной (итоговой) аттестации  среднего общего образования -100%;

 -повышение качества знаний  среднего  общего образования –не ниже  60%

2.1. Способы выявления результатов:

-независимая экспертиза –государственная итоговая аттестация в форме  ЕГЭ в 11 классе;

-диагностика уровня усвоения образовательных программ;

-текущая успеваемость по итогам полугодий;

-итоговая успеваемость по итогам  года.

2.2. Основные пути достижения результатов:

-реализация учебных рабочих программ;

-реализация дополнительных программ;

2.3. Показатели достижения планируемых результатов.

-приобретение коммуникативных навыков в общении со сверстниками;

-приобретение навыков самообразования;

-формирование общеучебных умений и навыков;

-умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

-увеличение числа участников интеллектуальных, творческих,спортивных конкурсов различного уровня.

2.4.                       Использование образовательных технологий  среднего общего образования

Осуществление целей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий:

Современные образовательные технологии	Предметы
10 -  11 классы	Исследовательские методы в обучении	Физика, химия, биология, география, русский язык, литература, обществознание
	Проектные методы обучения	Математика (алгебра и начала анализа), математика (геометрия);обслуживающий труд, технология, иностранный язык, химия, физика
	Информационно-коммуникационные технологии	Математика (алгебра и начала анализа), математика (геометрия); информатика,  русский язык, литература, иностранный язык
	Проблемное обучение	Литература, физика, обществознание, история (история России); история (всеобщая история).
	Творческие мастерские	Литература,  математика (алгебра и начала анализа), иностранный язык
	Информационно-коммуникационные технологии	Биология, физкультура, география
	Технология портфолио	Литература, русский язык, английский язык, математика (алгебра и начала анализа), история, физика, химия, биология, география, история, информатика

3.   Система оценивания образовательной деятельности учащихся

     Формы  учета  и контроля достижений учащихся

В рамках настоящей образовательной программы в школе используются различные формы аттестации учебных результатов и достижений учащихся, которые регламентируются Положением о промежуточной аттестации. Учет результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется традиционными оценками - текущая успе­ваемость в виде отметок по пятибалльной шкале, итоговых отметок за учебные полугодия  и за год. Используются различные формы учета  и контроля достижений учащихся: текстовые и тестовые проверочные и контрольные работы, тестовые задания, практические и лабораторные работы.

Контроль осуществляется в соответствии с календарно-тематическим планированием по предмету и по плану внутришкольного административного контроля.       По всем предметам применяются методы устного и письменного контроля. Итоговый контроль осуществляется в различных видах.

Ступени обучения			Формы аттестации
Средняя школа	10 - 11	Аттестация осуществляется по полугодиям и итоговая - в конце учебного года. Тематические и итоговые контрольные работы на основе 5- балльной системы оценивания, зачеты. В 11-х классах государственная  итоговая аттестация выпускников в форме ЕГЭ. Портфель достижений – одна  из форм образовательных результатов учащихся.

Мониторинг, проводимый по предметам УП, позволяет проследить эффективность процесса обучения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов в знаниях учеников. Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность уровня знаний и умений учащихся. Полнота и всесторонность обеспечиваются включением в его содержание всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой, проверку не только предметных знаний, но и усвоение специальных и общеучебных умений.

 Ожидаемый результат оценивается и нетрадиционными методами: результатами участия учащихся в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях. Возможность определения собственных результатов образовательной деятельности предоставляется учащимся на школьной научно-практической конференции «Достижения», интеллектуальных конкурсах и олимпиадах по образовательным областям и предметам различного направления.

II. Содержательный раздел:

2.1.         Ресурсное обеспечение образовательного процесса

Распределение педагогов по стажу

Педагогический коллектив школы: стаж до 5 лет – 6%, от 5 до 10 лет -9%, от 10 до 20 лет – 33%, свыше 20 лет – 52%, ежегодно в школу приходят молодые специалисты.

Наибольшее количество педагогов имеют стаж свыше 20 лет, что говорит о достаточно серьезном опыте работы и о том, что эти люди являются наиболее зрелой и работоспособной частью коллектива. Приток молодых специалистов в ОУ позволяет прогнозировать ситуацию обновления коллектива.

2.2.           Дидактические ресурсы

Предметы учебного плана ОУ обеспечены в классах среднего общего образования учебниками, учебно-методическими пособиями,   рекомендованными  (допущенными) Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе. Педагоги школы ведут обучение на основе рабочих программ, которые реализуют федеральный, региональный и школьный компоненты учебного плана, используя методические и материально-технические ресурсы ОУ.

2.3.           Взаимодействие с педагогическими партнерами школы

Школа является  социокультурным центром микрорайона,  поэтому использует различные виды информационных ресурсов и возможности социокультурной среды города для обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся, педагогов, родителей.

Образовательное пространство ОУ нацелено на:

-удовлетворение познавательных потребностей учащихся, педагогов через образовательный, информационный, научно-культурный, технический и спортивный потенциал города;

-методическое сопровождение педагогов;

-доступ к технологиям, социальным знаниям и накопленному опыту сетевого сообщества.

Социальное партнёрство ОУ:

 Сотрудничество с родительской общественностью нацелено на:

-ознакомление родителей (законных представителей) с Уставом ОУ, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, реализуемой образовательной программой, программой развития и другими нормативными документами, регламентирующими порядок организации образовательного процесса;

-деятельность Управляющего совета и родительских комитетов классов;

-планирование совместной работы;

-привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям.

Т.О., образовательный результат ребенка – это продукт партнерства всех участников образовательного процесса: ребенка, родителей, педагогов, администрации школы. Все они в равной степени ответственны за организацию образовательного процесса и его результат. Каждый из них вправе требовать от остальных согласованных и своевременных действий. Проблемы, возникающие в образовательном процессе, все его участники должны решать сообща, исходя из своих возможностей и обязанностей. Юридическая сторона взаимоотношения участников образовательного процесса определяется законодательством РФ.

Приложением к образовательной программе является УМК на 2013-2014 учебный год с пояснительной запиской, рабочие программы учителей и педагогов дополнительного образования.

III. Организационный раздел:

3.1. Учебный план   среднего общего  образования МОУ СОШ № 8 города Подольска

Учебный план среднего общего  образования МОУ СОШ № 8 города Подольска

на 2016-2017 учебный год

10 - 11 классы (профильные информационно-технологические)

Лицензия Серия 50 Л 01  №  73458   от 22.06.2015г. срок действия бессрочно.

 Свидетельство о государственной аккредитации Серия  50А01 № 0000713 от 17.03.2014г.

Срок действия до 17.03.2026г.

	5-дневная учебная неделя
	10 класс			11 класс
	инва	вари		инва	вари
Русский язык	1	1		1	1
Литература	3	1		3
Иностранный язык	3			3
История (всеобщая история)	1			1
История (история России)	1			1
Обществознание (включая экономику и право)	2			2
Биология	1			1	1
Химия	1	1		1	1
Физика	1	1		1	1
География	1			1
Физическая культура	3			3
Основы безопасности жизнедеятельности	1			1
Профильные учебные предметы
Математика (алгебра и начала анализа)	4			4
Математика (геометрия)	2			2
Информатика и ИКТ	4			4
Всего	29	4		29	4
Элективные курсы
Физика «Человек и электричество»	1			1
ИТОГО	34			34
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	34			34

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану   среднего общего образования

МОУ СОШ № 8  2016-2017учебного года

  1.  Учебный план разработан на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», на основе Федерального базисного плана с учетом изменений в примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 года № 1312); приказа Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации»; Постановлением  Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 г. № 189; приказа Министерства образования  правительства Московской области от 02.08.2013 года № 2958 «Об утверждении регионального базисного учебного плана в Московской области».

          Третий уровень  среднего  общего образования направлен на реализацию содержания  и требований к результатам среднего общего образования, представленных в федеральном государственном стандарте среднего общего образования.

·         Учебный план направлен на реализацию следующих задач:

·         1. Обеспечение базового и профильного изучения отдельных предметов программы среднего общего образования.

·         2. Установления равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся  в соответствии с их способностями.

·         3. Расширение возможностей социализации обучающихся.

·         4. Обеспечение преемственности между общим и средним общим образованием, более эффективной подготовки выпускников  школы к освоению программ профессионального высшего образования.

         МОУ СОШ №8  работает в режиме пятидневной учебной недели. Учебный план для 10-11-х классов  ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ .

Продолжительность учебного года на третьем уровне  образования  в 10 классе- 35 недель, 11классе- 34 учебные  недели.  Продолжительность урока  40 минут.

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен  быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): в 10-11 классах- 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10,  п.10.30).

На третьем уровне образования образовательные области представлены  предметами базового уровня: русский язык, литература, иностранный язык, история (всеобщая история), история (история России) физика, география, обществознание (включая экономику и право), биология, химия, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, а также предметами профильного уровня: математика (алгебра и начала анализа), математика (геометрия), информатика и ИКТ.

           Организованы 10,11 классы информационно-технологического профиля,  с IT- подготовкой, обеспечивающей   компетентных пользователей ПК. Выбор профиля обусловлен  желанием и возможностями учащихся, социальным заказом родителей

          Профильное обучение  ориентировано на индивидуализацию обучения, социализацию обучающихся с учетом потребностей рынка труда.

        На изучение предмета «Русский язык» в 10,11  классе выделен  1 час  в неделю. Целью изучения   русского языка является  воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства морально-этических норм, принятых в обществе, осознание эстетической ценности родного языка.

 В 10,11 классе  на предмет «Русский язык»  добавлен 1 час  из вариативной части учебного плана. Дополнительный час предполагает расширения содержания  курса «Русский язык» с целью формирования лингвистического мышления, усиления интереса к изучению языка, совершенствования орфографической и пунктуационной грамотности; воспитания стремления к речевому  самосовершенству.

      Учебный предмет «Литература»  изучается в 10,11  классе  по 3 часа в неделю. Целью литературного образования является становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности  в непрерывном совершенствовании, самообразовании, в раскрытии творческих возможностей, воспитании патриотизма, гражданской позиции, любви к  Родине. При этом ученик овладевает мастерством читателя, свободной и яркой собственной речью.

В  10 классе на предмет «Литература» добавлен 1 час из вариативной части. Дополнительный час предполагает расширения содержания  курса «Литературы  с целью обогащения речи учащихся, формирования речевой культуры и коммуникативных навыков, формирования духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.

      Учебный предмет «Иностранный язык» изучается  в 10 ,11 классах по 3 часа в неделю. Основными целями изучения предмета являются: развитие иноязычной коммуникативной компетенции, развитие и воспитание школьника средствами иностранного языка.

       Информационно- технологический профиль  реализуется посредством следующих предметов: математика (алгебра и начала анализа)-4 часа,  математика (геометрия)-2 часа, информатика и  ИКТ - 4 часа:

      учебный предмет «Математика ( алгебра и начала анализа)»   изучается по  4 часа в неделю в 10,11 –х классах.  Цели обучения: формирование  качеств мышления, необходимых  для адаптации в современном информационном обществе; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин; развитие  логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления. Изучение математики на профильном уровне направлено на подготовку обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути; расширения понятия множества чисел; изучения степенной, показательной, логарифмической функции; на овладение основными способами решения показательных логарифмических, иррациональных уравнений и неравенств; на знакомство с элементами комбинаторики, статистики и теории вероятности;

         учебный предмет «Математика (геометрия)»  в 10,11-х классах изучается по 2 часа в неделю с целью развития  у обучающихся пространственного воображения, логического мышления путем систематического изучения свойств геометрических фигур на плоскости и в пространстве и применение этих свойств  при решении задач вычислительного и конструктивного характера. Изучения «Геометрии» на профильном уровне предполагает построение и исследование математических моделей для описания и решения прикладных задач и задач из смежных дисциплин, включение преобразований тригонометрических выражений по формулам как алгебраическим, так и  тригонометрическим;

         учебный предмет «Информатика и  ИКТ» представлен  в 10,11-х классах  в по 4 часа в неделю. Целями  предмета «Информатика  и ИКТ»  являются формирование целостного представления об информации, способах ее преобразования, передачи и защиты, выработка  умений  ориентироваться в среде информационных технологий, программирования,  приобретение учащимися конкретных навыков использования компьютерных технологий в различных сферах человеческой деятельности, развитие системного и алгоритмического мышления школьников в ходе решения задач из различных предметных областей, используя языка программирования. Изучение предмета «Информатика и ИКТ» на профильном уровне предполагает  освоение содержательной линии «Математическое и компьютерное моделирование» направлено на формирование умений описывать и строить модели управления систем различной природы (физических, технических и др.), использовать модели и моделирующие программы в области математики, геометрии и др., содействовать  дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

        Учебный предмет «Физика» изучается  в 10 классе по 2 часа. Основными целями изучения предмета является формирование системы знаний о физической картине мира, умений, способов  исследовательской деятельности объектов и явлений природы; приобретение учащимися  навыков наблюдения природных явлений, проведения лабораторных и практических работ, исследовательских работ с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни.

        С целью оказания помощи  обучающимся в его профильном и социальном самоопределении,   развития способностей учеников  в 10,11 классах введен элективный курс по физике «Человек и электричество» по 1 часу в неделю, ориентируясь на особый контингент учащихся, интересы данного класса. Работа ученика на элективных курсах поможет сформировать компетентности, которые позволят ему быть  успешным на следующей ступени образовательной вертикали.

            Учебный предмет «География» в 10-11 классах изучается по 1 часу в неделю с целью  формирования системы географических знаний как компонента научной картины мира; познания характера, сущности и динамики главных экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира.

 Учебный предмет «Биология» изучается в 10,11 классе по 1 часу в неделю. Целью изучения «Биологии»  является развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качества личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладение методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений.

В 11 классе на изучение «Биологии» добавлен 1 час из вариативной  части. Дополнительный  час направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы.

       Учебные предметы «История (всеобщая история)», «История (история России)»  изучается  в 10,11 классе по 1  часу в неделю. Программа ориентирована на то, чтобы дать возможность учащимся овладеть определенным объемом знаний и умений по отечественной и всеобщей истории и при этом побудить у школьников стремление к осмыслению и поиску ответов на важнейшие вопросы, формированию собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем, формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире, воспитание патриотизма.

       Учебный предмет «Обществознание( включая экономику и право)» изучается в 10,11  классе – по 2 часа в неделю. Предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает следующие разделы: «Экономика» и «Право», направлен на воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового  самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.

       Учебный предмет «Химия» изучается  10,11 классе  по 1 часу в неделю. Целью изучения «Химии» является формирование системы химических знаний как компонента естественно-научной картины мира; развитие личности обучающегося, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и  трудовой деятельности.

 В 10,11 классе  на предмет «Химия» добавлен 1 час  из вариативной части.  Дополнительный час направлен на  формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных  знаниях,  умениях и способах деятельности предмета химии,  выработку понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование отношения к химии как к возможной области будущей практической деятельности.

       На предмет  «Физическая культура» в 10,11 классе- отводится по 3 часа в неделю.    Предмет «Физическая культура»  направлен на решение оздоровительных, спортивных и общеразвивающих задач, формирование культуры движений, обогащения двигательного опыта физическими  упражнениями с общеразвивающей и коррегирующей направленностью, воспитание нравственных и волевых качеств.

       Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается  в 10-11 классе по 1 часу в неделю. Цели изучения курса ОБЖ направлены на освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни, воспитание ценностного отношения к человеческой жизни.

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической культуре», «Информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

При реализации базисного учебного плана  используются учебники в соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, соблюдается преемственность между основной и старшей школой.

Учебный план среднего общего  образования МОУ СОШ № 8 города Подольска

на 2016-2017 учебный год

10 класс (универсальный)

Лицензия Серия 50 Л 01  №  73458   от 22.06.2015г. срок действия бессрочно.

 Свидетельство о государственной аккредитации Серия  50А01 № 0000713 от 17.03.2014г.

Срок действия до 17.03.2026г.

Предметные области	Учебные предметы	5-дневная учебная неделя
		10 (универс)
		инва	вари
Филология	Русский язык	1	1
	Литература	3
	Иностранный язык	3
Математика и информатика	Математика (алгебра и начала анализа)	2	1
	Математика (геометрия)	2
	Информатика и ИКТ		2
Обществознание	История (всеобщая история)	1
	История (история России)	1
	Обществознание (включая экономику и право)	2
	География		1
Естествознание	Биология	1
	Химия	1	1
	Физика	1	1
Искусство	Искусство		1
Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности	Физическая культура	3
	Основы безопасности жизнедеятельности	1
Технология	Технология		1
Итого		22	9
Региональный компонент, компонент образовательного учреждения
Русское речевое общение			1
Литература			1
Задачи и уравнения с параметрами (матем.)			1
	Всего		3
	ИТОГО	34
	Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	34

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану   среднего общего образования

МОУ СОШ № 8  2016-2017учебного года

(10 класс универсальный)

  1.  Учебный план разработан на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», на основе Федерального базисного плана с учетом изменений в примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы среднего  общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 года № 1312); приказа Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации»; Постановлением  Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 г. № 189; приказа Министерства образования  правительства Московской области от 02.08.2013 года № 2958 «Об утверждении регионального базисного учебного плана в Московской области».

          Третий уровень  среднего  общего образования направлен на реализацию содержания  и требований к результатам среднего общего образования, представленных в федеральном государственном стандарте среднего общего образования.

·         Учебный план направлен на реализацию следующих задач:

·         1. Обеспечение базового и профильного изучения отдельных предметов программы среднего общего образования.

·         2. Установления равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся  в соответствии с их способностями.

·         3. Расширение возможностей социализации обучающихся.

·         4. Обеспечение преемственности между основным  общим и средним общим образованием, более эффективной подготовки выпускников  школы к освоению программ профессионального высшего образования.

         МОУ СОШ №8  работает в режиме пятидневной учебной недели. Учебный план для 10-11-х классов  ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ .

Продолжительность учебного года на третьем уровне  образования  в 10 классе - 35 недель (34+1): 1 неделя дается на военные сборы для юношей.  Продолжительность урока  45 минут.

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен  быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): в 10-11 классах- 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10,  п.10.30).

На третьем уровне образования образовательные области представлены  предметами базового уровня: русский язык, литература, иностранный язык, история (всеобщая история), история (история России) физика, география, обществознание (включая экономику и право), биология, химия, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, математика (алгебра и начала анализа), математика (геометрия), информатика и ИКТ, искусство, технология.

           Организован 10 класс (универсальный). Выбор обусловлен  желанием и возможностями учащихся, социальным заказом родителей. Универсальное обучение  ориентировано на индивидуализацию обучения, социализацию обучающихся с учетом потребностей рынка труда.

        На изучение предмета «Русский язык» в 10 (универс) классе выделен  1 час  в неделю. Целью изучения   русского языка является  воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства морально-этических норм, принятых в обществе, осознание эстетической ценности родного языка.

 В 10 (универс) классе на предмет «Русский язык»  добавлен 1 час  из вариативной части учебного плана и 1 час «Русского речевого общения» из регионального компонента. Дополнительные часы предполагают расширение содержания  курса «Русский язык» с целью формирования лингвистического мышления, усиления интереса к изучению языка, совершенствования орфографической и пунктуационной грамотности; воспитания стремления к речевому  самосовершенствованию.

      Учебный предмет «Литература»  изучается в 10 (универс)  классе  по 3 часа в неделю. Целью литературного образования является становление духовного мира человека; создание условий для нравственного, эмоционального, творческого, этического и познавательного развития; формирования внутренней потребности личности  в непрерывном совершенствовании, самообразовании, в раскрытии творческих возможностей, воспитании патриотизма, гражданской позиции, любви к  Родине. При этом ученик овладевает мастерством читателя, свободной и яркой собственной речью.

В  10 (универс) классе на предмет «Литература» добавлен 1 час из регионального компонента. Дополнительный час предполагает расширения содержания  курса «Литературы  с целью обогащения речи учащихся, формирования речевой культуры и коммуникативных навыков, формирования духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.

      Учебный предмет «Иностранный язык» изучается  в 10 (универс) классе  по 3 часа в неделю. Основными целями изучения предмета являются: развитие иноязычной коммуникативной компетенции, развитие и воспитание школьника средствами иностранного языка.

             Учебный предмет «Математика ( алгебра и начала анализа)»   изучается по  2 часа в неделю в 10 (универс) классе.  Цели обучения: формирование  качеств мышления, необходимых  для адаптации в современном информационном обществе; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин; развитие  логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления.

В  10 (универс) классе на предмет «Математика (алгебра и начала анализа)» добавлен 1 час из вариативной части учебного плана и 1 час из регионального компонента. «Задачи и уравнения с параметрами». Дополнительные часы математики направлены на подготовку обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути; расширение понятия множества чисел; изучения степенной, показательной, логарифмической функции; на овладение основными способами решения задач и уравнений с параметрами; на знакомство с элементами комбинаторики, статистики и теории вероятности;

         учебный предмет «Математика (геометрия)»  в 10 (универс)  классе изучается по 2 часа в неделю с целью развития  у обучающихся пространственного воображения, логического мышления путем систематического изучения свойств геометрических фигур на плоскости и в пространстве и применение этих свойств  при решении задач вычислительного и конструктивного характера;

         учебный предмет «Информатика и  ИКТ» представлен  в 10 (универс) классе  по 2 часа в неделю из вариативной части учебного плана. Целями  предмета «Информатика  и ИКТ»  являются формирование целостного представления об информации, способах ее преобразования, передачи и защиты, выработка  умений  ориентироваться в среде информационных технологий, программирования,  приобретение учащимися конкретных навыков использования компьютерных технологий в различных сферах человеческой деятельности, развитие системного и алгоритмического мышления школьников в ходе решения задач из различных предметных областей, используя язык программирования, развитие таких умений, как критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

        Учебный предмет «Физика» изучается  в 10 (универс) классе по 1 часу. Основными целями изучения предмета является формирование системы знаний о физической картине мира, умений, способов  исследовательской деятельности объектов и явлений природы; приобретение учащимися  навыков наблюдения природных явлений, проведения лабораторных и практических работ, исследовательских работ с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни.

 В 10 (универс) классе  на предмет «Физика»  добавлен 1 час  из вариативной части учебного плана. Дополнительный час предполагает расширения содержания  курса «Физика» с целью формирования систематических физических знаний, усиления интереса к изучению предмета..

            Учебный предмет «География» в 10 (универс)  классах изучается по 1 часу в неделю из вариативной части учебного плана. Изучение предмета «География»имеет  целью  формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира; познание характера, сущности и динамики главных экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира.

            Учебный предмет «Биология» изучается в 10 (универс) классе по 1 часу в неделю. Целью изучения «Биологии»  является развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качества личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладение методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений.

       Учебные предметы «История (всеобщая история)», «История (история России)»  изучается  в 10 (универс) классе по 1  часу в неделю. Программа ориентирована на воспитание патриотизма, гражданственности, возможность овладения учащимися определенным объемом знаний и умений по отечественной и всеобщей истории и при этом побудить у школьников стремление к осмыслению и поиску ответов на важнейшие вопросы, формированию собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем, формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире, освещение вопросов фальсификации новейшей истории России как угрозе национальной безопасности страны.

       Учебный предмет «Обществознание (включая экономику и право)» изучается в 10 (универс)  классе – по 2 часа в неделю. Предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает следующие разделы: «Экономика» и «Право», направлен на воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового  самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.

       Учебный предмет «Химия» изучается  10 (универс) классе  по 1 часу в неделю. Целью изучения «Химии» является формирование системы химических знаний как компонента естественно-научной картины мира; развитие личности обучающегося, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и  трудовой деятельности.

 В 10 (универс) классе  на предмет «Химия» добавлен 1 час  из вариативной части.  Дополнительный час направлен на  формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных  знаниях,  умениях и способах деятельности предмета химии,  выработку понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование отношения к химии как к возможной области будущей практической деятельности.

       На предмет  «Физическая культура» в 10 (универс) классе отводится по 3 часа в неделю.    Предмет «Физическая культура»  направлен на решение оздоровительных, спортивных и общеразвивающих задач, формирование культуры движений, обогащения двигательного опыта физическими  упражнениями с общеразвивающей и коррегирующей направленностью, воспитание нравственных, волевых качеств, здорового образа жизни.

       Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается  в 10 (универс) классе по 1 часу в неделю. Цели изучения курса ОБЖ направлены на освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни, воспитание ценностного отношения к человеческой жизни, толерантности.

На предмет «Технология» из вариативной части учебного плана выделен 1 час в неделю. Целью изучения предмета является  освоение конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды, с учетом подготовки учащихся к последующему профессиональному образованию и труду и с целью удовлетворения образовательных склонностей и познавательных интересов учащихся и возможностей образовательного учреждения.

На предмет «Искусство» в 10 (универс) классе из вариативной части учебного плана выделен 1 час в неделю. Цели изучения предмета:   развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество;  формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества; воспитание художественного вкуса; культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры.

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической культуре», «Информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

При реализации базисного учебного плана  используются учебники в соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016-2017 учебный год, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, соблюдается преемственность между основной и старшей школой.

3.2.          Программно -методическое обеспечение  среднего  общего образования    (10-11 класс) на 2016-2017 учебный год

10	Русский язык	Русский язык.10 класс.Учебник для общеобразовательных учреждений./В.Ф.Греков,С.Е.Крючков, Л.А.Чешко.-5 изд.-М.Просвещение, 2014.-368с.
11	Русский язык	Русский язык.11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений./ В.Ф.Греков,С.Е.Крючков, Л.А.Чешко.-5 изд.-М.Просвещение, 2014.-368с.
10	Литература	Литература.10класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с прил.наэлект.носителе. В 2-х частях/В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин.-М.Просвещение, 2014.-Ч1-303с. Ч.2.-302 с.: ил.
11	Литература	Литература 11 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений,  в 2 ч./В.А.Чалманов, О.Н.Михайлов, А.И.Павловский и др. под ред. В.П.Журавлева, 14-изд., М.Просвещение, 2014г.Ч.1-389с., Ч.2.-445с.:ил.
11	Французский язык	Французский язык 10-11 классы.  Е.Я. Григорьева, Е.Ю. Горбачева, , Москва, Дрофа, 2014
11	Французский язык	Французский язык 10-11 классы.  Е.Я. Григорьева, Е.Ю. Горбачева, , Москва, Дрофа, 2014
10	Английский язык	Английский язык 10 класс:Учебник для общеобразовательных учреждений / "Английский язык в фокусе", О.В.Афанасьевадр., М.Просвещение, 2014 - 256 с.: ил.
11	Английский язык	Английский язык 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений /"Английский язык в фокусе", О.В.Афанасьевадр., М.Просвещение, 2014. - 256 с.: ил.
10	Алгебра и начала математического анализа	Алгебра и начала анализа.10класс. Учебник для общеобразовательных  А.Н.Колмогоров, М.Просвещение, 2014.-271с.
11	Алгебра и начала математического анализа	Алгебра и начала анализа, 11класс. Учебник для общеобразовательных  учреждений., ,А.Г.Мордкович, М.Просвещение, 2014
10	Геометрия	Геометрия.10 класс,Учебник дляобщеобразовательных учреждений, Л.С.Атанасян, и др.17-е изд., М.Просвещение, 2014.-384с.:ил.
11	Геометрия	Геометрия.11 класс,Учебник для общеобразовательных учреждений, Л.С.Атанасян, и др.17-е изд., М.Просвещение, 2014.-384с.:ил.
10	Информатика и ИКТ	Информатика и ИКТ, 10 классН.Д.Угринович, изд.Бином, 2014.
11	Информатика и ИКТ	Информатика и ИКТ, 11 класс, Н.Д.Угринович, изд.Бином, 2014.
10	История	А.Н.Сазаров, В.И.Буганов, История России с древнейших времен до конца 17 века, 11 изд., М.Просвещение, 2014г. 274с.: ил.
10	История	История России 18-19 веков, А.Левандовский,  4 изд.,М,Просвещение, 2014г, 256с.
10	истоия	Всеобщая история с древнейших времен до конца 19 века, В.И.Уколова, А.В. Ревякин, 5 изд. М.Просвещение, 2014г.,368с.: ил.
11	История	Всеобщая история, Новейшая история, А.А.Улунян, Е.Ю. Сергеев, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, М.Просвещение, 2010г. -287с.
10	Обществознание	Обществознание.Учебник для общеобразовательных  учреждений, 4-е изд., А.Н.Боголюбов, М.Просвещение, 2014, 224с.ил. Карт.
11	Обществознание	Обществознание, Учебник для общеобразовательных  учреждений, 4-е изд., А.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, А.И.Матвеев, М.Просвещение, 2014, 224с.ил. Карт.
11	Обществознание	Обществознание. Глобальный мир в 21 веке,Учебник для общеобразовательных  учреждений, 4-е изд., Л.В.Поляков М.Просвещение, 2014, 224с.ил. Карт.
11	История	История России, 11 класс, учебник для  общеобразовательных учреждений, А.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов, С.В.Миронено, М.Просвещение,2014.-384с.
10	Основы безопасности жизнедеятельности	Основы безопасности жизнедеятельности: 10 кл.: Учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников,под общей редакциейА.Т.Смирнова; Рос.акад. Наук,ания, и зд-во "Просвещение", 5-е изд.М.: Просвещение, 2014.-239 с.
11	Основы безопасности жизнедеятельности	Основы безопасности жизнедеятельности: 10 кл.: Учеб. Для общеобразоват.Учреждений/ А.Т.Смирнов,Б.О.Хренников,под общей редакцией А.Т.Смирнова; Рос.акад. Наук,ания, изд-во "Просвещение", 5-е изд.М.: Просвещение, 2014.-239 с.
10	География. Экономическая и социальная география мира	В.П.Максаковский, География, Экономическая и социальная география мира, 10 класс,12 изд.,М.Просвещение,2014, 400с.:ил.карт
11	География. Экономическая и социальная география мира.	В.П.Максаковский, География, Экономическая и социальная география  мира, 10класс,12 изд.,М.Просвещение, 2014, 400с.:ил.карт
10	Химия	Химия, органическая химия 10 класс, учебник для общеобразовательных учреждений,/Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман.- 13 изд., М.Просвещение, 2014. 176 с.: ил.
11	Химия	Химия, органическая химия 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений,/Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. -13 изд., М.Просвещение, 2014. 176 с.: ил.
10	Физика	Физика, 10 класс.Учебник для общеобразовательных школ,15 изд., Г.Я.Мякишев, М.Просвещение, 2014,366с.:ил.
11	Физика	Физика, 11 класс.Учебник для общеобразовательных школ,16 изд., Г.Я.Мякишев, М.Просвещение, 2014,366с.:ил.
10	Общая биология	А.А.Каменский, Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник, Биология, Общая биология 10-11классы,учебник дляобщеобразовательных школ, 4-е изд., стереотип., Москва, Дрофа, 2014.-367,с ил.
11	Общая биология	А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник, Биология,  Общая биология 10-11 классы,учебникдля общеобразовательных школ, 4-е изд., стереотип., Москва, Дрофа, 2014.-367,с ил.

3.3.Система условий реализации ООП.

        Школа осуществляет свою деятельность и определяет общие направления развития исходя из Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Типового положения об образовательном учреждении в Российской Федерации, Национальной доктрины образования в Российской Федерации, основных направлений социально- экономической политике Правительства Российской Федерации. При реализации Программы учитывается специфика Московской области, развивающихся социальных, производственных, научных и культурных сфер деятельности человека в условиях региона.

       Присущими Московской области особенностями, влияющими на образовательный процесс, являются следующие: необходимость освоения множества  социальных ролей, которые предстоит выполнить в будущем каждому выпускнику школы, сложный характер  социальных отношений, многоаспектность отношений, необходимость воспитания толерантности; актуализируется проблема сохранения физического и нравственного здоровья, формирования стереотипа здорового образа жизни; наличие большого числа факторов, негативно влияющих на состояние учащихся, их развитие.

      Главным звеном в образовательном процессе является создание условий обучения, воспитания    учащихся, обеспечивающих высокий уровень целостности образовательного пространства школы.

     Школа должна отвечать на запросы всех социальных групп семей, учитывать реальное состояние здоровья обучающихся, индивидуализировать процесс обучения с учетом уровня мотивации у разных групп обучающихся.

      Факторами, влияющими на формирование реального образовательного пространства школы, являются следующие: состояние социальной среды, негативно влияющей на поведение и развитие детей и подростков; нестабильность семьи и семейных отношений, большая занятость родителей, рост социальной агрессии, экономические проблемы, ослабление в молодежной среде ценностного отношения к своему здоровью, низкий уровень развития культуры самосохранения

    Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:

- обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

- гарантирующей охрану и укрепление физического,  психологического и социального здоровья обучающихся;

- комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

На протяжении многих лет приоритетом  в МОУ СОШ № 8 для  обучающихся является создание не только необходимых, но и безопасных условий для успешной образовательной деятельности. Материально-техническое обеспечение  – одно из важнейших условий  реализации основной образовательной программы среднего общего образования.

Цель мероприятий по приведению материально-технических условий школы в соответствие с требованиями времени - создание современной предметно-образовательной среды обучения  средней школы.

Материально-технические условия реализации образовательной программы среднего общего образования включают учебное и учебно-наглядное оборудование, оснащение учебных кабинетов  и административных помещений.

Ключевое значение имеет учебное  и учебно-наглядное оборудование. Его состав призван обеспечить создание  учебной и предметно-деятельностной среды в условиях реализации  новых образовательных стандартов, содействующей обучению и развитию школьников.

Планируемые результаты освоения средней образовательной программы должны способствовать:

–  переходу от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работ, переносу акцента на аналитический компонент учебной деятельности;

–  формированию умений работы с различными видами информации и ее источниками;

– формированию коммуникативной культуры обучающихся.

Приобретение современного учебного оборудования  является регулярным для школы. Пополнена  медиатека  для детей  новыми экранно-звуковыми пособиями, в том числе в цифровом виде, так как в школе есть телевизоры, медиапроекторы,  интерактивные доски, мультимедийные комплексы, современное программного обеспечение, мы планируем увеличить их число по количеству классов.

            Для отдельных предметов образовательной программы нами предусмотрены спортивный инвентарь  (мячи,  обручи), лабораторное оборудование, комплекты таблиц (плакаты) и др.

При расчете количества  необходимого  оборудования  мы опираемся  на  рекомендации Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования по комплектам учебного и учебно-наглядного оборудования. И исходим из средних  расчетов наполняемости класса  (25 учащихся),  разделения их на группы в связи со спецификой предмета, учета назначения объекта если  он   демонстрационный (не менее одного экземпляра на класс),  не менее одного экземпляра на двух учащихся. 

Оснащение учебных помещений школы определяется  перечнем необходимого  учебного оборудования, указанного в Требованиях  с учетом специфики площадей классов школы. Занятия проходит в предметных кабинетах, оснащенных необходимым техническим, методическим, лабораторным  оборудованием.  Занятия физкультурой  проводятся в спортивном зале. Оснащение помещений  способствует решению задач основных образовательных программ. Таковыми задачами являются, в первую очередь,  активизация мыслительной деятельности школьников, развитие способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу, воспитание высокоорганизованной личности.

.

     Кадровые  условия школы

Одним из требований к условиям реализации основных образовательных программ, являются требования к кадровым условиям, которые должны обеспечивать не только укомплектованность образовательного учреждения педагогическими работниками, но и уровень их квалификации, непрерывность профессионального развития.

МОУ СОШ № 8  на сегодняшний день полностью  укомплектована квалифицированными кадрами. Созданы условия для повышения профессионализма педагогов через организацию сетевого взаимодействия образовательных учреждений, через организацию внутришкольного обучения (семинары, мастер-классы, взаимопосещения, открытые уроки) ведения постоянной методической поддержки,   проведения комплексных мониторинговых исследований результатов образовательного процесса и эффективности инноваций.