Образовательная программа объединения по интересам "Бисер"

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ, СПОРТА И ТУРИЗМА КРАСНОПОЛЬСКОГО РАЙОННОГО ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОПОЛЬСКАЯ РАЙОННАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГИМНАЗИЯ»

УТВЕРЖДАЮ

приказ директора  гимназии №

от «___»___________2016г.

       А.В.Высоцкий

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Бисер»

Автор-составитель: Козлова Валентина Викторовна, педагог дополнительного образования

Возраст учащихся: 8 - 12 лет

Срок реализации программы:

2 года 

РЕКОМЕНДОВАНО

для апробации

на педагогическом совете

от «___» ____________2016г

протокол № ____________

г.п. Краснополье, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Бисероплетение является одним из самых старинных и увлекательных видов декоративно-прикладного творчества. Последнее время  искусство изготовления  работ из бисера становится популярным.

Актуальность данной программы в том, что она  располагает широким спектром возможностей для формирования у учащихся эстетического отношения к окружающему миру, воспитания  уважения к духовным ценностям, программа нацелена на развитие фантазии, образного мышления, умение понимать  и ценить искусство, побуждение у детей творческих  начал.

Программа разработана на основе  типовой программы дополнительного образования детей и молодёжи художественного профиля, утверждённой заместителем Министра образования Республики Беларусь В.А. Будкевичем от 25.07.2012г. И. В. Петрухиной «Возрождение» (Пазашкольнае  выхаванне №2/2008г) и профессионального личного опыта педагога.  В ней использованы ведущие идеи,  ценности, принципы обучения и воспитания, следование которым обеспечивает  реализацию целевого назначения программы:

индивидуальный  подход (помогает выявить интересы и возможности каждого учащегося);

системность (знания, получаемые учащимися, систематизированы от простого к сложному);

принципы национально – культурной основы и воспитания (на занятиях особое внимание уделяется культурным традициям белорусского народа).

Ведущая идея:  развитие  личностного потенциала ребёнка, его психическое становление посредством художественного образования, на основе привлечения детей к ценностям национальной культуры.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ объединения по интересам: раскрыть перед обучаемыми социальную роль изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства и способствовать становлению каждого учащегося как творческой личности.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

Углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения;

Формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения;

Освоение техники бисероплетения.

Развивающие:

Развивать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

Развивать природные задатки, наблюдательность, творческий потенциал;

Развивать моторные навыки, образное  мышление, внимание, фантазию, творческие способности,

Формировать эстетический и художественный вкус.

Воспитательные:

Воспитывать эстетическое отношение к действительности, трудолюбию,

Воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам.

Программа объединения по интересам рассчитана на 2 года, на детей среднего и старшего школьного возраста (детей 8 – 17 лет). Состав объединения по интересам постоянный (не менее 15 человек), набор учащихся свободный.

Для учащихся, посещающих занятия, характерно увлечение бисероплетением, изготовлением сувениров из бисера и пайеток. На занятиях учащиеся развивают глазомер, способность к зрительному анализу, моторику рук, сенсорные способности.

На занятиях теория сочетается с практикой. Все изучаемые темы учитывают интересы учащихся, возрастные и индивидуальные способности каждого ребенка. Занятия построены таким образом, что теоретические вопросы по каждой теме предшествуют практическим. На изучение теоретических вопросов уходит почти 20 – 25% учебного времени, в зависимости от сложности изучаемого материала. Остальное время затрачивается на выполнение практических заданий.

Первый год обучения начинающий. Учащиеся знакомятся с искусством бисероплетения, выполняют самые простые задания. Задача педагога заинтересовать учащихся, сплотить коллектив. Это год проб и ошибок. В основном учащиеся работают по эскизам педагога. Задачи первого года обучения: формировать у учащихся эстетический вкус через бисероплетение; развивать трудовые навыки и умения; выявлять и развивать природные способности учащихся; развивать мелкую моторику рук, логическое мышление и воображение.

Второй год обучения можно назвать годом творчества. Учащиеся предлагают свои схемы, сочетают различный материал в работах. Задачи второго года обучения: знакомство со способами совмещения цветовой гаммы в изделиях; овладение более сложными приемами бисероплетения; проявление творческой активности. 

Развитию творческой и познавательной активности учащихся способствует их участие в выставках декоративно-прикладного творчества. Кроме практических навыков и теоретических сведений, учащиеся получают дополнительные знания в форме бесед по декоративному творчеству, здоровому образу жизни, посещают выставки, участвуют в различных праздниках.

При организации занятий используются как традиционные (беседа, экскурсия, практические  занятия) так и инновационные формы и методы (организация диалога, полилога, коллективная творческая деятельность.)

На занятиях требуется знание правил техники безопасности, поэтому  с учащимися проводятся регулярные инструктажи по технике безопасности, противопожарной безопасности, охране труда и правилам дорожного движения.

Для работы объединения по интересам необходим отдельный кабинет с умывальником. Рабочие места необходимо организовать  в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и нормами. Помещение должно быть просторным, удобным, с естественным доступом воздуха и хорошей  вентиляцией, естественным и искусственным освещением.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Название темы	Кол-во часов
		общее	теория	практика
1.	Вводное занятие. Ознакомление с искусством бисероплетения	2	2	-
2.	Материалы и приспособления	2	2	-
3.	Цветоведение. Цветовая гамма	2	1	1
4.	Плоские  фигурки животных	20	2	18
5.	Цветы и композиции из бисера	26	8	18
6.	Творческая работа	24	2	22
7.	Итоговое занятие	2	2
ИТОГО:		78	19	59

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

ПЕРВЫЙ  ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие. Ознакомление с искусством бисероплетения (2 ч.)

Цель, содержание и форма занятий объединения. Режим работы. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Инструктаж по технике безопасности.

2. Материалы и приспособления (2 ч.)

Современные направления в бисероплетении. Знакомство с разными направлениями. Традиционные виды плетения. Демонстрация образцов и изделий. Ножницы, кусачки.

Практическая работа.

Подготовка материалов и инструментов к работе. Подготовка их к хранению.

3. Цветоведение. Цветовая гамма (2 ч.)

       Понятие о сочетании цветов. Цветовой круг. Теплая и холодная гамма. Понятия оттенок, цвет.

Практическая работа.

Изучение образцов, узоров с разными композициями. Изучение основных и дополнительных цветов.

4.Плоские    фигурки животных (20 ч.)

Теоретические сведения о животных, насекомых. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение.Правила техники выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей.

Практическая работа.

Зарисовка схем будущего изделия.    Выполнение отдельных элементов изделия на основе изученных приёмов. Сборка фигурок животных, сборка брошей. Подготовка основы для брошей. Прикрепление элементов изделия к основе. Эстетическое оформление. Изготовление объемных  фигурок на проволочной основе: паучок, змейка, сороконожка, рыбка, стрекоза, бабочка. Изготовление объемных фигурок на леске: ящерица, крокодил, божья коровка, мышонок. Анализ готовых изделий.

5. Цветы и композиции из бисера (26 ч.)

Теоретические сведения о цветах. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, способ плетения «коралл»,  «скрутка», низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Понятие композиционного ритма. Декоративная композиция. Просмотр образцов декоративно-прикладных работ.

Практическая работа.

Зарисовка схем. Выполнение отдельных элементов цветов. Наращивание, соединение проволоки. Варианты изменения формы листа. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Оформление букетов. Букет  подснежников, незабудок, ромашки, колокольчик, мак, фиалки, флоксы. Анализ моделей.

7. Итоговое занятие  (2 ч.)  

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  

 ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Название темы	Кол-во часов
		общее	теория	практика
1.	Вводное занятие	2	2	-
2.	Композиции из разного материала	36	4	32
3.	Творческая работа	38	6	32
4.	Итоговое занятие	2	2	-
ИТОГО:		78	14	64

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие (2 ч.)

Знакомство с учебной программой  на учебный год. Инструктаж по ТБ. Беседа об истоках белорусского рукоделия. Проведение игр на выявление лидерских способностей.

2. Композиции из разного материала (36 ч.)

Представление о композиции. Элементы композиции. Составление композиции. Правила составления композиции. Подбор материалов по цвету и размеру. Значение цвета. Работа со схемами. Чтение схем. Разбор различных обозначений в схемах. Разбор схемы по элементам.

Практическая работа.

Изготовление  композиции «Фиалки»,  деревьев  «Осень», «Сияние ночи», «Яблоня». Сборка отдельных деталей в элементы и в целое изделие.

3. Творческая работа (38 ч.)

Техника и способы изготовления цветов, фигурок животных, насекомых. Используемые материалы, их свойства. Зарисовка схем будущего изделия.    Выполнение отдельных элементов изделия на основе изученных приёмов. Сборка фигурок животных, сборка брошей. Подготовка основы для брошей. Прикрепление элементов изделия к основе. Эстетическое оформление. Изготовление плоских фигурок: паучок, змейка, сороконожка, рыбка, стрекоза, бабочка. Изготовление объемных фигурок: ящерица, крокодил, божья коровка, мышонок. Анализ готовых изделий.

Изготовление поделок на мягкой и твёрдой основе. Использование гипса в оформлении работ. Использование готовых изделий в украшении одежды и интерьера.

Практическая работа

Изготовление сувениров,  композиций  «Фрукты», «Осень». Эстетическое оформление работ.

4. Итоговое занятие (2ч.)

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов.

ПРОГНОЗ  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

К концу учебного года учащиеся должны

ЗНАТЬ:

виды художественных ремесел;

историю возникновения бисероплетения;

виды пайеток и сферу их применения;

способы закрепления различных материалов на основу

УМЕТЬ:

применять на практике основные приемы работы с  бусинами, пайетками,                                

создавать творческие композиции

ОСУЩЕСТВЛЯТЬ:

организацию своего рабочего места;

выбор и использование инструментов и материалов;

планирование работы

ПРОГНОЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТи

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

К концу учебного года учащиеся должны

ЗНАТЬ:

правила ТБ при работе с бисером;  

технику плетения цветов из бисера;

основные приёмы бисероплетения;

условные обозначения;

последовательность изготовления изделий из бисера;

понятия образец, изделие, схема, рисунок;

название и назначение  ручных инструментов и приспособлений (ножницы, кусачки);

правила безопасности труда при работе с рабочими инструментами;

УМЕТЬ:

самостоятельно составлять схемы;

выполнять объемные работы с бисера;

оформлять изделие;

подбирать цветовую гамму;

разбирать различные обозначения в схемах;

ОСУЩЕСТВЛЯТЬ:

организацию своего рабочего места;

выбор и использование техники плетения;

выбор и использование инструментов и материалов; 

планирование работы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Направленность и содержание программы определяются задачами познавательного, творческого и нравственного развития.

Настоящая программа построена в соответствии с основной поставленной целью – развитием познавательных интересов ребёнка. Занятия проводятся с учётом возрастных и психологических особенностей на основе дифференцированного подхода. При этом выбор заданий определяется направленностью на развитие творческих способностей через следующие способы организации педагогического взаимодействия:

стимулирование проявлений образного мышления, воображения;

создание условий, позволяющих детям проявить инициативу к творчеству и поиску;

восприятие различных видов декоративно-прикладного искусства;

включение в работу эффективных методов и приёмов;

создание условий для правильной организации творческой деятельности.

При проведении занятий будут использоваться индивидуальные и коллективные формы работы.

Система занятий построена таким образом, чтобы на каждом занятии учащийся узнавал что-то новое, обогащал свой словарный запас, развивал навыки самостоятельной работы и работы в коллективе.

В процессе занятий будут использоваться активные методы обучения: обсуждение работ, создание проблемных ситуаций, обмен мнением, упражнения, познавательные игры, рассказ.

Итогом занятий является участие учащихся в выставках и отчётных мероприятиях центра.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Литература для педагога:

1. Типовая программа

2. Артамонова, Е.В.. Бисер. / Е.В.Артамонова. - М.: Изд-во Эксмо, 2004г..

3. Божко, Л.А. Бисер.Уроки мастерства / Л.А. Божко. - М., 2002г

4. Виноградова, Е.. Бисер для детей: Игрушки и украшения/ Е. Виноградова.- М.: Изд-во Эксмо; СПб,2003г.

5. Гашицкая, Р.П.   Цветы из пайеток / Р.П. Гашицкая. – М.: «Мартин» ,2007

6. Ликсо, Н.Л. Бисер/ Н.Л.Ликсо. – Минск: Харвест,2

7. Стольная, Е.А. Цветы и деревья из бисера/ Е.А. Стольная. - М.: «Мартин»,2006

Литература для учащихся:

1. Журнал «Вясёлка»;

2. Журнал Рюкзачок»;

3. Котова, И.Н. Бисер. Гармония цветов. Начальный курс: Учебное пособие / И.Н. Котова, А.С. Котова - СПб.: «МиМ», 1998 г.. М.

4. Никитин, Ю.З. /Весёлые уроки/- Смоленск, 2000.