Общешкольный проект "Планета Вежливости"

«Планета Вежливости»

Тип проекта: краткосрочный проект.

Тип проекта: общешкольный, практико-ориентированный.

Проблема: дети не владеют навыками вежливого, культурного общения, поэтому испытывают трудности.

Участники проекта: дети младшего школьного возраста ( 1-4 класс), учителя, родители.

Срок реализации: кратковременный 1 месяц.

Цель проекта:

• коррекция поведения и повышение уровня коммуникативной компетентности детей.

Задачи проекта:

• Формировать навыки вежливого, культурного поведения для построения межличностных отношений.

• Систематизировать и расширять знания о проявлениях вежливости на специально организованных занятиях и в бытовых ситуациях с использованием адекватных возрасту методов и приёмов нравственного воспитания.

• Закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения со взрослыми и сверстниками; закреплять представления учащихся о том, что «волшебные слова» помогают человеку и вызывают у него добрые чувства к тем, кто их говорит.

• Обогащать, расширять и активизировать словарь «вежливости» (употребление вежливых слов) формулами речевого общения в разных видах деятельности; закреплять умения вести короткие диалоги в различных жизненных, творческих и игровых ситуациях.

• Воспитывать желание познавать культуру вежливого поведения и интерес к этическим правилам и нормам взаимоотношений между людьми.

• Заинтересовать родителей участвовать в работе над проектом.

Пути реализации проекта:

Составление перспективного плана проектной деятельности.

Изучение методической литературы по теме.

Создание атмосферы общей культуры в классе.

Совершенствование необходимой материально-технической базы и развивающей предметно пространственной среды: оборудование центра этикета и уголка вежливости в классе, дидактические игры, подборка художественной литературы; сюжетно-ролевые, дидактические игры; методические разработки.

Взаимосвязь с семьей: консультации для родителей; подготовка пособий и совместная работа родителей с детьми.

Формы работы:

С детьми: -, тематические беседы, активизирующее общение, ситуативные разговоры, игровая деятельность, обыгрывание проблемных ситуаций, чтение художественной литературы, иллюстративность.

С родителями: - консультации, наглядность, создание буклета

Способы педагогического воздействия на учащихся для осуществления проекта:

• Позитивный настрой (положительная оценка, похвала);

• Пример взрослых (создание доброжелательной, дружественной обстановки);

• Приучение (по образцу поведения);

• Упражнение (повтор определенных действий);

• Воспитывающие ситуации (оценка действий и поступков, упражнения, поручения, контроль над выполнением правил):

• Поощрение (похвала);

• Пример для подражания (культура вежливости и этикет учителя):

• Примеры из литературы (поступки героев);

• Разъяснение (как и почему следует поступать в той или иной ситуации) ;

• Беседа (возможность рассуждений и высказываний своего мнение) .

• Связь с семьей (единство требований школы и семьи) .

• Подбор методической литературы.

Продукт проекта:

Для детей:

• Презентации: «Вежливые слова и хорошие манеры»

• Проведение «Недели вежливости»,

• Изготовление альбома-картотеки с пословицами и поговорками о вежливости.

• Сбор бусинок за хорошие поступки

Для родителей:

• Изготовление буклета - памятки для родителей:

• Организация фотовыставки «Наши добрые дела».

Этапы реализации проекта

• План реализации проектной идеи

• Подготовительный

• Сбор и накопление информации:

1. Повышение собственной профессиональной компетентности:

-Подбор, изучение методической литературы по теме

-Изучение педагогического опыта

2. Определение уровня подготовленности учащихся (наблюдение, мониторинг)

3. Подбор детской литературы, дидактических, словесных игр, пословиц и поговорок, загадок

4. Определение уровня заинтересованности родителей по теме проекта

-Анкетирование родителей

-Подготовка консультаций, рекомендаций, буклетов для родителей.

5. Создание условий и оснащение предметно пространственной среды.

Основной

1. Педагогические наблюдения

2. Реализация проекта через различные виды деятельности учащихся

Предполагаемый результат:

1.Сформированность у детей знаний и навыков вежливого поведения в быту, игре, другой деятельности.

2.Обогащенность и активизация словаря «вежливых слов» формулами речевого общения.

3. Укрепление дружеских взаимоотношений учащихся в коллективе.

4. Повышение уровня культуры вежливости учащихся и педагогический уровень родителей.

Проведение:

Беседы, ситуативные разговоров, моделирование и проигрывание ситуаций, игр и игровых приёмов, дидактических, сюжетно-ролевых игр, чтение художественной литературы, викторины, досуги.

Итоговое мероприятие

Заключительный Мониторинг - наблюдение за детьми с целью оценки достижений предполагаемого результата.

Окончание проекта было приурочено к празднику 8 марта. Было организовано чаепитие для мам и бабушек. На нём учащиеся предоставили конечный результат проекта.

Мам и бабушек учащиеся встречали на первом этаже и вежливо приглашали на 3 этаж (Место проведение чаепития). На пролётах лестницы стояли пары учащихся и встречали добрым словом гостей. На 3 этаже для родителей накрыты столы (все рассаживаются по своим местам).

4 класс рассказал о чаепитие и представил юмористическую сценку о отношение родителей к детям.

3 класс представил презентацию с правилами этикета «Кодекс Вежливости».

2 класс рассказал стихи о вежливых словах и показал юмористическую сценку «в билетной кассе».

1 класс показал сценку «волшебный цветок» после которой всем мамам и бабушкам подарили цветы.

Во время чаепития были проведены игры для родителей «собери вежливое слово» и «доскажи фразу».

Для мам и бабушек была организована музыкальная пауза на которой сыграл на скрипке папа ученицы 2 класса.

На протяжение всего проекта дети получали бусинки за хорошие поступки, из которых потом делали бусы для мам и подарили их в конце праздника.