Обучающий модуль по информационным технологиям в профессиональной деятельности на тему "Технологии обработки текстовой информации с помощью программы Microsoft Word" (2 курс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СВЕРДЛОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ОБУЧАЮЩИЙ МОДУЛЬ

по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Тема «ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ПРОГРАММЫ MICROSOFT WORD»

Екатеринбург

2015

Составитель:

Ю.А. Агеева,  преподаватель математики и информатики ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж»;

Пояснительная записка

Обучающий модуль «Технологии обработки текстовой информации с помощью программы Microsoft Word» предназначен для организации учебно-исследовательской деятельности студентов и создания практикоориентированного реферата.

Целью обучающего модуля является: формирование части общих и профессиональных компетенций у студентов в соответствии с требованиями ФГОС:

-          формирование общих компетенций:

·          ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

·          ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

·          ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

-          формирование профессиональных компетенций:

·          ПК 1.5. Участвовать в проведении социально-гигиенического мониторинга и других статистических наблюдений с использованием информационных технологий.

·          ПК 1.6. Участвовать в гигиеническом обучении и аттестации работников отдельных профессий.

Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:

-            ознакомление студентов с различными видами медицинской документации;

-            изучение технологии форматирования текстовой информации;

-            изучение правил оформления схем, рисунков, таблиц в текстовом документе;

-            изучение технологии создания сложных таблиц;

-            изучение технологии создания диаграмм и графиков по текстовым данным;

-            изучение технологии работы со встроенным графическим редактором;

-            изучение технологии создания автооглавления;

-            изучение технологии создания вычисляемых таблиц.

Пособие охватывает все основные темы, необходимые для освоения работы в текстовом процессоре. Каждая тема состоит из трех блоков:

Первый блок – теоретические основы по теме.

Второй блок – технология выполнения работы на конкретном примере, тренировочные задания. Выполнение заданий второго блока рекомендуется проводить под руководством преподавателя.

Третий блок – контрольные задания, позволяющие оценить уровень сформированности компетенций.

Во всех практических заданиях модуля использованы материалы, взятые из учебника Л.И. Долинер «MS Word 2000, пособие для самостоятельных», из учебно-дидактического пособия по дисциплине «Информатика» «Текстовый процессор MS Word», разработанного Голуновой И.Г.,  а также с различных медицинских сайтов.

Обучающий модуль предназначен для студентов 1-го года изучения предмета «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Обучающий модуль написан в соответствии с рабочей программой «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Содержание

Тема 1. Форматирование текстового документа. Разбивка текста на колонки. Работа со списками. 6

Тема 2. Создание и форматирование таблицы. 9

Тема 3. Создание схем информационного процесса с помощью векторного графического редактора. 11

Тема 4. Правила оформления названий схем, таблиц, рисунков, расположенных в текстовом документе. 13

Тема 5. Создание оглавления для документа и вставка гиперссылок. 15

Тема 6. Создание диаграмм и графиков в текстовом документе. 18

Тема 7. Выполнение вычислений по табличным данным. 21

Тема 8. Создание образцов медицинской документации. 23

Самостоятельная работа №1. 25

Самостоятельная работа №2. 27

Самостоятельная работа №3. 28

Самостоятельная работа №4. 29

Самостоятельная работа №5. 30

Самостоятельная работа №6. 31

Самостоятельная работа №7. 32

Самостоятельная работа №8. 33

Список литературы. 34

Тема 1. Форматирование текстового документа. Разбивка текста на колонки. Работа со списками

Любой исследовательская работа имеет информационную и профессиональную значимость, поэтому при ее создании необходимо соблюдать стандартное форматирование (оформление) документа.

Также при оформлении исследовательской работы (например, при сравнении) может возникнуть необходимость в представлении всего текста или какой-либо его части в виде колонок или в виде списка.

Рассмотрим более подробно алгоритмы форматирования текста, создания колонок и списков.

Форматирование страницы:

1.        Выбор параметров страницы:   команда      Файл – параметры страницы

В открывшемся окне установить:

a)        книжная или альбомная ориентация страницы

b)       размеры полей страницы

2.        Установка нумерации для страниц:    команда     Вставка – номера страниц

Форматирование абзаца:

1.        Установка красной строки (абзацного отступа):

команда      Формат – абзац - первая строка – выбрать отступ

(устанавливается стандартный отступ – 1,25)

В этом же окне параметры отступ слева и отступ справа должны быть установлены на 0 см

2.        Выравнивание текста:

команда      Формат – абзац – выравнивание - выбрать вид выравнивания

§   по ширине – для основного текста

§   по центру – для заголовков

§   по левому (правому) краю – по необходимости   

3.        Установка междустрочного интервала (по необходимости):

команда      Формат – абзац – междустрочный …

Форматирование символов:

1.        Установка типа, размера, начертания, цвета шрифта: команда         Формат – шрифт (здесь же можно установить надстрочное и подстрочное начертание символов)

2.        Установка интервала между символами: команда          Формат – шрифт – интервал …

Разбивка текста на колонки осуществляется двумя способами – с помощью таблицы и  с помощью меню Вставка и Формат.

Рассмотрим второй способ. Для разбивки текста на колонки необходимо проделать следующие шаги:

1.      выполнить команду Вставка – разрыв – новый раздел на текущей странице

2.      выполнить команду Формат – колонки

3.      в открывшемся окне настроить вид колонок

4.      набрать текст первой колонки

5.      для перехода на следующую колонку выполнить команду

Вставка – разрыв – начать новую колонку

6.      набрать текст следующей колонки

7.      для выхода из режима колонок выполнить команду

Вставка – разрыв – новый раздел на текущей странице.

Представление текста в виде списка осуществляется с помощью команды Формат – список - нумерованный (маркированный). Но перед созданием списка необходимо выделить весь текст.

Тренировочное задание№1

Создать документ по нижеприведенному образцу, применив к нему стандартное форматирование (в скобках указаны параметры форматирования).

(заголовок – шрифт 14, разреженность шрифта на 2 пт, выравнивание по центру)

набрать заголовок:

Профилактика заболеваний

(основной текст – шрифт 12, убрать разреженность, выравнивание по ширине, установить абзацный отступ-1,25, установить полуторный межстрочный интервал, установить начертание шрифта – полужирный курсив)

набрать текст:

Профилактика заболеваний — комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления и/или устранение факторов риска.

Выделяют три вида профилактики:

(установить нумерованный список и выровнять текст по ширине, основный текст – шрифт 14, установить полуторный межстрочный интервал)

набрать текст:

1.     Первичная профилактика — система мер предупреждения возникновения и воздействия факторов риска развития заболеваний (вакцинация, рациональный режим труда и отдыха, рациональное качественное питание, физическая активность, охрана окружающей среды и т. д.).

2.     Вторичная профилактика — комплекс мероприятий, направленных на устранение выраженных факторов риска, которые при определенных условиях (стресс, ослабление иммунитета, чрезмерные нагрузки на любые другие функциональные системы организма) могут привести к возникновению, обострению и рецидиву заболевания.

3.     Третичная профилактика - комплекс мероприятий, по реабилитации больных, утративших возможность полноценной жизнедеятельности.

 (установить маркированный список и выровнять с помощью линейки положение маркера на странице)

набрать текст:

Немедикаментозная профилактика сердечно-сосудистых заболеваний:

Ÿ   полный отказ от курения;

Ÿ   снижение избыточного веса;

Ÿ   диета;

Ÿ   расширение физической активности за счет динамических нагрузок.

Тренировочное задание №2

Создать документ по нижеприведенному образцу, выполнив разбиение на колонки.

Профилактика гриппа

Медикаментозная профилактика: ·    химиопрепараты — многие препараты, которые используются для лечения гриппа, также могут применяться для его профилактики; ·    вакцинации — вакцинация, по мнению экспертов Всемирной Организации Здравоохранения, самый эффективный и надежный метод защиты.

Немедикаментозная профилактика: ·    спокойный постельный режим в течение 5 дней. Не стоит во время острого периода болезни читать, смотреть телевизор, работать за компьютером; ·    обильное теплое питье не менее 2л в день. Лучше богатое витамином С - чай с лимоном, настой шиповника, морс.

Выполните самостоятельную работу №1.

Тема 2. Создание и форматирование таблицы

В исследовательских работах и в их приложениях чаще всего нужно представлять информацию в табличном виде, что позволяет визуализировать результаты исследований.

Рассмотрим технологию работы с таблицами.

Создание таблицы(2 способа):

Выполнить команду:    Таблица – вставить – таблица

в открывшемся окне указать количество столбцов и строк.

Выполнить команду: Таблица – нарисовать таблицу

в открывшемся окне выбрать карандаш.

Добавление и удаление столбцов и строк:

1.                 Добавление строк в конце таблицы:

щелкнуть мышкой в последней ячейке и нажать клавишу Tab

2.                 Добавление строк или столбцов внутри таблицы:

выполнить команду:    Таблица – вставить – столбцы (строки) слева(справа)

3.                 Удаление строки (столбца):

выделить лишний столбец (строчку) и выполнить команду:

Таблица – удалить – столбцы (строки).

Объединение нескольких ячеек:

Выделить ячейки, которые необходимо объединить и выполнить команду:  Таблица – объединить ячейки.

Разбивка ячейки:

Щелкнуть в нужной ячейке и выполнить команду:

Таблица – разбить ячейки – указать количество строк и столбцов.

Форматирование таблицы:

1.                 Установка границы и заливки:     выделить таблицу и выполнить команду:  Таблица – свойства таблицы – границы и заливка

2.                 Установка выравнивания в ячейках:

выделить ячейки и, нажав правую кнопку мыши, выполнить команду:

         Выравнивание в ячейке – выбрать вид выравнивания.

Тренировочное задание

Создать и отформатировать таблицу по приведенному ниже образцу.

Технология работы:

1.      Вставить таблицу, содержащую 6 столбцов и 7 строк.

2.      Объединить все ячейки первой строки.

3.      Заполнить текстом первую строку - шрифт 12

4.      Объединить 1-ю, 2-ю и 3-ю ячейки первого, второго и третьего столбцов.

5.      Объединить 2-ую ячейку четвертого, пятого и шестого столбца.

6.      Для добавления строк: щелкнуть в последней ячейке и нажать клавишу Tab

7.      Далее объединить 6-ую, 7-ую, 8-ую ячейки первого столбца и вписать текст, выровняв его по центру ячейки (выравнивание в ячейке – по центру).

8.      Для установки выравнивания в остальных ячейках по левому краю: выделить таблицу и, нажав правую кнопку мыши, выбрать выравнивание в ячейке – по левому краю.

9.      Заполнить таблицу данными.

Выполните самостоятельную работу №2.

Тема 3. Создание схем информационного процесса с помощью векторного графического редактора

Графический редактор, встроенный в текстовый процессор Microsoft Word, предназначен для создания схем, простых рисунков, геометрических построений и т.д.

Для работы с редактором необходимо открыть панель для рисования с помощью команды: Вид – панель инструментов - рисование

Действия, наиболее часто используемые при работе с графическими объектами:

ü  Группировка – объединение нескольких объектов в единое целое:

выделить объединяемые объекты с помощью стрелки выделения при нажатой кнопке Ctrl,   нажать правую клавишу мыши и выбрать меню группировка – группировать.

ü  Порядок – размещение объекта на заднем или переднем плане:

щелкнуть по объекту правой кнопкой мыши и выполнить команду:     порядок - …

Тренировочное задание

Технология работы: 1.      инструментом стрелка и прямоугольник нарисовать схему 2.      инструментом основные фигуры нарисовать фигурные стрелки 3.      сгруппировать нарисованные объекты, выделив их с помощью левой клавиши мыши, при нажатой клавише Ctrl с помощью меню группировка - группировать 4.      с помощью инструмента надпись вставить текстовые пояснения 5.      с помощью меню Формат – направление текста вставить вертикальные надписи.

Создать схему

Первичная профилактика болезней системы кровообращения

                             

	Выполните самостоятельную работу №3

 

Тема 4. Правила оформления названий схем, таблиц, рисунков, расположенных в текстовом документе

При написании исследовательских работ важно знать, как правильно и грамотно оформлять названия  различных схем, рисунков, таблиц и других объектов.

Для вставки названий графических объектов и таблиц нужно использовать меню Надпись, расположенную на панели рисования.

Существует несколько рекомендаций по оформлению названий:

1. Название таблицы пишется перед самой таблицей по центру полужирным шрифтом (слово Таблица 1 пишется курсивом и полужирным шрифтом, перед названием и выравнивается по правому краю).

2. Как правило, название схем, рисунков, диаграмм пишется под указанным графическим объектом по центру (перед названием пишется Рис.1.)

Тренировочное задание

Задание №1. Наберите текст, вставьте в текст рисунок, используя меню Вставка – Рисунок – Из файла, оформите название рисунка, используя меню Надпись.

Сердечно-сосудистая система  — система органов, которая обеспечивает циркуляцию крови в организме человека. 

В состав сердечно-сосудистой системы входит сердце — орган, который заставляет кровь двигаться, нагнетая её в кровеносные сосуды — полые трубки различного калибра, по которым она циркулирует (Рис.1).

	Рис. 1. Строение сердечно-сосудистой системы

 

Задание №2. Наберите текст, создайте таблицу и оформите название таблицы.

Витамины – группа низкомолекулярных органических  соединений относительно простого строения и разнообразной химической природы. Это сборная по химической природе группа органических веществ, объединённая по признаку абсолютной необходимости их для гетеротрофного организма в качестве составной части пищи.

Витамины в основном делят на три группы, представленные в таблице 1.

Таблица 1

Классификация витаминов

Выполните самостоятельную работу №4

 

Тема 5. Создание оглавления для документа и вставка гиперссылок

С целью быстрого перехода с одного объекта на другой в больших документах используется автооглавление и гиперссылки. Для этого выполняют построение оглавления в документе и вставляют гиперссылки для перехода обратно в оглавление.

Построение оглавления:

1.   Поставить курсор в начало документа и напечатать слово «Оглавление»

2.   Для выделения места под оглавление выполнить команду Вставка – разрыв - начать новую страницу

3.   Для каждого заголовка в документе, который вы помещаете в оглавление, задайте стиль заголовок (название главы – Заголовок 1, название параграфа – Заголовок 2, название пункта – Заголовок 3). Для этого:

-     установите курсор в строку с заголовком и выделите строку

-     выполните команду: формат – стили и форматирование – выбрать стиль Заголовок … (в зависимости от типа названия)

4.   Перейти на первую страницу и установить курсор в следующей строке после слова «Оглавление»

5.   Выполнить команду: Вставка – ссылка – оглавление и указатели – в открывшемся окне выбрать оглавление

Вставка гиперссылок:

1.   Вставить автофигуру (слово), при нажатии на которую должен происходить переход в указанное место

2.   Выделить эту автофигуру (слово)

3.   Выполнить команду: Вставка – гиперссылка – выбрать в этом документе – указать место, куда надо перейти

Вставка номера страницы:

Выполнить команду: Вставка – номера страниц - …

Тренировочное задание

Задание. Создать документ, содержащий

-     оглавление к тексту

-     гиперссылки после каждого пункта для перехода на оглавление

-     нумерацию страниц

Технология работы:

1.   Набрать нижеприведенный текст

2.   В конце каждого пункта выполнить: Вставка – разрыв – начать новую страницу

3.   Оформить все заголовки стилем Заголовок 1: для этого:

-     установить курсор в строке с заголовком и выделить его

-     выполнить команду: Формат – стили и форматирование – заголовок 1

4.   Выполнить команду: Вставка – номера страниц

5.   Вернуться в начало документа и после заголовка напечатать «Содержание»

6.   Выполнить команду: Вставка – ссылка – оглавление и указатели – оглавление

7.   В конце каждого пункта:

-     напечатать «В начало документа» и выделить эти слова

-     выполнить команду Вставка – гиперссылка – место в документе – указать на начало документа

Все о близорукости

Определение близорукости

Близорукость — это дефект (аномалия рефракции) зрения, при котором изображение формируется не на сетчатке глаза, а перед ней. Является разновидностью аметропии. Наиболее распространённая причина — увеличенное в длину глазное яблоко, вследствие чего сетчатка располагается за фокальной плоскостью. Более редкий вариант — когда преломляющая система глаза фокусирует лучи сильнее, чем нужно (и, как следствие, они сходятся не на сетчатке, а перед ней). В любом из вариантов, при рассматривании удаленных предметов, на сетчатке возникает нечёткое, размытое изображение.

Виды близорукости

В офтальмологии принято разделять близорукость на следующие виды:

·            врождённая — редко встречающаяся форма близорукости, констатируемая с первых дней жизни и обусловленная аномалиями развития глазного яблока;

·            ложная — близорукость, возникающая при увеличении тонуса ресничной мышцы (спазма аккомодации) и исчезающая с его нормализацией;

·            ночная — близорукость, связанная с эмметропической рефракцией глаза, возникающая при недостатке света и исчезающая при увеличении освещённости;

·            осложнённая — близорукость, сопровождающаяся анатомическими изменениями глаза, приводящими к потере зрения;

·            прогрессирующая — близорукость, характеризуемая постепенным увеличением её степени из-за растяжения заднего отдела глаза;

·            рефракционная — близорукость, обусловленная чрезмерной преломляющей силой оптической системы глаза.

Причины близорукости

1. Несоблюдение гигиены труда (чрезмерная зрительная работа на близком расстоянии от предмета, без отдыха для глаз и при плохом освещении).

2. Наследственная предрасположенность, выражающаяся в особенностях строения глазного яблока и обмена веществ в нем.

3. Ослабленная склера, которая не оказывает должного сопротивления чрезмерному росту глаза.

4. Недостаточно развитая аккомодационная мышца глаза, которая отвечает за "настрой" хрусталика на разные расстояния; перенапряжение ослабленной мышцы также может привести к близорукости.

Профилактика близорукости

Значительную роль для нормальной функции зрения играет освещение. Оно должно быть правильно подобранным. На рабочем столе необходимо создать комфортное для глаз освещение, которое следует сделать не слишком ярким, и не темным. Переход взгляда от светлого к более темному освещению также является неблагоприятным. Свет на рабочем столе обязательно должен падать с левой стороны.

 При длительной зрительной работе необходимо сохранять правильную осанку, делать зрительную гимнастику.

 В целях профилактики близорукости запрещается читать лежа, или в транспорте. Не стоит недооценивать влияние телевизора и компьютера на зрение. Следует ограничиваться по времени при работе с компьютером, и при просмотре телепередач.

     Выполните самостоятельную работу  №5

Тема 6. Создание диаграмм и графиков в текстовом документе

Диаграммы и графики необходимы для наглядного изображения каких-либо процессов, например статистки, динамики изменения процесса, сравнения и др.

Рассмотрим один из способов создания диаграммы (графика).

Создание диаграммы:

1.        Выполнить команду: Вставка – рисунок – диаграмма

2.        Заполнить ячейки в появившейся таблицы своими данными:

-          в первом столбце – название объектов;

-          в первой строке – название характеристик объектов;

-          ввести числовые данные в соответствующие ячейки.

Форматирование диаграммы:  для обращения к диаграмме, дважды щелкнуть по диаграмме

1.   Выбор типа диаграммы: команда Диаграмма – тип диаграммы.

2.   Изменение параметров диаграммы (заголовок, подписи данных и т.д.):

команда: Диаграмма – параметры диаграммы.

3.   Изменение внешнего вида объектов диаграммы: подвести указатель мыши к изменяемому объекту и, нажав правую кнопку мыши, в контекстном меню выбрать формат объекта.

Тренировочные задания

Задание №1. Создать таблицу и диаграмму рождаемости и смертности населения Европы.

Технология работы:

1.         Напечатать заголовок (шрифт 14, по центру).

2.         Создать таблицу.

Показатели рождаемости и смертности в странах Евразии

	Страны
	Германия	Россия	Италия	Чехия	Украина	Румыния	Австрия
рождаемость	8,3	10,5	8,9	9,1	10,5	10,7	2,8
смертность	10,6	16,0	10,3	10,5	16,4	11,7	9,7

3. Выполнить команду: Вставка – рисунок – диаграмма и заполнить открывшуюся таблицу соответствующими данными Образец заполнения

		А	В	С	D	Е	F	G
1		Германия	Россия	Италия	Чехия	Украина	Румыния	Австрия
2	рождаемость	8,3	10,5	8,9	9,1	10,5	10,7	2,8
3	смертность	10,6	16,0	10,3	10,5	16,4	11,7	9,7

4. Отформатировать созданную диаграмму:

ü  увеличить окно диаграммы;

ü  изменить шрифт подписи у осей: подвести указатель мыши к оси, нажать правую кнопку мыши и выбрать формат оси – шрифт (10);

ü  если часть подписей отсутствует, то, нажав правую кнопку мыши на оси, выбрать формат оси – шкала – число категорий…( установить 1);

ü  убрать заливку: в формате стенок выбрать заливка – прозрачная;

ü  вставить заголовок: команда Диаграмма – параметры диаграммы.

Образец диаграммы

Задание 2. Создать по нижеприведенным данным график изменения числа умерших в России. Отформатировать график.

год	1990	1994	2000	2005	2006
Число умерших (тыс. человек)	1656,0	2301,4	2225,3	2303,9	2166,7

Образец графика

Выполните самостоятельную работу №6

Тема 7. Выполнение вычислений по табличным данным

Для вычислений статистических величин (частота события, вероятность, естественный прирост и др.)  используются вычисляемые таблицы, т.е. те таблицы, в которых производят вычисления.

Создание вычисляемой таблицы:

1. Создается таблица с числовыми данными.

2. В части ячеек таблицы задаются формулы, по которым MS Word будет выполнять вычисления с данными, размещенными в текущей таблице.

3. Далее нужно щелкнуть по пункту меню Таблицы – Формула.

4. Далее задается нужная формула и нажимается кнопка Ок.

Тренировочное задание

Создать таблицу о численности населения различных стран  по образцу и выполнить по ней вычисления.

A		B	C	D	E	F	G
1		Численность населения	Численность мужского населения	Численность женского населения	Рождено в 2014 году	Умерло в 2014 году	Естественный прирост
2	Россия	142 785 967	66 039 536	76 746 431	1 172 310	1 701 708
3	Германия	80 050 539	39 257 338	40 793 202	493 406	649 156
4	США	320 864 748	158 402 408	162 462 342	3 208 961	1 944 404
5	Япония	126 765 942	61 739 759	65 026 183	689 238	951 357
6	Египет	84 271 226	42 312 678	41 958 548	1 469 565	287 589
7	Суммарные показатели
8	Максимальные показатели
9	Минимальные показатели

Технология работы:

1.      Создать таблицу по образцу (таблица состоит из 7 столбцов и 9 строк)

2.      Заполнить таблицу данными.

3.      Заполнить пустые ячейки таблицы с помощью формул.

4.      Вычисление суммарных показателей – установить курсор в ячейку В7, выбрать меню Таблица – Формула. Далее задается формула суммы =SUM (ABOVE) и нажимается кнопка Ок. В остальных ячейках 7 строки сумма вычисляется аналогичным образом.

5.      Вычисление естественного прироста – установить курсор в ячейку G2, выбрать меню Таблица – Формула. Далее задается формула =E2-F2 и нажимается кнопка Ок. В остальных ячейках столбца G естественный прирост вычисляется аналогичным образом.

6.      Вычисление максимальных показателей – установить курсор в ячейку B8, выбрать меню Таблица – Формула. Далее задается формула = MAX(B2:B6) и нажимается кнопка Ок. В остальных ячейках 8 строки максимальные показатели вычисляются аналогичным образом.

7.      Вычисление минимальных показателей – установить курсор в ячейку B9, выбрать меню Таблица – Формула. Далее задается формула = MIN(B2:B6) и нажимается кнопка Ок. В остальных ячейках 9 строки минимальные показатели вычисляются аналогичным образом.

Выполните самостоятельную работу №7

 

Тема 8. Создание образцов медицинской документации

В лечебно-профилактических учреждениях применяются различные виды документов, которые оформляются по определенным правилам и типовым формам (бланкам) – история болезней, различные направления, выписка и др. С помощью Microsoft Word пользователь может создавать шаблоны типовых документов, которые могут заполняться и печататься по мере необходимости.

Создание собственного шаблона:

1.      Создать таблицу с соответствующей структурой

2.      Заполнить ячейки и установить соответствующее выравнивание в каждой ячейке

3.      Установить невидимые границы для ячеек таблицы

Для этого:

-          выделить таблицу

-          нажать правую кнопку мыши на выделенном

-          в контекстном меню выбрать граница и заливка

-          выбрать тип – нет

Тренировочное задание

Создать документ по образцу (образец на следующей странице).

Технология работы:

1.   Напечатать заголовок – шрифт 14 пт, по центру

2.   Создать таблицу из 2-х столбцов и 1-ой строки

3.   Заполнить таблицу и установить невидимые границы.

4.   Набрать общую информацию о пациенте, следующую после шапки (для набора линий нужно нажимать клавишу Тире при удерживании клавиши Shift)

5.   Разбить текст, содержащий таблицы и их названия, на 2 колонки.

6.   Вставить таблицы в каждую из колонок, состоящие из 4-х строчек и 4-х столбцов и объединить в соответствии с образцом ячейки во 2 таблице.

7.   Заполнить таблицу, выровняв текст по центру ячеек, и убрать боковые грани (в 1 таблице – левую грань, во 2 – правую грань).

8.   Допечатать документ, используя приемы работы, описанные в предыдущих пунктах.

Медицинская карта амбулаторного больного

Дата взятия на учет	По поводу	Дата снятия с учета	Причина снятия

Дата	Новый адрес (новое место работы)

Выполните самостоятельную работу №8.

Самостоятельная работа №1

Задание: создать титульный лист по образцу, применив к нему стандартное форматирование

Министерство здравоохранения Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Свердловский областной медицинский колледж»

Профилактика кариеса зубов у детей дошкольного возраста

Реферат

Выполнил: Иванов И.И.,

студент 1 курса

специальности

«Медико-профилактическое дело»

Руководитель –

П.П. Петров

Екатеринбург

2014

Задание 2: создать шаблон введения по образцу, применив к нему стандартное форматирование.

Введение

Актуальность (из нормативных документов – доктрины, концепции, законы).

Объект исследования: дети младшего школьного возраста, страдающие кариесом зубов.

Предмет исследования: профилактика кариеса у детей младшего школьного возраста.

Цель: определить влияние игры – как средства профилактики кариеса -  на возникновение заболевания.

Задачи:

1. Изучить научно-исследовательскую литературу по данной проблеме.

2. Выявить особенности возникновения кариеса зубов у детей младшего школьного возраста.

3. Разработать профилактику возникновения заболевания в виде игры.

4. Провести эксперимент, содержащий разработанную профилактику.

5. Оценить влияние игры на возникновение заболевания.

Самостоятельная работа №2

Задание: создать таблицу санпина школ  по образцу.

Самостоятельная работа №3

Задание: создать схему гигиенического обучение и воспитания детей.

 

Самостоятельная работа №4

Задание: вставить в текстовый документ картинку и оформить ее название по образцу.

Зубы – образования, состоящие, в основном, из твердых тканей, предназначены для первичной механической обработки пищи. У животных также используется в качестве оружия для защиты и нападения или сигнала угрозы (оскал). У человека также участвует в образовании звуков речи, а также являются важной частью широкой улыбки. В норме у человека имеется 32 постоянных зуба.

Зуб расположен в альвеолярном отростке челюсти, состоит из ряда твёрдых тканей (такие, как зубная эмаль, дентин, зубной цемент) и мягких тканей (пульпа зуба). Анатомически различают коронку зуба (выступающую над десной часть зуба), корень зуба (часть зуба, расположенная глубоко в альвеоле, покрытая десной) и шейка зуба — участок с наиболее тонкой эмалью, представляющий собой переходную область коронки в корень зуба. Внутри зуба располагается полость, которая состоит из так называемых пульповой камеры и корневого канала зуба. Через специальное отверстие (апикальное) в верхушке корня в зуб идут артерии, которые доставляют все необходимые вещества, вены, а также нервы, осуществляющие иннервацию зуба (Рис.1).

	Рис. 1. Строение зуба

Самостоятельная работа №5

Задание:

-         напечатать нижеприведенный текст;

-         поместить каждый пункт на отдельной странице;

-         создать оглавление, содержащее название пунктов;

-         организовать возврат к оглавлению с каждого пункта с помощью гиперссылок;

-         вставить нумерацию страниц.

Введение

Глава 1. Причины появления кариеса у детей дошкольного возраста.

1.1. Особенности течения заболевания кариеса зубов.

1.2. Возникновение кариеса зубов у детей дошкольного возраста.

Глава 2. Профилактика кариеса зубов у детей дошкольного возраста.

2.1. Игра как средство профилактики возникновения кариеса.

2.2. Особенности проведения эксперимента, содержащего разработанную профилактику.

2.3. Оценка результатов исследования.

Заключение.

Список литературы.

Приложения.

Самостоятельная работа №6

Задание 1:

1. Измерить пульс у группы студентов до физической нагрузки.

2. Затем измерить пульс после физической нагрузки.

3. По полученным данным составить таблицу, содержащую показатели пульса до нагрузки и после нее.

4. Построить по данной таблице для каждого студента столбиковую диаграмму.

5. Отформатировать диаграмму:

-          выполнить заливку области построения;

-          убрать легенду;

-          каждый студент должен иметь свой цвет;

-          вставить заголовок для диаграммы.

Задание 2: построить график «Количество умерших людей от гриппа в России за различные периоды»

1.      Построить таблицу:

Год	2011	2012	2013	2014
Случаи	1500	1345	1200	900

2.      Построить график по данной таблице

3.      Отформатировать график:

-                   выполнить заливку области построения;

-                   убрать линии сетки;

-                   подписать оси.

Самостоятельная работа №7

Задание: создать таблицу по образцу и выполнить в ней вычисления.

Физиологические параметры группы детей дошкольного возраста

ФИО	Возраст	Рост, см	Вес, кг
Иванов ИИ	4	120	30
Петров ПП	5	115	26
Сидоров СС	3	105	15
Алексеев АА	4	110	20
Андреев АА	6	125	28
Суммарная величина	?	?	?
Максимальная величина	?	?	?
Минимальная величина	?	?	?

Самостоятельная работа №8

Задание: Создать шаблон для официального документа

МЕДИЦИНСКАЯ КАРТА АМБУЛАТОРНОГО БОЛЬНОГО

№_________

1. Страховая медицинская организация___________________________________________________________

2. Номер страхового

    полиса ОМС

                                                                                                                                           3. Код льготы

4. СНИЛС

5.  Фамилия___________________________________________________________________________________

6. Имя _______________________________________________________________________________________

7. Отчество___________________________________________________________________________________

8. Пол М Ж

9. Дата рождения                 ___________________________

                                                                            (число, месяц, год)

10. Адрес постоянного места жительства: область ____________________ район________________________

      населенный пункт____________________ улица______________ дом_____ корпус______ квартира______

11. Адрес регистрации по месту пребывания:  : область ________________район________________________

      населенный пункт____________________ улица______________ дом_____ корпус______ квартира______

12. Телефон домашний_______________________________________ служебный________________________

13. Документ, удостоверяющий право на льготное обеспечение (наименование,№,дата,кем выдан)_________

 _____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

14. Инвалидность _____________________________________________________________________________

15. Место работы______________________________________________________________________________

                                                              (наименование и характер производства)

Профессия___________________должность_________________________________иждивенец_____________

16. ПЕРЕМЕНА АДРЕСА И МЕСТА РАБОТЫ

Дата	Новый адрес (новое место работы)

Список литературы

1.   Долинер, Л. И. MS Word. Пособие для самостоятельных [Текст] / Л. И. Долинер. – Екатеринбург : издательство ООО «УралЭкоЦентр», 2003. – 340 с.

2.   Голунова, И. Г. Учебно-дидактическое пособие по дисциплине «Информатика» «Текстовый процессор MS Word» [Текст] / И. Г. Голунова. - Екатеринбург, 2011. – 32 с.

3.   Литвинова, Н. К. Медики и медицина в литературе и искусстве [Текст] / Н. К. Литвинова. – Каменск-Уральский : ГУП СО «Каменск – Уральская типография», 2004. – 126 с.

4.   Михеева, Е. В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности [Текст] / Е. В. Михеева. – Москва :  Издательский центр «Академия», 2004. – 540 с.

5.   Угринович, Н. Д. Информатика и информационные технологии [Текст] / Н. Д. Угринович. – Москва : БИНОМ, 2005. – 230 с.

6.   Амбулаторная карта больного [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yandex.ru/.

7.   Медицинская статистика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yandex.ru/.

8.   Основы профилактики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yandex.ru/.

Краткое описание документа:

Обучающий модуль «Технологии обработки текстовой информации с помощью программы Microsoft Word» предназначен для организации учебно-исследовательской деятельности студентов и создания практикоориентированного реферата.

Целью обучающего модуля является: формирование части общих и профессиональных компетенций у студентов в соответствии с требованиями ФГОС СПО:

• формирование общих компетенций:

- ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

- ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

- ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

• формирование профессиональных компетенций:

- ПК 1.5. Участвовать в проведении социально-гигиенического мониторинга и других статистических наблюдений с использованием информационных технологий;

- ПК 1.6. Участвовать в гигиеническом обучении и аттестации работников отдельных профессий.

Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:

- ознакомление студентов с различными видами медицинской документации;

- изучение технологии форматирования текстовой информации;

- изучение правил оформления схем, рисунков, таблиц в текстовом документе;

- изучение технологии создания сложных таблиц;

- изучение технологии создания диаграмм и графиков по текстовым данным;

- изучение технологии работы со встроенным графическим редактором;

- изучение технологии создания автооглавления;

- изучение технологии создания вычисляемых таблиц.

Пособие охватывает все основные темы, необходимые для освоения работы в текстовом процессоре. Каждая тема состоит из трех блоков:

Первый блок – теоретические основы по теме.

Второй блок – технология выполнения работы на конкретном примере, тренировочные задания. Выполнение заданий второго блока рекомендуется проводить под руководством преподавателя.

Третий блок – контрольные задания, позволяющие оценить уровень сформированности компетенций.