ОД
по ИЗО деятельности
Тема: «Подарок для Ежа Ежовича»
Это правда! Ну, чего же тут
скрывать?
Дети любят, очень любят
рисовать!
На бумаге, на асфальте, на
стене
И в трамвае на окне
Э.
Успенский
Задачи:
- образовательная –
продолжать знакомить с техникой нетрадиционного рисования – витраж,
используя пальчиковые краски;
- воспитательная –
средствами музыки, стихотворений и изобразительной деятельности создать у
детей радостное настроение, воспитывать любовь к природе, изобразительному
искусству; труду;
- развивающая –
развивать чувство цвета, формы, эстетическое восприятие, воображение,
мелкую моторику рук.
Вид
занятия: интегрированное (ознакомление с окружающим миром;
изобразительная деятельность).
Форма
занятия: предметное рисование нетрадиционной техникой и методом
рисования (витраж; пальчиковая живопись).
Предварительная
работа.
Для
детей: знакомство с техникой витраж, тактильным театром; рисование
пальчиковыми красками; проведение занятия «Следы невиданных зверей» (отпечатки
пальцев – щепоть, с помощью зубной пасты); отгадывание загадок «Овощи –
фрукты»; чтение сказки В. Росина «Зачем ежику колючки?»
Для
воспитателя: изготовление ежа (на варежку с верху пришить
прямоугольный кусок наждачной бумаги, пришить пуговицы-глазки и носик);
зимнего замка; нанесение контура (витражной краской) на
пластиковые листы для детских витражей.
Материал
и оборудование:
по
количеству детей: пластиковые листы с нанесенным контуром, пальчиковые краски,
влажные салфетки, листы белого картона;
декорация
зимнего замка (ширма), варежка – еж, отпечатки следов ежа;
ТСО:
магнитофон, аудиозапись «Шедевры инструментальной музыки»
Ход
занятия.
I.
Организационная часть.
Педагог
предлагает детям отгадать загадку:
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной;
Иголок очень много,
А ниток – ни одной.
Дети. Это
еж.
Педагог. Скажите,
ребята, а по какому основному признаку вы догадались, что в загадке идет речь о
ежике?
Дети. У
ежа много иголок, он колючий.
Педагог. Верно.
Молодцы!
-
Ой, а, что это за странные следы? И куда они ведут? Давайте посмотрим.
Педагог
и дети и дут по следам, которые приводят их к зимнему замку (замок –
ширма).
Педагог
одевает за ширмой, на руку, варежку – ежа. И вот в окошке замка появляется
неизвестный зверек.
Педагог. Ребята,
посмотрите, что за странный маленький зверек, как вы думаете, кто это?
Дети
обследуют зверя (гладят рукой по наждачной бумаге и высказывают свои
предположения).
Педагог
одабривает детские высказывания, а еж кивает головой, когда дети узнают его.
Педагог. Ой,
ребята, ежик что-то хочет сказать (еж шепчет воспитателю на ушко).
Педагог. Мне,
Еж Ежович – так зовут его, сказал, что не простой он ежик, а сказочный, из
сказки пришел. Решил посмотреть, что такое зима. Посмотреть-то, посмотрел, все
понравилось, только очень холодно и грустно ему потому, что нет его любимой
сказочной елочки (а ведь они так похожи) и его любимого
лакомства.
Педагог. Ребята,
а какое лакомство у ежей?
Дети. Грибы,
ягоды, яблоки, груши, огурцы, помидоры
Педагог. Молодцы,
правильно! А давайте поможем Ежу Ежовичу, оформим окна замка, сделаем витражи с
изображением его любимых лакомств и елочки, и пусть он смотрит на них и не
грустит.
Ежик
закивал головой, в знак одобрения, радости и предложил поиграть с ним в игру.
Физкультминутка.
«Ежик
топал по тропинке».
слова
|
действия
|
Жили-были
серый еж
И его
ежиха.
|
Хлопки
в ладоши.
|
Серый
еж был очень тих,
|
Потягивания
– руки вверх с
растопыренными
пальчиками.
|
И
ежиха тоже.
|
Потягивания
– руки в стороны.
|
И
ребенок был у них -
Очень
тихий ежик.
|
Приседание
– плавное опускание
рук в
низ.
|
Всей
семьей идут гулять
Ночью
вдоль дорожек,
|
Ходьба
на месте с размахиванием
рук
вдоль туловища.
|
Ночью
вдоль дорожек
Еж-отец,
ежиха-мать
|
Ходьба
бодрая.
|
И
ребенок-ежик.
|
Ходьба
замедленная.
|
Вдоль
глухих осенних троп
Ходят
тихо: топ-топ-топ.
С.
Маршак.
|
Ходьба
на носочках.
|
II.
Практическая часть.
Дети
раскрашивают пальчиковыми красками, выбранные заготовки витражей. Работа
сопровождается тихой спокойной музыкой.
III.
Итог занятия.
Дети
прикрепляют свои витражи на окна замка, комментируя свои работы.
Педагог.
Ребята, у вас получились очень красивые витражи. Посмотрите, как радуется
еж (еж протягивает воспитателю листочек). Ой, а это, что за
листочек? Это стихотворение, которое Еж Ежович сочинил сам, для вас и он хочет,
что бы я прочитала его вам.
Педагог
читает стихотворение А. Каминчук «Ежи Ежовичи»
Целый день Ежи Ежовичи
Собирают фрукты-овощи.
Сливы, яблоки и груши
На пеньках и кочках сушат.
Огурцы и помидоры
Осторожно носят в норы
Значит, если есть еда,
Не страшны и холода.
Дети
благодарят Ежа Ежовича за стихотворение, прощаются и уходят.
О
Витраже.
Витраж (роспись
по стеклу) – древний вид декоративно-прикладного искусства.
Художественная
витражная роспись – занятие, которое приносит огромное удовольствие, и чем
глубже ее познаешь, тем больше радости она доставляет. Приемы этого вида
росписи настолько разнообразны, что любой может найти себе технику по душе.
Витраж
это стеклянная картина, мозаика или ковер. В работе с дошкольниками в целях
безопасности не использую стекло, а предлагаю прозрачные пластиковые листы
одинаковой или разной формы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.