Окрытый урок по обществознании "Защита отечества"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда Саламгери Кокаева с.Хумалаг»

Семинар

учителей истории и обществознания школ Правобережного района

Открытый урок.  7  класс

Тема.  «Защита Отечества».

                                                             

                                                                                                        Кокоева А.Л.,

                                                                                                                                                                                                                                                  учитель  истории и обществознания 

 

19 октября 2017 года

Цель урока:

1.      Опираясь на традиции защиты Отечества, познакомить подростков с перспективами военной службы, подвести их к осознанию

                       необходимости уже в их возрасте готовиться к выполнению воинского долга.

2.      Показать, что из числа обязанностей гражданина России обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими чувствами и нравственным долгом перед Отечеством.

Задачи урока:

                  Личностные:

ü  понимать, что из числа обязанностей гражданина России обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими

                                           чувствами  и нравственным долгом перед Отечеством;

ü  вырабатывать у обучающихся осознанную необходимость подготовки к выполнению воинского долга

                Метапредметные:

ü  научиться целеполаганию, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать по тексту учебника,

               Предметные:

ü  знать основные положения урока, термины:

·         армия,

·          священный долг,

·         патриотизм,

·         гражданственность;

ü  узнать, почему защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина, ознакомиться с основными видами внешних и внутренних угроз безопасности России;

ü  подвести  обучающихся  к пониманию важности моральной и физической подготовки к службе в армии.

Учебно-методическое обеспечение:

ü  Конституция Российской Федерации, Москва, 2006 г.

ü  Обществознание, учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, Москва, «Просвещение», 2013 г.

Методы обучения:

ü  словесный, наглядный, практический;

ü  проблемный, частично-поисковый – систему логически связанных заданий и вопросов, целью которых является решение новой для обучающихся проблемы.

Ход урока:

Этапы урока и плана.	Деятельность учителя	Организация деятельности обучающихся	УУД
I.Организационный момент.	Приветствие, проверка готовности к уроку.                Ребята, прежде чем мы перейдём к нашей теме урока, я хочу, что вы вспомнили предыдущий  наш урок.  Как вы усвоили  тему «Почему важно соблюдать законы», я сейчас узнаю, и поможет мне в этом тест. Вы сейчас получите  оценочные листы, запишите свою фамилию и  имя. 1.       Ознакомление с оценочным листом        Теперь получите, пожалуйста, тесты. Но прежде чем вы начнёте отвечать на вопросы теста, я хочу немного нарушить ход нашего урока,  вы  должны были сами оценить свои ответы, поэтому я предлагаю оценить ваши ответы нашим гостям.        Итак, начинаем, у вас   три минуты. Время пошло (песочные часы)        Время прошло, сдайте, пожалуйста, свои работы нашим гостям.        2.  А теперь мы   немного «порисуем».  На  доске прикреплены различные фигурки,  надо собрать звезду. Каждая фигура скрывает в себе вопрос. Вам необходимо   зачитать вопрос и  ответить на него. Если вы ответили правильно, наши дорогие гости  поставят  отметку  «5»  в оценочный лист, если нет, постарайтесь работать активнее на следующих этапах урока.       Начинаем. К доске__________________       Наша звезда будет символом нашего урока. Ключ к тесту: 1.      Б,  2.  А,  3.  Г,  4.   В,   5.  А,   6. Г Отметка «3» Отметка «4» Отметка «5» Количество правильных ответов	Включаются в деловой ритм урока Ответы детей Выполняют тест Выставляют отметки Зачитывают и отвечают на вопросы Выставляют отметки	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные:организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения Познавательные: общеучебные – формулируют ответы на вопросы учителя; осуществляют поиск существенной информации по памяти. Регулятивные:организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения Познавательные: общеучебные – умеют структурировать  знания; дополняют и расширяют знания о долге и чести; строят осознанные речевые высказывания в устной форме, формулируют ответы на вопросы учителя; осуществляют поиск информации из практического опыта; строят логическую цепь рассуждений Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; Развивают способность к самооценке. Регулятивные: определяют уровень усвоения изученного материала
II.Актуализация опорных знаний.	Дорогие  ребята, к нам пришли гости.           Выходит второклассница и читает стихотворение Валентина Берестова Любили тебя без особых причин За то, что ты - внук, За то, что ты - сын, За то, что малыш. 3a то, что растёшь, За то, что на папу и маму похож. И эта любовь до конца твоих дней Останется тайной опорой твоей. Дорогие ребята, какое слово в стихотворении Валентина Берестова является ключевым?     (Любовь) Послушайте! Минутка релаксации: слушание музыки птиц, воды 1.      Выходит ученик и  читает  стихотворение Коста Хетагурова    Не верь, что я забыл родные наши горы,    Густой, безоблачный, глубокий небосвод,    Твои задумчиво-мечтательные взоры    И бедный наш аул, и бедный наш народ.    Люблю я целый мир, люблю людей, бесспорно,    Люблю беспомощных, обиженных, сирот,    Но больше всех люблю, чего скрывать позорно? —    Тебя, родной аул и бедный наш народ.    За вас отдам я жизнь... все помыслы и силы,—    Всего себя лишь вам я посвятить готов...    Вы так мне дороги, так бесконечно милы,    Что сил нет выразить, что высказать нет слов!.             О чём идёт речь в стихотворение  в стихотворение Коста Левановича Хетагурова?                                   (О любви к родному краю, к родине)          - Как называется человек, который любит свою Родину? (Патриот)                                                                                  Вы  назвали мне три  слова «Любовь», «Родина» и «Патриот».        - Как вы понимаете слово «патриот»? (патриот - человек преданный и любящий свое Отечество, свой народ)      -  Придумайте, пожалуйста,  слова–синонимы к слову Родина. (Отчизна, Отечество).        -   Вот сейчас, ребята, вы  мне должны назвать тему нашего урока.   (Защита Отечества)       -  Откройте тетради и запишите число и тему урока.        -  Сейчас мы узнаем значение слова «защищать».             Откройте тетради и запишите число и тему урока.        -  На уроках русского языка  вы узнали что  слово  «Отечество» имеет тот же корень, что и слова отец, отчизна, отчий (дом, край). Слово патриот связано с понятием отец, предок.  А вот слово защищать произошло от глагола щитити, первоначально это слово  означало прикрыть щитом.         -  Подскажите мне, пожалуйста, кто прикрывался щитом?       - А кто защищает своё Отечество? (Воин)        - Где служит воин? (Армия)        -  Поднимите, пожалуйста, руки у кого папы  служили в армии?        -  Наверное, мальчикам папы часто рассказывали о своей службе в рядах российской армии.         - На доске записаны слова (словарная работа):     Армия -  вооруженные силы государства.     Отечество - страна, где ты родился и гражданином                           которой   являешься.     Защитники - люди, которые защищают, охраняют,    кто                             может  заступиться, постоять, встать на                            защиту, не дать в  обиду     Воин -  тот, кто сражается с врагом, служит в армии     Патриот - человек преданный и любящий свое                        Отечество, свой  народ     Земля наших предков -  родная земля. -     Родная земля кормит нас хлебом, поит из своих родников, удивляет своей красотой. Вот только защитить сама себя она не может. Обязанность защитить родную землю всегда лежала на тех, кто ест её хлеб, пьет её воду, любуется её красотой, на тех, кто силён и отважен.         А мы с вами пользуемся её благами? (Ответы детей)          Ведь недаром  гласит народная мудрость: «Родина - мать, умей за неё постоять»              А кто должен      защищать нашу Родину?      - Сегодня на уроке мы познакомимся с документами, в которых прописаны обязанности гражданина РФ.       - Узнаем, кто и как несет военную службу в  рядах российской армии.	Прослушивают и пытаются Отвечают на вопросы Слушают и обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать Аргументированно отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение	Познавательные: общеучебные – умеют структурировать  знания; дополняют и расширяют знания о долге и чести; строят осознанные речевые высказывания в устной форме по заданной теме, формулируют ответы на вопросы учителя; осуществляют поиск информации из практического опыта; строят логическую цепь рассуждений Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цели Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения Познавательные: общеучебные – умеют структурировать  знания; дополняют и расширяют знания по теме; строят осознанные речевые высказывания в устной форме, формулируют ответы на вопросы учителя; строят логическую цепь рассуждений Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения
III.Изучение нового материала.	Но в вначале, ребята, давайте вспомним:      - Как называется основной закон государства?                                                 (Конституция)     -  Какие главные обязанности граждан России вы знаете?         (платить налоги, сохранять природу и окружающую         среду, защищать Отечество)        В   статье   Конституции РФ № 59  говорится что защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина.   Найдите  нужную статью и зачитайте.     Запишите его в тетрадь п.1 ст.59 п.1.Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ.        - Объясните мне понятия долг и обязанность, в чём их сходство и различие?      Долг      –   внутреннее (принимаемое) моральное                         обязательство.      Обязанность – то, что подлежит обязательному,                        безусловному  выполнению.      Долг и обязанность защищать Отечество распространяется на любого гражданина страны. Ведь участвовать в защите Отечества можно, трудясь на оборонном предприятии, работая в госпитале, изобретая новую военную технику, оказывая сопротивление врагу на захваченной территории.   - От кого защищали нашу землю?   - Можете привести примеры из истории, с кем воевали наши предки,     выполняя свой долг?   - Чем привлекала завоевателей земля русская?   - Почему наши предки защищали землю русскую?       Я хочу зачитать вам письмо Межевалова Геннадия, вашего ровесника, который в трагический момент наступления немецких войск под Сталинградом осенью 1942 г. написал заявление в одну из местных комсомольских ячеек:             «Мне 14 лет, но я очень прошу вас послать меня на защиту нашего родного города… Прошу зачислить меня в разведку. Я обязуюсь бить врага до последней капли крови. Мать согласна».   – Долг этого мальчика вы видите в чём?  (Защищать своих                       близких,  свой город, знакомых, друзей)  –  Скажите, пожалуйста, Межевалова Геннадия  кто-то заставлял  идти на фронт и защищать свой город?  (Нет, он              сам рвётся на фронт, все его одноклассники тоже              нацелены на это.)   – Почему мать согласна отпустить мальчика, ведь ему 14 лет, как  вам. Разве матери не жалко своего сыночка?              (Военное время, вся  жизнь отдана защите от врагов.)   – А это обязанность? (Нет, ведь ему 14 лет. Перед                                                                      государством.)   - А ваша  конкретная обязанность сейчас? (Учиться,                                              получить  среднее образование). –  Каков вывод?        Вы только что сказали, что долг – это ответственность перед своим  близкими людьми, перед обществом,  а обязанность – это ответственность перед государством.        Вы знаете, ребята, что война – это огромная беда для любого народа. Но, к сожалению, войны происходят на протяжении всей человеческой истории. Учёные подсчитали, что  за последние 5000 тысяч лет произошли около 14 тысяч войн. Каждое государство имеет свою армию, чтобы в случае необходимости отстоять свою свободу и независимость. – Давайте проведём путешествие в прошлое и узнаем, как возникла «регулярная армия» в России. Несколько слайдов.    -   Итак, менялись исторические эпохи, менялась и армия. Какой урок можно извлечь из истории создания армии в России? (Армия должна соответствовать своему времени, задачам, которые необходимо решать. Она должна быть организованной и вооружённой)    -    Ребята,      назовите    виды вооружённых сил  РФ существующие  в настоящее время?    - Давайте встанем и вместе изобразим их движениями на физминутке! -  Ребята, а в чём заключается военная служба?  ( Военная служба: несение боевого дежурства, участие в учениях и походах, участие в боевых действиях и выполнение задач в условиях вооружённых конфликтов, участие в ликвидации последствий стихийных бедствий аварий и катастроф.)       Ребята  во сколько лет  гражданин должен встать на воинский  учёт?  (17лет)     Порядок военной службы регулируется ФЗ от 28 марта 1998 года «О воинской обязанности и военной службе».  Гражданин должен встать на воинский учет в год достижения 17 лет. На военную службу призываются граждане мужского пола от 18 до 27 лет, состоящие на воинском учёте и не пребывающие в запасе; граждане от 18 до 27 лет, окончившие вузы и зачисленные в запас с присвоением воинского звания. Срок службы составляет с 1 января 2008 года 12 месяцев  Работа по учебнику Самостоятельная работа Выполните самостоятельную работу на листах, которые лежат у вас на столе       Ребята, всегда ли люди добровольно идут служить в армию? Как называются люди, которые уклоняются от военной службы? (уклонисты)       Знайте, что за уклонение от военной службы предусмотрена ответственность, которая предусмотрена ч. 1 ст. 328 Уголовного кодекса РФ.       Среди тех, кто защищал нашу Родину, множество имён, прославивших силу русского оружия. Русской армии. А можете назвать их имена?       Вы сейчас посмотрите фрагмент фильма «Офицеры», вслушайтесь в диалог героев.   Фрагмент фильма «Офицеры»  Какие главные слова сказал один из героев фильма? Почему  служить Отечеству – это профессия и очень важная? А вы знаете, что у нас есть выпускники школы, которые связали  свою жизнь со службой Отечеству? Его  желание стать военным было обоснованным. Вадим целеустремлённо шёл к своей цели (его физическая подготовка, самостоятельная подготовка к экзаменам)  Видеоролик Фриева Вадима Что вас,  ребята, удивило или вдохновило после просмотра данного видеоролика?	Читают и обсуждают пункты статьи Конституции, записывают в тетрадь Читают и обсуждают Приводят примеры из истории Слушают, отвечают на вопросы, делают выводы Высказывают свое мнение Отвечают на вопросы учителя. Называют виды вооруженных сил Отвечают на вопрос учителя Читают и обсуждают пункты статьи Конституции, записывают в тетрадь Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают новую информацию Самостоятельно выполняют задание Отвечают на вопрос, анализирую Показ видеоролика	Познавательные: общеучебные – умеют структурировать  знания; дополняют и расширяют знания о долге и чести; строят осознанные речевые высказывания в устной форме по заданной теме, формулируют ответы на вопросы учителя; осуществляют поиск информации из учебника, из дополнительного источника или практического опыта; строят логическую цепь рассуждений Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цели и задачи. Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке. Регулятивные: определяют уровень усвоения изучаемого материала Познавательные: Общеучебные – осуществляют поиск и выделение нужной информации; Логические – строят логическую цепь рассуждений Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке. Регулятивные: определяют уровень усвоения изучаемого материала Познавательные: Общеучебные – осуществляют поиск и выделение нужной информации; Логические – строят логическую цепь рассуждений Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке. Регулятивные: определяют уровень усвоения изучаемого материала
V. Закрепление изученного материала.	Как вы думаете, что помогает нашим защитникам поддерживать боевой дух?      Конечно же – это народное творчество: пословицы, поговорки и т.д.     Я предлагаю вам поработать в паре и выполнить следующее задание.     Сейчас я вам раздам пословицы, в которых я предварительно перемешала начало и конец. Ваша задача соединить их и произнести вслух. Кто Родине верен, тот в бою     примерен. Русскую заповедь знай, в бою не зевай. Тяжело в учении, легко в бою. За правое дело, стой смело. Бой красен мужеством, а товарищ дружеством. С другом по братски, с врагом по-солдатски. После драки, кулаками не машут. Важен тот пост на который ты поставлен.  Командир без воли, что птица без крыльев. Где тревога туда и дорога. Кто за Родину горой, тот истинный герой. Береги Родину как зеницу ока.	Выполняют работу в парах Работают с оценочным листом	Познавательные: общеучебные- формулируют ответы; осуществляют поиск информации Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке. Регулятивные: определяют уровень усвоения изучаемого материала
VI. Итоги урока. Рефлексия	6.Подведение итогов урока.  Как выт думаете, может быть, идея обязанности служения отечеству устарела и следует ввести в нашей стране., как в некоторых зарубежных государствах (США, Великобритания) профессиональную армию и отказаться от всеобщей воинской повинности? Победи себя и ты станешь, непобедимым. А.В. Суворов А вы готовы отдать свой долг Отечеству?  Вывод: воинская служба – моральный долг или принудительная обязанность, зафиксированная в Конституции? (Обсуждение, подведение итогов урока) Выставление оценок	Отвечают на вопросы	Регулятивные: определяют уровень усвоения изученного материала Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке.
V.Домашнее задание	§4 стр.31-37. Статью 59 Конституции РФ выучить наизусть. Выполнить задания 1,4 и 5 на  стр. 37 И провести исследовательскую работу «Защитники Отечества в моей семье» Задача вашей работы –  собрать, проанализировать и обобщить информацию о своих родных и близких, тех, кто участвовал в Великой отечественной войне, и тех, кто служил в армии или выбрал профессию  военного. А самое главное вы соберёте бесценный материал для вашей семейной истории.	Записывают домашнее задание

Приложение 1

Оценочный лист

обучающегося(ейся) 7 класса

 «19» октября 2017 г.

  ФИ__________________________________

Этапы урока	Вид работы	Отметка
Проверка домашнего задания	Тест
	Опрос.    Звезда
Применение полученных знаний на практике	Самостоятельная работа
	Работа в группах (пословицы)
Итоговая отметка:

                 Члены комиссии:

1.    _______________  (___________________)

2.    _______________  (___________________)

3.    _______________  (___________________)

4.    _______________  (___________________)

 «19» октября 2017 г.

  ФИ__________________________________

Тест по теме: Почему важно соблюдать законы

1. Что из перечисленного в наибольшей степени характеризует понятие «анархия»?

А) монархия;                                                     Б) безвластие;

В) закон;                                                             Г) порядок.

2. На проступки, опасные для общества, указывает:

А) Уголовный кодекс;                                      Б) Семейный кодекс РФ;

В) Трудовой кодекс;                                         Г) Конституция РФ.

3. Специалист, который должен хорошо разбираться в законах:

А) философ;                                                     Б) чиновник;

В) ученый;                                                        Г) юрист.

4. Правила установлены:

1) чтобы людям спокойно и удобно жилось;

2) чтобы поддержать определенный порядок в общественной жизни.

А) верно только 1;                                          Б) верно только 2;

В) оба верны;                                                  Г) нет верного ответа.

5. Справедливость – это:

1) возможность каждого получать то, на что он имеет право;

2) возможность каждого получать то, что он хочет.

А) верно только 1;                                          Б) верно только 2;

В) оба верны;                                                  Г) нет верного ответа.

6. Конституция РФ запрещает:

1) создание религиозных общественных организаций;

2) создание общественных национальных организаций.

А) верно только 1;                                          Б) верно только 2;

В) оба верны;                                                  Г) нет верного ответа.

	Отметка «3»	Отметка «4»	Отметка «5»
Количество правильных ответов	3	4-5	6

Приложение 2

Пятиконечная звезда

1. Что такое юридический закон? ( Правила, которые устанавливает государство)
2. Как называется главный закон государства? (Конституция)
3. Как называется сборник законов царя Алексея Михайловича? (  Соборное уложение)
4. В чем заключается справедливость? (Справедливость заключается в том, чтобы каждый получал то, что имеет право)
5. Какой специалист должен хорошо разбираться в законах? (Юрист)
6. Что такое порядок? (Порядок – это правильное устройство

«19» октября 2017 г.

  ФИ__________________________________

Самостоятельная работа

№	Вопрос	Отметьте значком « + » верные, значком « - » не верные суждения:
А	Гражданин должен встать на воинский учет в год достижения им 18 лет
Б	Гражданин обязан состоять на воинском учете по месту жительства в военкомате
В	Подготовка граждан к военной службе подразделяются на обязательную и добровольную
Г	Срок военной службы для граждан, имеющих высшее образование и проходящих военную службу по призыву, составляет 12 месяцев.

	Отметка «3»	Отметка «4»	Отметка «5»
Количество правильных ответов	2	3	4

№	Вопрос	Отметьте значком « + » верные, значком « - » не верные суждения:
А	Гражданин должен встать на воинский учет в год достижения им 18 лет	-
Б	Гражданин обязан состоять на воинском учете по месту жительства в военкомате	+
В	Подготовка граждан к военной службе подразделяются на обязательную и добровольную	+
Г	Срок военной службы для граждан, имеющих высшее образование и проходящих военную службу по призыву, составляет 12 месяцев.	+

Приложение 7

Составьте пословицы
Кто Родине верен,	тот в бою     примерен.
Русскую заповедь знай,	в бою не зевай.
Тяжело в учении,	легко в бою.
За правое дело,	стой смело.
Бой красен мужеством,	а товарищ дружеством.
С другом по братски,	с врагом по-солдатски.
После драки,	кулаками не машут.
Важен тот пост	на который ты поставлен.
Командир без воли,	что птица без крыльев.
Где тревога	туда и дорога.
Кто за Родину горой,	тот истинный герой.
Береги Родину	как зеницу ока.

Краткое описание документа:

Общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда Саламгери Кокаева с.Хумалаг»

Семинар

учителей истории и обществознания школ Правобережного района

Открытый урок. 7 класс

Тема. «Защита Отечества».

Кокоева А.Л.,

учитель истории и обществознания

19 октября 2017 года

Цель урока:

• Опираясь на традиции защиты Отечества, познакомить подростков с перспективами военной службы, подвести их к осознанию
• Показать, что из числа обязанностей гражданина России обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими чувствами и нравственным долгом перед Отечеством.

необходимости уже в их возрасте готовиться к выполнению воинского долга.

Задачи урока:

Личностные:

• понимать, что из числа обязанностей гражданина России обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими
• вырабатывать у обучающихся осознанную необходимость подготовки к выполнению воинского долга
• научиться целеполаганию, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать по тексту учебника,
• знать основные положения урока, термины:
• узнать, почему защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина, ознакомиться с основными видами внешних и внутренних угроз безопасности России;
• подвести обучающихся к пониманию важности моральной и физической подготовки к службе в армии.

чувствами и нравственным долгом перед Отечеством;

Метапредметные:

Предметные:

• армия,
• священный долг,
• патриотизм,
• гражданственность;

Учебно-методическое обеспечение:

• Конституция Российской Федерации, Москва, 2006 г.
• Обществознание, учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, Москва, «Просвещение», 2013 г.

Методы обучения:

• словесный, наглядный, практический;
• проблемный, частично-поисковый – систему логически связанных заданий и вопросов, целью которых является решение новой для обучающихся проблемы.