Окружающий мир, 3 класс Тема урока : "Раннецветущие растения".

Урок 4

Окружающий мир

Тема :Раннецветущие растения.

Тема урока: Гусиный лук, подснежник, тюльпан. Деревья, кусты, травы, цветы.  Узнавание, называние.

Форма проведения: путешествие.

Цели:         1. Расширить представления учащихся о раннецветущих растениях на основе ознакомления с подснежником.

                2. Расширять и обогащать словарный запас учащихся.

                3. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: предметные картинки, карточки-слова, схемы-опоры, конверты с «осколочными» картинками.

Словарь: подснежник, первоцвет, раннецветущие растения, ветреница; цветок обращён к солнцу, поникает.

Ход урока:

I.                   Организационный момент.

(Слайд №1)

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно!

Сегодня у нас в гостях весёлое Солнышко, с которым мы отправимся путешествовать в весенний лес.

II.                Нервно-психологическая подготовка.

(Слайд №2)

        – А теперь давайте настроимся на работу: откроем ладошки новым знаниям и произнесём волшебную фразу: «Я хочу много знать!»

Я желаю вам успехов!

III.             Основная часть.

(Слайд №3)

1) Сообщение темы и целей урока.

– Сегодня мы продолжим разговор о весне, точнее, о её предвестнике – цветке.

Отгадайте такие загадки:

1. Дует теплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает,

Что за месяц? Кто узнает? (март)

2. Яростно река ревёт

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся,

В небе жаворонка трель,

Месяц к нам пришел (апрель)

3. Зеленеет даль полей,

Запевает соловей,

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят,

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это? (май)

Первый месяц весны – март. В народе его называют зимобор. Это ещё не настоящая весна, а предвесенье.

- Что вы знаете о месяце марте?

Солнце начинает одолевать зиму. Рыхлеет снег, появляются первые проталинки. Но в марте зима ещё не раз напоминает о себе. Нередко тёплую погоду сменяют заморозки, пролетает снежок. Поэтому и говорят, что у марта крутой характер, он улыбается и плачет, но это всё временное явление. Март берёзовым веником зиму выметает. С мартовским теплом пробуждаются деревья, начинается сокодвижение. В земле корни вбирают в себя влагу из оттаявшей почвы. Весенние соки могучим потоком поднимаются по стволу к веткам, наполняют собой почки, а те надуваются, разбухают, вот-вот готовы лопнуть и развернуть первую зелень.

Посмотри: на ветках почки,

Вот они надули щечки.

Разобрал подружек смех –

Убегает с поля снег.

Он спешит, а им потеха,

Почки лопнули от смеха.

Второй месяц весны – апрель. Водолей – так называют в народе апрель, месяц полых вод и бурного ледохода.

- Что вы знаете о месяце апреле?

Уже чувствуется весна. Апрель настоящий весенний месяц. В полях повсюду уже сошел снег. Шумят потоки воды. Лёд посинел, надулся, весь растрескался – вот-вот тронется, поплывёт вниз по реке. На орешнике и на осине повисли длинные серёжки, а ветви ивы в серебристо-белых пушистых «зайчиках». В голубой вышине зазвенела песня жаворонка.

Третий месяц весны – май. В народе май называют самым цветущим месяцем.

- Что вы знаете о месяце мае?

Земля с каждым днем становится всё наряднее, одевается в пестрый убор свежих трав и цветов. В воздухе пахнет талой землей, отсыревшей корой деревьев, весенними цветами. Повсюду – от зари до зари распевают птицы. Дни яркие, солнечные, один краше другого.

Выберите правильные утверждения о весне:

- стало холодно;

- растаял снег;

- птицы улетели в теплые края;

- солнце светит редко;

- распустились листья;

- стало теплее;

- выпал снег;

- начался прилёт птиц;

- солнце светит чаще;

- начался листопад.

Весной зелёное царство просыпается и преподносит нам свои первые дары. Напоённая талой водой, тёплыми весенними дождями, земля надевает зеленой платье с пестринками нежных первоцветов.

Послушайте стихотворение и скажите, о каком цветке пойдёт речь на уроке.

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи,

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвёл ... .

                С. Маршак

 – О каком цветке сегодня пойдёт речь на уроке

  – Тема нашего урока – «Раннецветущие растения.».

– Что Вы хотите узнать на уроке?

– Вы познакомитесь поближе с этим удивительными цветами. Надеюсь, узнаете много нового.

        – Для этого давайте продолжим с Солнышком путешествие по весеннему лесу.

         (Слайд №4)

Видео о раннецветущих растениях

2. Актуализация изученного материала.

        – Ребята, на лесной полянке проведём разминку.

1) Упражнения артикуляционной гимнастики для языка.

1. «Окошко».

2. «Часики».

3. «Шарик».

(Слайд №5)

4. Скороговорка «В апреле земля преет, спеши пахать и сеять».

2) Упражнение на развитие внимания, зрительной памяти.

(Слайд №6)

                – Рассмотрите картинку.

        – Запомните, кто и что изображено на ней. (Картинка убирается.)

        – Ребята, какое время года изображено на картинке?

        – Почему вы так думаете?

        – Что нарисовано под деревом? Над деревом?

        – Сколько птиц вы заметили в небе?

        – Ребята, что ещё вы не назвали, что помогло Весне прогнать Зиму?

3) Упражнение на развитие мышления.

        – Давайте поиграем и расскажем про солнышко.

Игра «Сравни и назови».

(Слайд №7)

        – На экране появляется незаконченное предложение, которое Вы должны продолжить.
Солнце желтое, как… (одуванчик, цыпленок, лимон).
Солнце круглое, как… (мячик, апельсин, колобок).
Солнце ласковое, как… (бабушка, мама, ветерок, теплое море).
Солнце веселое, как… (песенка, клоун).
Солнце теплое, как …(печка, рукавички, свитер).
Солнце яркое, как… (лампочка, фонарь, звезда).
Солнце жаркое, как… (огонь, костер).
        – Действительно, Солнце – самое большое и доброе чудо.

        – Ребята, какое время года сейчас на дворе?

        – После какого времени года наступает весна?

3. Работа с картинками.

1) Рассматривание картинки.

        – Посмотрите, что мы увидели в лесу?         

        – Как вы думаете, почему этот цветок называют подснежником?

        – Как он выглядит?

(Слайд №8)

        – Назовите части этого растения.

– А вот перед нами открылась полянка, на которой можно отдохнуть.

        – Давайте все вместе проведём физминутку.

(Слайд №9)

Физминутка. 

На лужайке поутру

Мы затеяли игру.

(Дети становятся в круг.)

Я – подснежник, ты – вьюнок.

Становитесь в наш венок!

Раз, два, три, четыре –

Раздвигайте круг пошире.

(Расходятся.)

А теперь мы ручейки,

Побежим вперегонки.

(Бегают.)

Прямо к озеру спешим,

Станет озеро большим.

Становитесь в круг опять –

(становятся в круг)

Будем в солнышко играть.

Мы – весёлые лучи,

Мы резвы и горячи.

3) Рассказ учителя.

(Слайд №10)

        – Своё восхищение этим чудом природы великий русский композитор Пётр Ильич Чайковский выразил в пьесе «Апрель. Подснежник».

Слушание пьесы П.Чайковского «Подснежник»

        – Давным-давно, когда на Земле только начиналась жизнь и всё вокруг было покрыто снегом, одна снежинка рискнула превратиться в цветок, чтобы своим теплом согреть Землю. Больше некому было это сделать. Подснежник согрел Землю, и на ней появилась жизнь.

        – Подснежники приходят к нам прямо из царства вьюг и снега.

        – Ребята, какое настроение создаёт эта музыка?

        – Действительно, так и видишь, как тянутся вверх подснежники, распускаются цветочки, начинает зеленеть трава, поют птички, всё оживает.

- Поговорим о других раннецветущих растениях.

Гусиный лук: описание.

 Желтые цветки гусиного лука появляются весной прямо из-под снега. В солнечный день они поднимают головки к солнцу и похожи на лучистые звёзды. Вечером и в пасмурную погоду гусиный лук складывает свои лепестки, опускает головку и весёлые звездочки гаснут. Отцветёт гусиный лук, его стебелёк ляжет на землю и будет тихо дремать до следующей весны. Его семена высыплются на землю, через год весной они прорастут, и ещё один красивый жёлтый островок гусиного лука появится в лесу. Вместо корешка у гусиного лука – луковка величиной с горошину. Поэтому он и называется луком. А гусиный – потому что его любят гуси, и дикие и домашние. Гусиный лук украшает весенний лес, кормит первых пчел и шмелей.

Как гусята разбежались

Желтые цветочки.

Улыбнулись детворе

Нежные комочки.

Лук гусиный чуть дрожит,

От ветерка качается,

Шлет с тобою нам привет,

Озябнуть не пугается.

Тюльпан

Название произошло от персидского слова «toliban» («тюрбан»), и дано это название цветку за сходство его бутонов с восточным головным убором, напоминавшим чалму.

Корневая система тюльпана состоит из ежегодно отмирающих придаточных корней, расположенных на подковообразной нижней части донца. 

Листья тюльпана — удлинённо-ланцетные, зелёные или сизоватые, с гладкими или волнистыми краями и лёгким восковым налётом. 

Цветок у тюльпана обычно один, но есть и многоцветковые виды.

 Цветки видовых тюльпанов чаще красные, жёлтые, реже белые.

Плод тюльпана — многосемянная коробочка трёхгранной формы. Семена плоские, треугольные, коричневато-жёлтые, расположены горизонтально в два ряда в каждом гнезде коробочки.

В природе насчитывается до 110 видов тюльпанов.

3) Беседа об охране раннецветущих растений.

        – К сожалению, многие раннецветущие растения стали очень редки в наших краях. Многие из них погибают, сорванные любителями весенних букетов. Все ранневесенние растения цветут всего несколько дней.

        – Стоит ли рвать эти цветы, если стоят они в доме всего один день, а то и меньше?

        – Поэтому эти растения занесены в Красную Книгу.

        – Красная Книга – это книга, в которой содержится список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов, которые необходимо оберегать.

        – Ребята, Солнышко спрашивает у Вас, к каким последствиям может привести исчезновение раннецветущих растений в нашей местности?

IV. Закрепление изученного материала.

        – Ребята, Солнышко ещё очень хочет, чтобы мы поиграли в игру «Так бывает или нет». Я буду читает предложения, а Вы отвечать бывает так или нет.

1. Весной, когда ярко светило солнце, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься. Так бывает или нет?
2. Наступила весна. В лесу расцвели первые цветы. Мы отправились в лес собирать их. Так бывает или нет?
3. На дворе капель, бегут ручьи. На ветках деревьев сидят красногрудые снегири. Так бывает или нет?
4. Весной на улице тепло и весело, на деревьях набухают почки, распускаются первые цветы. Косяки птиц улетают в теплые края. Так бывает или нет?
5. Когда снег в лесу ещё не совсем сошёл, на открытых местах появляются первые цветы. Так бывает или нет?

VI. Итог урока.

– Пора возвращаться из путешествия по весеннему лесу и подводить его итог.

– С какими прекрасными растениями мы с вами познакомились?

– Почему эти цветы так называются?

– Как выглядит подснежник?

– В какое время появляются и расцветают эти цветы?

- Какие части растения у цветка?

– Ребята, какое настроение у Вас?

– У меня тоже прекрасное настроение, как и у нашего Солнышка, потому что вы порадовали и меня и гостей. Спасибо вам!

Берегите первоцветы,

Весны первые шаги,

Ранним солнцем чуть согреты

Эти первенцы весны.

Слушание звуков природы (видео-релакс).