Окружающий мир 4 класс

                                                      АННОТАЦИЯ

                                      к рабочей программе «Окружающий мир» 4 класс

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Предмет «Окружающий мир» играет важную роль в реализации основных, целевых установок начального образования, таких как: формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ­ного многообразия российского общества.

            Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы  определённых личностных, метапредметных и предметных результатов. Срок реализации программы 4 года.

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Авторы: Плешаков А. А.

В соответствии с учебным планом МКОУ «СОШ № 27 » на 2018-2019 уч. год на изучение данной программы выделено: 68ч.

- программа, рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов

29.08.2018г. (протокол № 1);

-согласовано с зам.директором по УВР.

30.08.2018 г.

- утверждение  директора школы всех рабочих программ учителей комплекса

– 31.08.2018 г.

Содержание программы представлено следующими разделами: собственно содержание курса математики в начальной школе, планируемые результаты освоения программы, критерии оценивания, тематическое планирование.

Основные образовательные технологии

Информационно-коммуникативные технологии

Технология проблемного обучения

Технология дифференцированного обучения

Технологии личностно - ориентированного обучения (игровые технологии, метод проектов и др.)

Формы     контроля: итоговые контрольные работы, тестирование, итоговые комплексные работы, презентация проектов.

Программа рассчитана на следующее количество часов:

Годы обучения	Кол-во часов в год /неделю		Кол-во проверочных  работ	Количество практических работ	Кол-во тестов	Проектов
4 класс	68	2	6	19	5	6

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:

Тип программы: базовая программа по математике.

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:

А. А. Плешаков, Окружающий мир. Учебник. 4 класс, в 2 частях, М.: Просвещение

А. А. Плешаков, Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс, в 2  частях М.: Просвещение

                                    1.Пояснительная записка

Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются:

·         Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273 – ФЗ;

·         Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. № 373 (в редакции приказов Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 18.05.2015 № 507, от 31.12.2015 № 1576);

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  № 253 от 31.05.2014г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

·          Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 576 от 08.06.2015г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1529 от 28.12.2015г.  «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 38 от 26.01.2016г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

·         Авторская программа А.А. Плешаков «Окружающий мир: рабочие программы: 1-4 класс». (М.: Просвещение, 2014г.)

        Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

1. формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
2. осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
3. формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
4. формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
5. Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

Место предмета в учебном плане.

    Программа  составлена  из расчета 2 часов в неделю, 34 недели, 68 часов за год.

Реализация программы обеспечивается УМК «Школа России»:

1.       А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. Окружающий мир, 4 класс. Учебник . В 2 ч. - М.: Просвещение, 2015 – 2017г.

2. А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. Окружающий мир, 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2015 – 2017г.
3. Окружающий мир. Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова, Е.А. Крючковой

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета.                             Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 4 м классе является формирование следующих умений:

• Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.
• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.
• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
• В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника.

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 4-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

·         Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

·         Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

·         В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
• Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УУД:

• Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
• Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

У четвероклассника продолжится формирование ИКТ-компетентности:

• оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации;
• создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их:
• готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации.

В результате изучения окружающего мира ученик должен

знать/понимать:

·            название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города;

·            государственную символику России, Адыгеи;

·            государственные праздники;

·            основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

·            общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

·            правила сохранения и укрепления здоровья;

·            основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе);

             уметь:

·            определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

·            различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

·            различать части растения, отображать их в рисунке (схеме);

·            приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

·            показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города);

·            описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·            обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

·            ориентирования на местности с помощью компаса;

·            определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

·            установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

·            ухода за растениями (животными);

·            выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

·            оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

·            удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

                                3. Содержание учебного предмета.

Земля и человечество (9 ч)

Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небесные тела: звезды, планеты и спутники планет. Земля - планета Солнечной системы. Луна - естественный спутник Земли. Движение Земли в космическом пространстве; причины смены дня и ночи и времён года. Звёздное небо - великая «книга» природы.

Мир глазами географа. Что изучает география. Изображение Земли с помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла на земле и его влияние на живую природу.

Мир глазами историка. Что изучает истерия. Исторические источники. Счёт лет в истории. Историческая карта.

Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды - задача всего человечества. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.

Практические работы: движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, знакомство с картой звёздного мира, поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте, знакомство с историческими картами.

 Природа России (10 ч)

Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и горы, моря, озёр реки нашей страны.

Природные зоны нашей страны. Карта природных зон России. Особенности природы каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитай в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, связанные с природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана природы, виды растений и животных, внесённые в Красную книгу России. Необходимость бережного отношения к природе в местах отдыха населения. Правила безопасного поведения  отдыхающих у моря.

Представление об экологическом равновесии и необходимости его учёта в процессе хозяйственной деятельности людей.

Практические работы: поиск и показ на физической карте равнин и гор России; поиск и показ на физической карте морей, озёр и рек России; поиск и показ на карте природных  зон России; рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в Арктике, в тундре, в зоне лесов, в зоне степей, в зоне пустынь, в зоне субтропиков.

Родной край - часть большой страны (15 ч)

Наш край на карте Родины. Карта родного края.

Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края. Водоёмы края, их значение в природе и жизни человека. Изменение водоёмов в результате деятельности человека. Охрана водоёмов нашего края.

Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.

Ознакомление с важнейшими видами почв края. Охрана почв в нашем крае.

Природные сообщества. Разнообразие растений и животных различных сообществ. Экологические связи в сообществах. Охрана природных сообществ.

Особенности сельского хозяйства края, связанные с природными условиями Растениеводство в нашем крае, его отрасли. Сорта культурных растений. Представление о биологической защите урожая, её значении для сохранения окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.

Животноводство в нашем крае, его отрасли. Породы домашних животных.

Экскурсии: знакомство с растениями и животными леса, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными луга, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными пресного водоёма, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя.

Практические работы: знакомство с картой края; рассматривание образцов полезных ископаемых своего края, определение их свойств; рассматривание гербарных экземпляров растений разных сообществ, их распознавание с помощью атласа-определителя; знакомство с культурными растениями края.

Страницы Всемирной истории (5 ч)

Представление о периодизации истории. Начало истории человечества: первобытное общество. Древний мир; древние сооружения - свидетельства прошлого Средние века; о чём рассказывают христианский храм, мусульманская мечеть, замок феодала, дом крестьянина. Новое время: достижения науки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз, железные дороги, электричество, телеграф. Великие географические открытия. Новейшее время. Представление о скорости перемен XX в. достижения науки и техники. Осознание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.

Страницы истории России (20 ч)

Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные условия жизни восточных славян, их быт, нравы, верования.

Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь - страна городов. Киев - столица Древней Руси. Господин Великий Новгород. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси.

Наше Отечество в ХШ-Х\/ вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. Князь Александр Невский. Московская Русь. Московские князья - собиратели русских земель. Дмитрий Донской. Куликовская битва.

Иван Третий. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в ХШ-ХУ вв.

Наше Отечество в 15- 17 вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Утверждение новой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Землепроходцы. Культура, быт и нравы страны в 15- 17 вв.

Россия в XVIII в. Пётр Первый - царь-преобразователь. Новая столица России - Петербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и крестьяне. Век русской славы: А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Культура, быт и нравы России в XVIII в.

Россия в XIX - начале XX вв. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. М.И. Кутузов. Царь-освободитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в XIX --начале XX вв.

Россия в XX в. Участие России в Первой мировой войне. Николай Второй - последний император России. Революция 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь страны в 20-30-е гг. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Героизм и патриотизм народа День Победы - всенародный праздник.

Наша страна в 1945-1991 гг. Достижения учёных: запуск первого искусственного спутника Земли полёт в космос Ю. А. Гагарина, космическая станция «Мир».

Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура России в XX в.

Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, посёлков, улиц, в памяти народа, семьи.

Экскурсия: знакомство с историческими достопримечательностями родного края (города, села),

Практическая работа: найти и показать изучаемые объекты на исторических картах.

Современная Россия (9 ч)

Мы - граждане России. Конституция России - наш основной закон. Права человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права ребёнка.

Государственное устройство России: Президент, Федеральное собрание, Правительство.

Государственная символика нашей страны (флаг, герб, гимн). Государственные праздники

Многонациональный состав населения России.

Регионы России: Дальний Восток, Сибирь. Урал, Север Европейской России, Центр Европейской России, Юг Европейской России. Природа, хозяйство крупные города, исторические места, знаменитые люди, памятники культуры в регионах.

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Тема раздела/урока	Кол-во часов	Дата
			план		факт
	I ЧЕТВЕРТЬ Земля и человечество (9 ч.)
1	Мир глазами астронома. Безопасность пешеходов при движении по дорогам.	1	04.09	04.09
2	Планеты Солнечной системы.	1	06.09	06.09
3	Звёздное небо – великая книга природы. Элементы дорог. Дорожная разметка.	1	11.09	11.09
4	Мир глазами географа.	1	13.09	13.09
5	Пояса Земли. Правила перехода дорог. Перекрёстки.	1	18.09	18.09
6	Мир глазами истории .Когда и где? Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.	1	25.09	25.09
7	Прошлое и настоящее глазами эколога.	1	27.09	27.09
8	Под охраной человечества сокровища Земли. Практическая работа.	1	04.10	04.10
9	Обобщение по разделу «Земля и человечество».	1	09.10	09.10
Природа России (12 ч.)
10	Равнины и горы России. Причины дорожно-транспортного травматизма.	1	11.10	11.10
11	Моря, озёра и реки России. Практическая работа №4 на тему «Моря, озёра и реки России».	1	16.10	16.10
12	Зона Арктических пустынь. Государственная инспекция безопасности дорожного движения.	1	18.10	18.10
13	Тундра	1	23.10	23.10
14	Контрольная работа.	1	25.10	25.10
15	Леса России.  Железнодорожный транспорт, его особенности.	1	30.10	30.10
16	Лес и человек. Экскурсия №1 в парк «Леса нашего края».	1	01.11	01.11
II ЧЕТВЕРТЬ (14  ч)
17	Зона степей. Безопасное поведение на воде.	1	13.11	13.11
18	У Чёрного моря. Безопасность на воде.	1	15.11	15.11
19	Пустыня.	1	20.11	20.11
20	Экологическое равновесие. Экскурсия № 2 на тему «Экологическое равновесие».	1	22.11	22.11
21	Обобщающий урок по теме «Природные зоны России». Понятие ориентира.	1	27.11	27.11
Родной край-часть большой страны (12 ч.)
22	Наш край	1	29.11	29.11
23	Поверхность нашего края Определение сторон горизонта по компасу, солнцу. Водоёмы нашего края Практическая работа №5 на тему «Водоёмы нашего края»	1	04.12	04.12
24		1	06.12	06.12
25	Наши подземные богатства Определение сторон горизонта по часам и местным предметам.	1	11.12	11.12
26	Земля-кормилица Практическая работа №6 по теме «Земля-кормилица»	1	14.11	14.12
27	Административная контрольная работа.	1	18.12	18.12
28	Жизнь леса. Безопасная переправа через водную преграду.	1	20.12	20.12
29	Жизнь луга.	1	25.12	25.12
30	Жизнь пресного водоёма. Умение вязать узлы.	1	27.12	27.12
III ЧЕТВЕРТЬ (20 ч)
31	Растениеводство в нашем крае. Практическая работа №7 на тему «Растениеводство».	1	15.01
32	Незаметные защитники урожая Меры пожарной безопасности при разведении костра	1	17.01
33	Животноводство в нашем крае. Комбинированный	1	22.01
34	Обобщающий урок по теме «Родной край». Основные виды травм у детей.	1	24.01
Страницы всемирной истории (6 ч.)
35	Начало истории человечества.	1	29.01
36	Мир древности: далёкий и близкий Основные виды травм у детей.	1	31.01
37	Средние века: время рыцарей и замков	1	05.02
38	Новое время: встреча  Европы и Америки Первая медицинская помощь при наружном кровотечении.	1	07.02
39	Новейшее время: история продолжается сегодня	1	12.02
40	Обобщение по теме «Страницы мировой истории» Правила обработки ран. Перевязка ран.	1	14.02
Страницы истории Отечества.(20ч)
41	Жизнь древних славян	1	19.02
42	Во времена Древней Руси Оказание помощи при ожогах и обморожении.	1	21.02
43	Страна городов	1	26.02
44	Из книжной сокровищницы Древней Руси Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.	1	28.02
45	Трудные времена на русской земле	1	05.03
46	Русь расправляет крылья. Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни».	1	07.03
47	Куликовская битва.	1	12.03
48	Иван III . Режим дня.	1	14.03
49	Мастера печатных дел.	1	19.03
50	Патриоты России Экскурсия № 3 в краеведческий музей «Патриоты России». Профилактика вредных привычек.	1	21.03
	IV ЧЕТВЕРТЬ (19 ч)
51	Пётр Великий.	1	02.04
52	Михаил Васильевич Ломоносов.Полезные привычки.	1	04.04
53	Екатерина Великая	1	09.04
54	Отечественная война 1812 года Пути укрепления здоровья.	1	11.04
55	Страницы истории XIХ века	1	16.04
56	Россия вступает в ХХ век Пути укрепления здоровья.	1	18.04
57	Страницы истории 20-30 гг.	1	23.04
58	Великая война и Великая победа Безопасность и защита человека в ЧС	1	25.04
59	Велика победа в Великой Войне.	1	07.05
60	Страна, открывшая путь в космос Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения	1	07.05
Современная Россия (8 ч.)
61	Основной закон России и права человека	1	14.05
62	Мы - граждане России Действия в ЧС мирного и военного времени.	1	14.05
63	«Дети имеют право на особую заботу и помощь» Практическая работа №8 на тему «Нарушение прав ребёнка»	1	16.05
64	Славные символы России Практическое занятие «Соревнование велосипедистов».	1	16.05
65	Такие разные праздники	1	21.05
66	Путешествие по России Практическое занятие «Ориентирование на местности»	1	21.05
67	Обобщающий урок по разделу «Современная Россия»	1	23.05
68	Обобщающий урок по итогам года – КВН	1	23.05

Количество проверочных  работ- 6            Количество практических работ-19  Количество тестов- 5  Проектов- 6