Всероссийская
олимпиада школьников по экологии 2016 год
10
класс. I вариант
Максимальный
балл - 37.
Уважаемый участник олимпиады!
Вам
предстоит выполнить четыре вида заданий, которые отличаются по уровню
сложности. Поэтому перед тем, как приступить к выполнению отдельных заданий,
ознакомьтесь со всей работой и правильно распределите свои силы.
- Внимательно
читайте конкурсные задания.
- Задание №
1 предполагает выбор трех правильных ответов из предложенных. Правильным
ответом считается выбор всех верных вариантов!!! (максимально 10 баллов
за задание).
- Задание №
2 предполагает выбор и обоснование правильного ответа. Выбор правильного ответа
– 1 балл, обоснование ответа – до 2 баллов (максимально 15 баллов за задание).
- Задание №
3 предполагает выбор и обоснование правильного ответа. Выбор правильного ответа
– 1 балл, обоснование каждого ответа – до 2 баллов (максимально 9 баллов
за задание).
- Задание
№ 4 предполагает выбор и обоснование правильного ответа, а также обоснование
ошибочности других ответов. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование
каждого ответа – до 2 баллов (максимально 3 балла за задание).
- После
выполнения всех заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных Вами
ответов и написанных обоснований.
- Работа
считается выполненной, если Вы вовремя сдаете её членам жюри.
Задание 1.
Выберите
только три верных из предложенных вариантов ответов
(правильный
ответ – 1 балл; правильным ответом считается выбор всех верных вариантов;
максимальное число баллов за задание – 10 б)
1. Не входит (полностью или частично) в
состав биосферы:
1) атмосфера;
2) магнитосфера;
3) гидросфера;
4) литосфера;
5) астеносфера;
6) ионосфера.
7) мезосфера
2. Устойчивость экосистемы влажного экваториального
леса определяется:
1)
большим видовым разнообразием
2)
отсутствием редуцентов
3)
большой численностью хищников
4)
разветвлёнными пищевыми сетями
5)
колебанием численности популяций
6)
замкнутым круговоротом веществ
3. Опасность
загрязнения почвы химическими веществами тем выше:
1) чем больше
фактическое содержание превышает ПДК;
2) чем выше класс
опасности вещества;
3) чем ниже
персистентность;
4) чем выше
растворимость в воде;
5) чем ниже буферная
способность почвы.
6) чем теплее климат
7) чем длиннее световой
день
4. Отметьте основные отличия биологического
вида «Человек разумный» от других представителей царства животных
1) наличие абстрактного мышления;
2) социальное поведение;
3) наличие крупного, хорошо развитого мозга;
4) наличие речи;
5) наличие укороченного периода эмбриогенеза
и физиологической зависимости от взрослых.
6) появление диафрагмы
7) наличие нейро-гуморальной регуляции
5. Какие экологические факторы могут
лимитировать жизнеспособность и здоровье человека в настоящее время:
1) космическое ионизирующее излучение;
2) мутагенные факторы среды;
3) факторы физического и химического стресса;
4) природноочаговые (эндемические)
заболевания;
5) фитогенные факторы.
6) потепление климата
7) похолодание климата
6. Какие
из перечисленных факторов окружающей среды относятся к антропогенным?
1) температура воздуха
2) загрязнение парниковыми газами
3) наличие неперерабатываемого мусора
4) наличие дороги
5) освещённость
6) концентрация кислорода
7) природноочаговые (эндемические) заболевания
7. Назовите представителей организменной
среды жизни
1) Печёночный сосальщик
2) Щука
3) Дятел
4) Дождевой червь
5) Крот
6) Аскарида
7) угрица кишечная
8. Из приведённого ниже списка выберите
мероприятия, способствующие приостановке эрозионного процесса:
1) переход на малоотходные технологии;
2) организация заказников и заповедников;
3) безотвальная и плоскорезная вспашка;
4) вспашка поперёк склонов;
5) регулирование снеготаяния:
6) борьба с загрязнением воды, воздуха.
9. Для создания биосферного заповедника
выбираются:
1) уникальные природные территории;
2) типичные природные территории;
3) территории затронутые хозяйственной
деятельностью человека;
4) заброшенные пастбищные земли;
5) территории испытывающие воздействие от окружающих
её территорий, освоенных человеком.
6) заброшенные села
10. Определите
правильно составленную пищевую цепь
1) чайка → окунь → мальки рыб → водоросли
2) водоросли → чайка → окунь → мальки рыб
3) мальки рыб → водоросли → окунь → чайка
4) водоросли → мальки рыб → окунь → чайка
5) растение → кузнечик →
лягушка → еж
6) сосна → личинки насекомых
→ синица → ястреб
Задание
2.
Определите
правильность представленных ниже утверждений и кратко обоснуйте ответ
(ответ
и обоснование от 0 до 3 баллов; максимальное число баллов за задание-15б)
1. Разрушению почв способствуют также
вырубка лесов, подсечно-огневое земледелие, особенно опасна вырубка горных
лесов.
Да – Нет.
2. Вредители обитают больше на молодых,
нежели на старых и больных деревьях сосны.
Да – Нет.
3. В нижних слоях атмосферы в настоящее
время сокращается концентрация кислорода.
Да – Нет.
4. Весной на
короткое время пустыня расцветает и зеленеет. Этим она обязана растениям-эфемерам.
Да – Нет.
5. В тропических
широтах среди растений преобладают многолетние, травянистые растения, а в
умеренных и холодных возрастает доля древесных растений.
Да – Нет.
Задание 3
Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно
обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным (ответ и обоснование от 0 до 3 баллов; максимальное число баллов за
задание – 9 б)
1. На
о.Тринидад земледельцы подали в суд на промышленников, круглосуточно сжигающих
газовые отходы вблизи полей. За что же просили компенсацию земледельцы?
А) рис не цвел и не давал урожаев
Б) из-за шума земледельцы не могли трудиться в
полную силу, поэтому собрали малый урожай риса
В) из-за тяжелого воздуха не могли трудиться в
полную силу, поэтому собрали малый урожай риса
Г) промышленники механически повредили рисовые
плантации
2. Ятрышники и
венерины башмачки не растут на клумбах даже с самой прекрасной почвой, если не
образуют симбиоз с другими живыми организмами. Только в симбиозе с ними и может
расти, цвести и плодоносить орхидея. С кем так тесно связаны наши орхидеи?
А) с грибами
Б)
азотофиксирующими бактериями
В) с лишайниками
Г) с
одноклеточными водорослями
3. Полынь горькая
(одно растение) производит за сезон до 700000 семян. На нашем огороде
произрастает 15 растений этого вида. Почему полынь всегда есть на огороде и
редко встречается на лесных полянах?
А) из-за
химического состава почвы: на огороде почва богата питательными веществами
Б) на лесных
полянах сформирована дернина, и она не дает прорасти семенам полыни.
В) на лесной
поляне обитают больше видов животных, которые употребляют семена полыни в пищу.
Г) из-за
недостаточной влажности на лесной поляне семена гибнут
Задание
4.
Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно
обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным, а также в чём заключается ошибочность трёх других
предложенных вариантов ответа
(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов, максимальное число баллов за
задание – 10 б)
Лесные пожары – чрезвычайно
распространенное явление. Среднегодовая площадь лесных пожаров на Земле
составляет примерно 1 % лесистой территории. Пожарная опасность зависит от характера леса. Например, летом в лиственных лесах она значительно
ниже, чем в хвойных. Это связано с тем, что лиственные леса характеризуются:
а) меньшей густотой подроста и подлеска;
б) большим содержанием в воздухе эфирных масел;
в) меньшей посещаемостью туристами, охотниками, грибниками;
г) большей влажностью воздуха.
Всероссийская
олимпиада школьников по экологии 2016 год
10
класс. II вариант
Максимальный
балл - 37
Максимальный
балл - 37.
Уважаемый участник олимпиады!
Вам
предстоит выполнить четыре вида заданий, которые отличаются по уровню
сложности. Поэтому перед тем, как приступить к выполнению отдельных заданий,
ознакомьтесь со всей работой и правильно распределите свои силы.
- Внимательно
читайте конкурсные задания.
- Задание №
1 предполагает выбор трех правильных ответов из предложенных. Правильным
ответом считается выбор всех верных вариантов!!! (максимально 10 баллов
за задание).
- Задание №
2 предполагает выбор и обоснование правильного ответа. Выбор правильного ответа
– 1 балл, обоснование ответа – до 2 баллов (максимально 15 баллов за задание).
- Задание №
3 предполагает выбор и обоснование правильного ответа. Выбор правильного ответа
– 1 балл, обоснование каждого ответа – до 2 баллов (максимально 9 баллов за
задание).
- Задание
№ 4 предполагает выбор и обоснование правильного ответа, а также обоснование
ошибочности других ответов. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование
каждого ответа – до 2 баллов (максимально 3 балла за задание).
- После
выполнения всех заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных Вами
ответов и написанных обоснований.
- Работа
считается выполненной, если Вы вовремя сдаете её членам жюри.
Задание 1.
Выберите
только три верных из предложенных вариантов ответов
(правильный
ответ – 1 балл; правильным ответом считается выбор всех верных вариантов; максимальное
число баллов за задание – 10 б)
1. Экологические
знания – это:
1) знания о структуре
окружающей человека живой природы
2) знания о работе
живого покрова Земли в его биосферной целостности
3) важное условие
понимания людьми своей неразрывной связи с настоящим и будущим человечества
4) знания о
технологических схемах очистки выбросов
5) несколько из
вышеприведенных ответов верны
2. Усложнение
зависимости человека от законов природы связано с:
1) ростом населения
планеты
2) увеличением
потребления энергии
3) расширением
возможности воздействия на окружающую среду
4) совершенствованием
технологических процессов
5) экономией природных
ресурсов
6) несколько из
вышеприведенных ответов верны
3. К антропогенным
факторам относятся:
1) трофические
2) средообразующие
3) истребление (охота,
рыболовство, лесозаготовка, заготовка лекарственного сырья)
4) разведение
(приручение животных, возделывание растений)
5) интродукция
(переселение вида за границу ареала)
6) природноочаговые (эндемические) заболевания
7) космическая радиация
4. Биосфера – это:
1) тонкая пленка жизни
на земной поверхности, в значительной мере определяющая «лик Земли»
2) сфера жизни
3) оболочка земли,
состав, структура и энергетика которой определяются совокупной деятельностью
живых организмов
4) область жизни,
включающая наряду с организмами и среду их обитания
5) сфера взаимодействия человека и
природы.
6) глобальная экосистема земли
5.
На дальность распространения
промышленных выбросов влияет:
1) температура воздуха;
2) высота источника
выброса;
3) температура
газовоздушной смеси;
4) рельеф местности;
5) количество
загрязнителей;
6) способ сжигания
топлива;
7) калорийность
топлива.
6. В
природно-заповедном фонде выделяют следующие классы заповедных объектов:
1) заповедники,
национальные парки, резерваты
2) бальнеологические
курорты
3) памятники природы,
заказники, природные парки, заповедно-охотничьи хозяйства
4) горно-лыжные центры
5) места
кратковременного отдыха населения
6) зоны покоя, охранные
(буферные) зоны, санаторно-курортные зоны, уникальные ландшафты,
ландшафтно-эстетические трассы, искусственные природные объекты
7. По виду
источника энергии экосистемы подразделяются на:
1) естественные
2) автотрофные
3) антропогенные
4) гетеротрофные
5) пастбищные
6) детритные
8. Для
автотрофов характерно:
1) захватывание пищи путем фагоцитоза
2) использование энергии, освобождающуюся
при окислении неорганических веществ
3) получают пищу путем фильтрации воды
4) синтезируют органические вещества из
неорганических на свету
5) используют энергию солнечного света
6) используют энергию, заключенную в пище
9. Отличительные особенности живых
организмов:
1) способность отвечать на воздействия
окружающей среды;
2) способность расти и развиваться;
3) способность к саморегуляции;
4) способность чувствовать;
5) способность к самовоспроизведению;
6) способность двигаться.
10.
Роль участия консументов первого порядка в круговороте веществ и
превращении энергии в экосистеме луга состоит в том что они:
1) аккумулируют солнечную энергию
2) потребляют органические вещества
3) синтезируют органические вещества из
неорганических
4) преобразуют органические вещества
5) освобождают заключенную в органических
веществах энергию
6) используют в качестве источника углерода
углекислый газ
Задание
2.
Определите
правильность представленных ниже утверждений и кратко обоснуйте ответ
(ответ
и обоснование от 0 до 3 баллов; максимальное число баллов за задание – 15 б)
1. Наибольшую концентрацию ядовитых веществ
в экологически загрязненной наземно-воздушной среде можно обнаружить
у растений
Да –
Нет.
2. Редуценты в основном превращают первичную и
вторичную продукцию экосистем биосферы в минеральные вещества
Да – Нет.
3. Отложения бокситов и железной руды являются
результатом миграционной функции живого вещества
Да – Нет.
4.
Форма растений "перекати поле" характерна для горных и лесных
массивов
Да – Нет.
5.
Маки и тюльпаны, разные виды луков - все это влаголюбивые растения. Поэтому они
в таком обилии растут в жарких пустынях. Они относятся к группе
растений-ксерофитов.
Да – Нет.
Задание 3
Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно
обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным (ответ и обоснование от 0 до 3 баллов; максимальное число баллов за
задание – 9 б)
1. Зарастающий
пруд - неустойчивая экосистема. В нем бурно развиваются разнообразные
прибрежные и водные растения. Отмирая, эти растения оседают на дне в виде слоев
торфа. Водоем мелеет, превращается в болото, а затем преобразуется во влажный
луг. Что может задержать исчезновение пруда, как можно изменить его биоценоз с
целью предотвратить большие отложения торфа?
А) Увеличить число
автотрофов
Б) Увеличить число
консументов второго порядка
В) Увеличить число
потребителей первого порядка и редуцентов
Г) Увеличить число
хемотрофов.
2. Мы засеяли большое поле гречихой в пойме реки в одном из северных районов Сибири.
Растения хорошо цвели, успели вызреть. Однако, получился на удивление маленький
урожай семян. Объясните, почему?
А) недостаточное количество насекомых-опылителей
Б) избыточная влажность повлияла на
созревание семян
В) резкие перепады температуры повлияли на
созревание семян
Г) на стадии формирования семени вспыхнули природноочаговые (эндемические) заболевания
3. Изменяется
ли устойчивость (стабильность) сообществ по ходу экологической сукцессии?
А) да, возрастает
Б) нет, остается
стабильной
В) да, уменьшается
Г) сначала
возрастает, затем характеризуется стабильностью, в дальнейшем устойчивость
уменьшается
Задание 4.
Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно
обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным, а также в чём заключается ошибочность трёх других
предложенных вариантов ответа
(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов; максимальное число баллов за
задание – 3 б)
Некоторые водоросли способствуют накоплению
кремнезёма, поэтому в биосфере выполняют функцию
1) окислительно-восстановительную
2) фотосинтезирующую
3) концентрационную
4) газовую
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.