ООД по познавательному развитию старшая группа

Организованная образовательная деятельность

по познавательному развитию

в старшей группе

Тема: «В стране Смешариков»

 

Лобанова А.С.                                                                                             

                                                                 МБДОУ № 6 «Алёнушка»

                                                                        г. Менделеевск, РТ.

ЦЕЛЬ:    закреплять знания детей о здоровом образе жизни: привести к пониманию того, что

               зубы, зрение, желудок необходимо беречь;

               - развивать логическое, наглядно-образное мышление, воображение;

               - воспитывать чувство сострадания к героям занятия, желание оказать им помощь.

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:

               - диск с записью песни «Круглая песня»;

               - иллюстрация поезда с тремя вагонами, в каждом вагоне по три окна;

               - цифры от 1 до 10;

               - изображения Смешариков: Крош с перевязанной щекой, Лосяш, Еж, Копатыч, 

                 Совунья;

               - картинки с изображением двух мальчиков: один из которых правильно заботится

                 о своем зрении и зубах, другой не правильно;

               - иллюстрация с изображением: Кроша, Ежа и Копатыча на беговой дорожке;

               - иллюстрация с изображением Копатыча с огородом;

               - карта-схема пути к домикам Смешариков;

               - иллюстрация с изображением Ежа и Совуньи;

               - картинка с изображением схемы про яблоко;

               - картинка с изображением яблока;

               - картинки с изображением здорового и больного зуба;

               - картинка с изображением тени дома Копатыча;

               - на каждого ребенка по 1 карточке изображения «огорода», по 1 карточке с

                 изображением моркови, капусты, помидора, по 1 шарику;

               - мольберты, 2-3 наборных полотна;

               - «поезд» из стульчиков по количеству детей построенный за иллюстрацией поезда.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель.  Ребята, улыбнитесь друг другу и ответьте, у всех сегодня хорошее настроение?

Ответы детей.

Воспитатель (обращая внимание детей на иллюстрацию поезда и сидящего в нем Лосяша). Ребята, посмотрите, кто к нам приехал в детский сад?

Дети.  Лосяш!

Воспитатель. Как вы думаете, откуда он к нам приехал?

Дети.  Из страны «Смешарики»!

Воспитатель.  Правильно! Он приехал к нам из страны «Смешарики» вот на этом поезде и приглашает нас в эту страну. С его друзьями приключились небольшие неприятности и у них очень плохое настроение. А в чем причина плохого настроения, вы хотите узнать?

Дети.  Да!

Воспитатель. А помочь друзьям Лосяша, готовы?

Дети.  Да!

Воспитатель.  Тогда отправляемся в путь!

Посмотрите, ребята, у Лосяша необычный поезд. Этот поезд может тронуться с места только тогда, когда мы скажем, каких цифр не хватает в окнах поезда.

Дети выполняют задание «Найди соседей заданного числа».

 
 

Воспитатель. Молодцы! С заданием вы справились. А теперь занимайте места и отправляемся в путь!

(Дети под музыку «едут на поезде»).

Воспитатель.  Приехали! Станция «Смешарики».

(Дети выходят из «поезда», воспитатель обращает их внимание на карту-схему с изображением сосны, домиков Смешариков и прилежащих к ним дорог).

Воспитатель.  Ребята, чтобы знать, куда нам идти, Лосяш дал нам вот эту карту-схему. Посмотрите, что на ней нарисовано?

Дети. Домики Смешариков, сосна.

Воспитатель.  Где стоит сосна?

Дети.  Посередине карты.

Воспитатель.  Вот от неё, мы и будем двигаться. К первому из Смешариков мы пойдем к тому – к дому, которого ведет не прямая и не ломаная дорожка. К кому мы пойдем?

Дети. К Крошу?

Воспитатель. Какая дорожка ведет к домику Кроша?

Дети. Кривая!

Воспитатель.  Правильно!

(Дети приходят к дому Кроша, садятся на стульчики, их встречает Крош с перевязанной щекой).

Воспитатель. Ребята, посмотрите, у Кроша плохое настроение и не здоровый вид. Как вы думаете, что с ним случилось?

Дети. У него болят зубы.

Воспитатель. А почему у Кроша заболели зубы?

Ответы детей (От сладкого, не чистил зубы, не полоскал рот после еды, грыз твердые предметы и т.д.).

Воспитатель обращаясь к Крошу. Вот видишь, Крош, что бывает, если не знать правила как правильно ухаживать за своими зубами.

Ребята, давайте мы с вами, на примере двух мальчиков покажем для Кроша, что полезно для зубов, а что вредно.

Дети выполняют задание «Подбери картинки».

(На один из мольбертов с наборным полотном выставляется картинка с изображением больного зуба, на другом с изображением здорового зуба. Дети подбирают к этим картинкам соответствующие картинки с изображением двух мальчиков и объясняют свои ответы.).

Воспитатель.  Ребята, но так как у Кроша разболелись зубы, что мы в данный момент можем ему ещё посоветовать?

Дети.  Сходить к стоматологу.

Воспитатель. Хорошо, ребята, Крош обязательно сходит к стоматологу и будет выполнять все правила по уходу за своими зубами. А на прощание, Настя, расскажет стихотворение для Кроша:                         

Чтоб тебе, мой друг, с тоскою

Не пришлось на склоне лет

Страшной челюстью вставною

                                                    Пережёвывать обед,

                                                    Чтоб свои  родные зубки

                                                    Смог ты дольше сохранить,

                                                    Надо чистить их почаще,

                                                    Надо вовремя лечить!

Воспитатель. А теперь нам пора идти дальше. (Дети вновь возвращаются к карте-схеме). Сейчас мы навестим того из Смешариков, к дому которого лежит не прямая и не кривая дорожка. Как вы думаете, к кому мы пойдём?

Дети.  К Ежику!

Воспитатель. Правильно!

(Дети подходят к дому Ежика (к другому мольберту) и усаживаются на стульчики). Посмотрите, ребята, кого мы здесь видим?

Дети. Ежа и Совунью.

Воспитатель. Совунья любит лечить своих друзей и давать им мудрые советы. Посмотрите, ребята, у Ежика тоже плохое настроение. Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Воспитатель. Ребята, у Ежика немного испорчено зрение и Совунья прописала носить ему очки. А как вы думаете, почему у Ежика испортилось зрение?

Дети. Тер глаза грязными руками, близко и долго смотрел телевизор, играл в компьютерные игры, лежа читал книжки.

Воспитатель. Что же мы посоветуем Ежику?

Дети по очереди перечисляют:

           - чтобы он в дальнейшем берег свое зрение;

           - не смотрел близко телевизор;

           - не читал лежа книги;

           - берег глаза от колющих предметов;

           - по больше употреблял продукты, которые содержат витамины для глаз:

             морковь, чернику, лук, красный перец, шиповник; 

           - делал упражнения для глаз.

Воспитатель.  Ребята, а давайте мы с вами, покажем Ежу гимнастику для глаз.

Проводится гимнастика для глаз «Самолет».

Пролетает самолет,

С ним собрался я в полет.

(Смотрят вверх и водят пальцем за пролетающим «самолетом»)

Правое крыло отвел, посмотрел.

Левое крыло отвел, посмотрел.

(Отводят попеременно и прослеживают взглядом)

Я мотор завожу

И внимательно гляжу.

(Делают вращательные движения перед грудью и прослеживают их взглядом).

Поднимаюсь высь, лечу,

Возвращаться не хочу.

(Встают на носочки и выполняют летательные движения).

Воспитатель.  Молодцы! Ребята, Совунья хочет Ежика чем-то угостить, чтобы он так сильно не расстраивался. А чем она его угостит, мы сейчас попробуем отгадать!

 Посмотрите вот на эту схему и подумайте, что здесь загадано?

                                                                                                                                                 (Яблоко)

(Дети отгадывают, объясняют свой ответ, воспитатель показывает картинку отгаданного предмета).

Воспитатель. Посмотрите, ребята, у Ежика сразу поднялось настроение, он теперь будет следить за своим зрением и ежедневно выполнять гимнастику для глаз. А нам пора идти дальше.

 Сейчас мы пойдём и навестим ещё одного из Смешариков, а кого, вы должны сравнить и отгадать по этой тени дом этого Смешарика.

                                             

Дети. Это дом Копатыча!

Воспитатель. Правильно! Какая дорога ведёт к дому Копатыча?

Дети.  Прямая.

Воспитатель.  Узкая или широкая?

Дети.  Широкая.

(Дети идут к дому Копатыча, садятся за столы).

Воспитатель.  Ребята, у Копатыча заболел живот, и он никак не может понять почему? А как вы думаете, по какой причине может заболеть живот?

Дети:  – Не мыл руки перед едой.

              - Не мыл овощи и фрукты.

              - Плохо пережевывал пищу, торопился.

              - Много ел – переедал.

Воспитатель. А может, ел чипсы и пил «колу»? Давайте мы с вами научим его основным правилам приема пищи.

Дети:   - Мой руки перед едой!

              - Во время еды не торопись!

              - Не ешь на ходу!

              - Не переедай!

              - Не ешь много сладкого, больше ешь овощей и фруктов!

              - Не ешь чипсы не пей «колу»!

Воспитатель.  Ребята, давайте мы с вами прочтем для Копатыча шуточное стихотворение о правильном питании! (Один из детей читает стихотворение):

Я думаю, ты, без сомнения, знаешь,

                                                 Что пользу приносит не всё что съедаешь.

                                                 Запомни и всем объясни очень ясно:

                                                 Желудок нельзя обижать понапрасну.

                                                 Холодная пища ему не нужна,              

                                                 И очень горячая тоже вредна.

                                                 А сладостей разных и чипсов и «колы»

                                                 Желудок боится как попа уколов.

                                                 Большими кусками не стоит глотать,

                                                 А тщательно надо еду прожевать.

                                                 И помни – желудок у тех не болел,

                                                 Кто с детства его понимал и жалел!

Воспитатель.  Ребята, Копатыч обязательно будет выполнять эти советы (воспитатель меняет картинку с изображением грустного Копатыча на картинку, с изображением веселого Копатыча). Посмотрите, у него сразу поднялось настроение, и он вновь решил заняться работой в своем саду-огороде.

   Ребята, а как вы думаете, почему Копатыча так прозвали?

Дети.  Потому что он любил копаться в земле и выращивать овощи и фрукты.

Воспитатель. Правильно! Ребята, обратите внимание на его огород.

Воспитатель.  Что посадил Копатыч в огороде?

Дети. Помидор, морковь, капусту.

Воспитатель. Но Копатыч не все ещё успел досадить. Давайте мы с вами ему поможем.

(Дети выполняют задание «Досади грядки» с карточками и набором картинок за столами. После этого, один из детей выходит и показывает у мольберта это задание, дети сравнивают свои работы).

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вот мы с вами и объяснили Смешарикам, как нужно укреплять и беречь своё здоровье. Ребята, а что ещё мы можем им посоветовать, чтобы в дальнейшем они были крепкими и здоровыми?

Дети.  Заниматься физкультурой, правильно питаться, соблюдать режим дня, закаляться.

Далее перед детьми выставляется иллюстрация с изображением бегущих Смешариков.

              

Воспитатель.  Ребята! Крош, Копатыч и Еж теперь тоже решили заниматься спортом. Посмотрите, они устроили соревнования по бегу. Как вы думаете, кто из них прибежит первым? Кто займет второе, а кто третье место?

Ответы детей.

Воспитатель.  Как вы догадались?

Дети объясняют свои  ответы.

Воспитатель.  Молодцы, ребята! А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в поезде, Лосяш нас довезет до детского сада.

       Ребята, пока мы возвращаемся в детский сад, давайте с вами поделимся впечатлениями. Понравилось вам в стране Смешариков?

Дети. Да!

Воспитатель. На примере этих героев, какие выводы мы сделаем в пользу своего здоровья?

   Чтобы сохранить зубы, что нужно делать, а чего нельзя?

Дети.       – Чистить зубы два раза в день.

                  - Посещать зубного врача.

                  - Не есть очень горячую и очень холодную пищу.

                  - Не есть много сладкого.

                  - Никогда не грызть твердые предметы (орехи, косточки …).

Воспитатель.  А чтобы сохранить зрение на долгие годы?

Ответы детей.

Воспитатель.  Какие правила приема пищи мы должны знать и соблюдать?

Дети.        – Мыть руки перед едой.

                   - Во время еды не торопиться, тщательно пережевывать пищу.

                   - Не есть на ходу.

                   - Не переедать.

Воспитатель.  А физкультурой и спортом должны заниматься?

Дети.  Да!

Воспитатель.  Вот мы и приехали в детский сад!

(Дети встают полукругом или в круг, взявшись за руки).

   Ребята, мы сегодня многое узнали о здоровье, и я вижу на ваших лицах улыбку. А ведь улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость. А угрюмый, злой человек может принести нам здоровье?

Дети. Нет!

Воспитатель. Так давайте же ещё раз подарим друг другу свои улыбки и хорошее настроение и скажем: ДОБРОГО ВСЕМ ЗДОРОВЬЯ!

(Дети под музыку песни «Круглая песня» получают шары подаренными Смешариками, и уходя машут ими).