ООД в старшей группе по ФЭМП "Необычное путешествие в фиолетовый лес"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22 «Журавушка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей»

Организованная образовательная деятельность в старшей группе

по формированию элементарных математических представлений  «Необычное путешествие в фиолетовый лес»

Выполнила воспитатель: Кригер Г. Г.

г. Шарыпово

2020 г.

Организованная образовательная деятельность в старшей группе

Образовательные области: Познание, Коммуникация.

Разделы: Формирование элементарных математических представлений                               

Тема: Необычное путешествие в фиолетовый лес

Цель: развитие логического и творческого мышления детей старшего дошкольного возраста.

Задачи

Образовательные: закреплять навыки порядкового счета и знание цифр в пределах 10; закреплять навыки пространственной ориентировки, умение правильно использовать пространственные понятия «между», «выше», «ниже»; продолжать учить детей логически выстраивать свои высказывания, делать выводы.

Развивающие: развивать зрительную память, логическое и творческое мышление, развивать связную речь, развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать желание помогать кому то, воспитывать доброжелательное отношение между детьми.

Оборудование и материалы: коврограф Ларчик, Двухцветный квадрат (по количеству детей), звери, Игровизор с маркерами (по количеству детей), Ворон Метр, аудиозапись, следы, корзинки, шишки (по количеству детей)

Предварительная подготовка: игры с пособием В. В. Воскобовича, чтение сказок по играм, разучивание физкультурных минуток.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся и пожелаем хорошего дня!

С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

(Приходит голосовое сообщение от Малыша Гео)

«Дорогие ребята! Срочно нужна ваша помощь! Незримка Всюсь угостил жителей фиолетового леса конфетами. А конфеты были заколдованные, теперь жители леса ничего не помнят, а Незримка Всюсь радуется. Помогите, пожалуйста, расколдуйте их!»

Воспитатель: Я даже и не знаю, как быть, вы сможете помочь жителям фиолетового леса? (ответы детей) Постойте, вы ведь тоже вчера ели конфеты, а вдруг и вы все забыли, как помогать будете? Надо срочно проверить.

Игра «Вспомни»

-Назовите все времена года

-Какое сейчас время года?

-Назовите зимние месяцы

-Какой сейчас идет месяц?

-Назовите дни недели

-Какой день стоит между средой и пятницей?

-После вторника какой идет день?

-А какое время суток сейчас?

-Сосчитайте до 10

-Сосчитайте от 10 до 1

Воспитатель: Молодцы! Вот теперь мы можем отправляться в лес.

Отправляемся в поход

Лес волшебный нас зовет

Раз-присели, два-поднялись

Три-налево посмотрели

На четыре мы пойдем

В лес волшебный попадем! (звучит волшебство №1)

Воспитатель: Вот мы и на месте! А как мы узнаем, куда нам идти? (Будем идти по следам, которые оставил Незримка Всюсь) (под звуки мелодии №2 идем к столам)

Идем по следам, да это наш Магнолик-управляющий зверят-цифрят. Рассаживайтесь по местам, будем слушать, что с ними случилось. Он просит нас помочь расселить зверят по своим квартирам – цифрята спорят между собой кто на каком этаже должен жить и первым заселиться. Давайте назовем цифрят (дети называют единица-ежик, двойка-заяц и т.д.). А дом скольки- этажный?

-Кто заселится первым? Почему?

-Кто вторым? Почему?

А теперь фломастером сами проведите линию от зверей, к их этажу (самостоятельно выполняют работу) Проверка.

Кто заселился третьим? Четвертым? ...

Какой по счету стоит крыска?

Какой по счету стоит обезьянка?

А кто выше живет зайка или крокодил?

А кто ниже живет лисичка или ежик?

А кто живет между собачкой и крокодилом?

Помогли нашим зверятам-цифрятам вспомнить где их этажи?

Ну тогда пора в путь! (звучит мелодия №2) Вот снова следы Незримки, идем по ним, посмотрим кому нужна наша помощь. А это лесная поляна, на ней играют звери. Как их зовут? Лев, Лань, Пони и Павлин. Давайте и мы немного поиграем.

Физкультурная минутка

Дети по лесу гуляли (маршируют)

За природой наблюдали (ладонь прикладывают к глазам)

Вверх на солнце посмотрели (тянутся к солнышку)

И их лучики согрели (обнимают себя)

Дружно хлопаем

Ногами топаем

Хорошо мы погуляли (вдох-выдох)

И немножечко устали (останавливаемся)

Присаживайтесь и вы на полянку. Звери весело играли на поляне, а как пришла пора расставаться, вдруг запутались, кому в какую сторону идти. Помогите! (Дети расставляют на свои места зверей). Как хорошо все знать, всем помогать!

Ну, что ж всем помогли? (слышится плач) Ой, кто это плачет? Да это наш Ворон Метр. Ворон забыл, как он может из волшебного квадрата превратиться в птицу. Поможем ему. (Подходим к столам, садимся) Итак, чтобы сделать Ворона Метра, нам сначала нужно сделать ежика.

Но сначала надо размять пальчики. Пальчиковая гимнастика с шишками.

«Ёжик» (с шишками)
Катится колючий ёжик
Нет ни головы, ни ножек.
По ладошке бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
(круговые движения шариком между ладонями).
Нам  по пальчикам бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда, сюда,
Мне щекотно да, да, да.
(движения по пальцам).
Уходи, колючий ёж
В тёмный лес, где ты живёшь!
(пускаем по столу и ловим подушечками пальцев).

(По схеме дети складывают ежика, потом туфельку и поворачивают, получается ворон) Ну вот и Ворон обрадовался, теперь он все вспомнил!

А нам ребята пора возвращаться в группу: -Раз, два, три, повернись, в группе окажись! (звук № 1)

-Ребята, где мы были?

-Кому помогали?

-Кто так плохо пошутил над жителями фиолетового леса?

-А у нас есть такие дети? Малыш Гео так и подумал, потому что передал вам сюрприз, мы с вами его потом посмотрим.  Спасибо вам большое за доброту!