Описание активных методов обучения по английскому языку на тему "Погода и времена года"

Описание активных методов обучения

Тема урока «Погода и времена года»

Описание активного метода обучения
1.	Название метода	«Летающие поговорки»
2.	Количество участников	18
3.	Цели  задачи использования метода	Цель: создать благоприятную психологическую обстановку для приветствия. Задачи: 1. Сформировать положительную мотивацию; 2. Создать благоприятную атмосферу работы в группах.
4.	Продолжительность проведения	3 мин.
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Карточки с поговорками.
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовить карточки  - на одних начало поговорки, на других – окончание по количеству учащихся.
7.	Подробная технология проведения	Учащимся раздаются карточки с поговорками таким образом, чтобы одним досталось начало поговорки, а другим – окончание. Ребята должны объединиться в команды и сопоставить части поговорок. Данный метод дает возможность развивать лексические, словопроизносительные и фонетические навыки.

Описание активного метода обучения
1.	Название метода	«Угадай тему»
2.	Количество участников	18
3.	Цели  задачи использования метода	Цель: четко определить тему урока, настроиться на не и наметить план будущих действий. Задачи: 1. Выяснить, что является приоритетным для учащихся при изучении предложенной темы; 2. Определить, какие цели ставят для себя учащиеся.
4.	Продолжительность проведения	5 мин.
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Картонные пазлы с фрагментами картинок по теме «Погода и времена года».
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовка картонных пазлов.
7.	Подробная технология проведения	Учащимся предлагаются фрагменты нескольких пазлов. Необходимо найти недостающие фрагменты у одноклассников, сформировать группы и собрать пазлы. Затем учащимся предлагается угадать тему урока на основании картинок, которые у них получились. Например, у одной группы получилось солнышко, у другой – туча, у третьей – дождь. Тема урока – «Погода и времена года».

Описание активного метода обучения
1.	Название метода	«Дерево»
2.	Количество участников	18
3.	Цели  задачи использования метода	Выявить ожидания и опасения обучающихся на уроке.
4.	Продолжительность проведения	3 мин.
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Зеленые и желтые бумажные листочки с двухсторонним скотчем на обратной стороне (по количеству учащихся)
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Схематично нарисовать дерево на доске, подготовить бумажные листочки.
7.	Подробная технология проведения	Каждый учащийся получает два листочка: зеленый и желтый. На зеленом пишут, чего они ждут от урока, а на желтом – чего опасаются. Готовые листочки учащиеся сохраняют у себя до конца урока. В конце урока ребята приклеивают свои листочки на дерево: зеленые –  со сбывшимися ожиданиями или желтые – со сбывшимися опасениями. Если на дереве окажется больше зеленых листочков, то цели урока достигнуты. Если дерево «пожелтеет», значит, в проведении урока были допущены ошибки.

Описание активного метода обучения
1.	Название метода	«Проверка домашнего задания»
2.	Количество участников	18
3.	Цели  задачи использования метода	Цель: проверить и закрепить пройденный материал Задачи: 1. Закрепить лексические навыки; 2. Проверить домашнее задание.
4.	Продолжительность проведения	7 мин.
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Карточки с напечатанными фрагментами текста по теме «Времена года».
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовить карточки с фрагментами текста по теме «Времена года».
7.	Подробная технология проведения	Учащиеся делятся на 4 равные группы. Учитель каждой группе раздает карточки с фрагментами текста по теме «времена года». Учащиеся должны разложить эти фрагменты в правильном порядке, чтобы получился связный рассказ о временах года. А затем догадаться о каком времени года написано в каждом тексте. Затем можно устроить игру «Переводчик». Учитель называет слова или словосочетания из текстов на английском языке, учащиеся переводят их на русский язык, и наоборот. Этот метод очень хорошо помогает  усовершенствовать и закрепить лексические навыки.

Описание активного метода обучения
1.	Название метода	«Следопыты»
2.	Количество участников	18
3.	Цели  задачи использования метода	Ввести и актуализировать новую лексику по теме «Погода и времена года».
4.	Продолжительность проведения	7 мин.
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Не требуются.
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Записать на доске тему урока.
7.	Подробная технология проведения	Метод «Следопыты» направлен на то, чтобы научить детей работать с различными источниками информации. Учитель пишет на доске тему урока “The weather and seasons” («Погода и времена года»). А учащиеся должны вспомнить и записать на доске слова, связанные с этой темой. Можно оформить в виде «Кластера». Если учащиеся не дописали какие-либо слова по теме, учитель сам дописывает недостающие слова. Затем происходит отработка данной лексики: учащиеся читают слова громко и шепотом, хором и по одному, повторяют за учителем. Также можно применить игру «Переводчик».

Описание активного метода обучения
1.	Название метода	«Прогноз погоды»
2.	Количество участников	18
3.	Цели  задачи использования метода	Совершенствования навыков аудирования с целью извлечения конкретной информации.
4.	Продолжительность проведения	10 мин.
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Аудиозапись для прослушивания текста о временах года.  Картинки с изображением погоды. Листочки и ручки для учащихся.
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовить картинки с изображением погоды разных времен года, развесить их на доске. Подготовить аудиоаппаратуру и аудиозапись для прослушивания текста о временах года. У каждого учащегося должны быть листочки и ручки, чтобы делать краткие записи во время прослушивания.
7.	Подробная технология проведения	Учитель включает аудиозапись первый раз, учащиеся прослушивают и по мере возможности делают краткие записи. Во время второго прослушивания учащиеся дополняют свои записи и стараются как можно лучше понять предложенную информацию. Затем учащиеся называют время года номер текста, в котором о данном времени года было сказано.

Описание активного метода обучения
1.	Название метода	«Отдохни с пользой»
2.	Количество участников	18
3.	Цели  задачи использования метода	Снять эмоциональную и физическую усталость, повысить настроение и мотивацию учащихся к продолжению обучения.
4.	Продолжительность проведения	5 мин.
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Музыка «Звуки природы»
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовить аудиоаппаратуру и аудиозапись.
7.	Подробная технология проведения	1 этап – под музыку «Звуки природы» учащиеся расслабляются, можно потянуться, позевать, поводить глазами в разные стороны, кто- может просто спокойно посидеть. 2 этап – закрепление лексики. Учитель называет прилагательные по теме погода, и если это прилагательное относится к теплой погоде, то учащиеся хлопают, а если к холодной (прохладной) – топают.

Описание активного метода обучения
1.	Название метода	«Оцени себя»
2.	Количество участников	18
3.	Цели  задачи использования метода	Оценить соответствие результатов с ожиданиями о опасениями в начале и в конце урока
4.	Продолжительность проведения	5 мин.
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Зеленые и желтые бумажные листочки с двухсторонним скотчем на обратной стороне у каждого учащегося.
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Схематично нарисовать дерево на доске, написанные ожидания и опасения на бумажных листочках у каждого учащегося.
7.	Подробная технология проведения	Ребята приклеивают свои листочки на дерево: зеленые –  со сбывшимися ожиданиями или желтые – со сбывшимися опасениями. Если на дереве окажется больше зеленых листочков, то цели урока достигнуты. Если дерево «пожелтеет», значит, в проведении урока были допущены ошибки.