Опытно - экспериментальная работа.

 

группа 11 К, 1 курс,

профессия «Повар, кондитер»

Уровень интеллектуального развития личности

	Фамилия, имя, отчество	Количество баллов
		Тест 1	Тест 2	Всего
1.	Бардина Елизавета Алексеевна	10	47	57
2.	Камалетдинова Валентина Олеговна	3	38	41
3.	Осипова Людмила Андреевна	13	43	56
4.	Полукарова Александра Сергеевна	6	44	50
5.	Старостин Виталий Игоревич	7	36	43
6.	Струк Анастасия Викторовна	12	55	67
7.	Титова Светлана Юрьевна	5	25	30
8.	Уздовская Алина Юрьевна	7	15	22
9.	Филипова Анастасия Владимировна	8	36	44
10.	Якушина Мария Николаевна	17	37	54
Всего:		88	376	464
Средний интегральный показатель интеллектуального развития в группе –  46,4 %

Показатели интеллектуального развития личности

Фамилия, имя, отчество	Осведомленность	Аналогии	Классификации	Обобщения	Логика (числовые ряды)
	Количество баллов
1.     Бардина Елизавета Алексеевна	18	8	7	9	5
2.     Камалетдинова Валентина Олеговна	17	7	5	6	3
3.     Осипова Людмила Андреевна	16	7	10	7	3
4.     Полукарова Александра Сергеевна	13	9	10	4	8
5.     Старостин Виталий Игоревич	11	2	11	8	4
6.     Струк Анастасия Викторовна	22	7	11	10	5
7.     Титова Светлана Юрьевна	9	9	4	2	1
8.     Уздовская Алина Юрьевна	5	4	3	2	1
9.     Филипова Анастасия Владимировна	22	4	5	3	3
10. Якушина Мария Николаевна	12	9	6	7	3
Всего:	145	66	72	58	36
Средний интегральный показатель	14,5	6,6	7,2	5,8	3,6

Общеучебные умения и навыки учащихся

(результаты анкеты №1)

№ п/п	Содержание вопроса	Ответили
		Да	Нет	Иногда, не совсем
1.	Считаете ли вы, что умение правильно организовать свою работу может существенно вам помочь, в том числе в учебе?	5	1	4
2.	Умеете ли вы экономно относиться к своему времени?	8	-	2
3.	Умеете ли вы слушать своего преподавателя?	10	-	-
4.	Всегда ли вы слышите своего собеседника?	7	-	3
5.	Работая с учебником, изучая книгу, пользуетесь ли Вы карандашом? Делаете ли пометки?	5	2	3
6.	Составляете ли Вы какой-нибудь план, готовясь к пересказу заданного на дом текста?	4	3	3
7.	Умеете ли Вы составлять план?	4	2	4
8.	Умеете ли Вы конспектировать текст или рассказ учителя?	5	3	2
9.	Вы не боитесь выступать перед большой аудиторией (группой)?	3	2	5
10.	Вы знаете, как надо проводить наблюдение во время какого-либо опыта, эксперимента?	5	4	1
11.	Если Вам предлагается самостоятельно провести опыт, эксперимент, то Вы знаете, как его надо организовать, чтобы добиться результатов?	2	4	4
12.	Знаете ли Вы, каковы основные этапы решения любой задачи (независимо от учебного предмета)?	4	3	3
13.	Умеете ли Вы общаться с другими людьми?	10	-	-
14.	Считаете ли Вы себя общительным человеком?	6	-	4
15.	Считают ли Вас Ваши друзья общительным человеком?	9	-	1
16.	Как Вы думаете, приятно ли с Вами общаться другим людям (друзьям, преподавателям, посторонним)?	5	-	5
17.	Хорошо ли Вы контролируете себя (свое поведение, свою речь, жесты и пр.) при общении с другими?	4	1	5
18.	Можно ли Вас назвать человеком доброжелательным?	9	-	1

Основные показатели общеучебных умений

Ведущие мотивы

 (анкета № 2)

Фамилия, имя, отчество	Ведущие мотивы
1.     Бардина Елизавета Алексеевна	Позиционный
2.     Камалетдинова Валентина Олеговна	Учебный
3.     Осипова Людмила Андреевна	Учебный
4.     Полукарова Александра Сергеевна	Позиционный
5.     Старостин Виталий Игоревич	Позиционный
6.     Струк Анастасия Викторовна	Позиционный
7.     Титова Светлана Юрьевна	Позиционный
8.     Уздовская Алина Юрьевна	Позиционный
9.     Филипова Анастасия Владимировна	Учебный, позиционный
10. Якушина Мария Николаевна	Позиционный

 

Мотивация внутренняя и внешняя

Группа 11 «К», 1 курс, 

профессия  «Повар, кондитер»      

Анкета 2 (блоки 4,5,6)

	Блоки
	IV	V	VI	Всего	Показатель мотивации
	Количество баллов
1.     Бардина Елизавета Алексеевна	(+30; 0)	(+15; -15)	(+15; -15)	(+60; -30)	Внутренняя
2.     Камалетдинова Валентина Олеговна	(+20; -10)	(+15; -15)	(+25; -5)	(+60; -30)	Внутренняя
3.     Осипова Людмила Андреевна	(+20; -10)	(+5; -25)	(+10; -20)	(+35; -55)	Внешняя
4.     Полукарова Александра Сергеевна	(+25; -5)	(+20; -10)	(+20; -10)	(+65; -25)	Внутренняя
5.     Старостин Виталий Игоревич	(+25; -5)	(+25; -5)	(+20; -10)	(+70; -20)	Внутренняя
6.     Струк Анастасия Викторовна	(+15; -15)	(+20; -10)	(+25; -5)	(+60; -30)	Внутренняя
7.     Титова Светлана Юрьевна	(+15; -15)	(+20; -10)	(+15; -15)	(+50; -40)	Внутренняя
8.     Уздовская Алина Юрьевна	(+15; -15)	(+20; -10)	(+25; -5)	(+60; -30)	Внутренняя
9.     Филипова Анастасия Владимировна	(+20; -10)	(+20; -10)	(+15; -15)	(+55; -35)	Внутренняя
10.Якушина Мария Николаевна	(+25; -5)	(+15; -15)	(+5; -25)	(+45; -45)	Внутренняя, внешняя

Вывод:  Преобладает внутренняя мотивация, стремление к достижению успеха в учёбе, реализация учебных мотивов в поведении.

Личностный смысл учения

 (анкета № 2)

Фамилия, имя, отчество учащегося	Личностный смысл учения	Целеустремленность	Мотивы учебы	Общее количество баллов	Уровень учебной мотивации
	Количество баллов
1.     Бардина Елизавета Алексеевна	19	25	15	59	высокий
2.     Камалетдинова Валентина Олеговна	26	22	21	69	высокий
3.     Осипова Людмила Андреевна	22	24	20	66	высокий
4.     Полукарова Александра Сергеевна	20	20	16	56	нормальный
5.     Старостин Виталий Игоревич	18	19	19	56	нормальный
6.     Струк Анастасия Викторовна	19	17	20	56	нормальный
7.     Титова Светлана Юрьевна	18	20	22	60	высокий
8.     Уздовская Алина Юрьевна	19	19	14	52	нормальный
9.     Филипова Анастасия Владимировна	22	20	18	60	высокий
10. Якушина Мария Николаевна	16	23	12	51	нормальный
Средний интегральный показатель	19,9	20,9	17,7	58,5

Краткое описание документа:

С 2005-2006 учебного года провожу опытно-экспериментальную работу «Диагностика общеобразовательной подготовки обучающихся I курса» в группе 11К, профессия Повар, кондитер на основании методической рекомендации «Организация опытно-экспериментальной работы в учреждениях НПО Тульской области».

Цель работы:

1. своевременное выявление, оценивание и анализ хода общеобразовательного процесса и его результатов;
2. коррекция образовательной деятельности преподавателя и мастера производственного обучения по результатам диагностики;
3. повышение качества образовательного процесса;
4. повышение качества образовательной подготовки обучающихся.