Опорный конспект по развитию речи "Стили речи"

OK №4

ТЕКСТ И ЕГО ПРИЗНАКИ

       Текст состоит из группы предложений. Есть тексты,  состоящие из одного предложения (реже двух). Это афоризмы, загадки, пословицы, хрони­кальные заметки в газете.

НАЛИЧИЕ ЕМЫ (ПРЕДМЕТА РЕЧИ)

СМЫСЛОВАЯ ЦЕЛЬНОСТЬ

ТЕКСТА

РАЗВИТИ ОСНОВНОЙ МЫСЛИ

ЗАГОЛОВО- (ПОКАЗАТЕЛЬ ЗАВЕРШЕННОСТИ ТЕКСТА)

  СТРУКТУРНАЯ СВЯЗНОСТЬ (ГРАММАТИЧЕСКАЯ,

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, АБЗАЦЕВ, МИКРОТЕМ)

ВЫРАЖЕННОС  Ь (В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЕ)

                                          Осень пришла.                                 ,

1) Осень пришла и завладела землей. 2) Все сразу стало осенним. 3) В саду засуетились синицы. 4) Крик их был похож на звон разбитого стекла. 5) Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клена. 6) Каждое утро в саду собирались перелетные пти­цы. 7) Под свист, клекот и карканье в ветвях поднималась суматоха. 8) Только днем в саду было тихо. 9) Начался листопад. 10) Листья пада­ли дни и ночи. 11) Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. 12) Леса моросили дождем облетевшей листвы.

К.Г.Паустовский

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:

1. Внимательно прочтите текст. Подберите свои варианты заглавия данного текста, запишите их.

2.Можно ли включить в состав этого текста следующие предложения? Почему? В какое место текста вы их поставили бы?

«Лес уже сбросил листву». «Это прощальные песни птиц».

3.Можно ли исключить из текста 1 и 2 предложения? Почему?

4.Сформулируйте вопросы к каждому предложению последнего абзаца. О каком виде связи между предложениями идет речь?

5.Измените порядок следования слов в предложениях 3,4,5. Что при этом изменится? Может ли быть 1 предложение вопросительным? Почему?

7.Пользуясь приведенной внизу памяткой, из данного набора предложений составьте текст.

1).Как рад был теперь мальчик, что не разорил гнездышка. 2).Мальчик осенью хотел разорить прилепленное под крышей гнездо ласточки. 3).В конце апреля прилетела пара веселых, щебечущих птичек и стала носиться вокруг старого гнездышка. 4).Мальчик послушался отца. 5). «Не разоряй гнезда,- сказал мальчику отец,- весной ласточка опять прилетит, и ей будет приятно найти свой прежний домик».

ПАМЯТКА

КАК ИЗ ГРУППЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ СОСТАВИТЬ ТЕКСТ

1 .Прочтите предложения, решите, на одну ли они тему?

2.Если да, то можно ли с их помощью передать определенную мысль?

3.Найдите в данном наборе предложения, связанные по смыслу.

4.Этими связями определите порядок следования предложений.

5.Запишите их по установленному порядку, и у вас получится текст.