Опыт организации и проведения консультационной, групповой и индивидуальной профилактической работы по результатам СПТ в ОУ презентация

• 1 слайд

  Опыт организации и проведения
  консультационной,
  групповой и индивидуальной
  профилактической работы
  по результатам СПТ в ОУ
  Подготовила педагог-психолог ГБОУ СОШ № 39
  Литвинчук Виктория Викторовна
  

• 2 слайд

  Этапы проведения профилактической работы с обучающимися с явным риском
  по результатам СПТ.
  Знакомство с результатами СПТ, выявление группы обучающихся «явный риск».
  Составление индивидуальных программ сопровождения несовершеннолетних.
  Индивидуальные консультации с каждым обучающимся первичные и по разным тематикам.
  Индивидуальные консультации с родителями обучающихся «группы риска».
  Индивидуальные профилактические мероприятия.
  Реализация групповых профилактических программ.
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  Знакомство с результатами СПТ, выявление группы обучающихся «явный риск».
  

• 4 слайд

  Алгоритм действий
  По каждому обучающемуся выписываем следующую информацию:
  Код или ФИО (как удобно психологу, лучше ФИО), класс, дата рождения, информация о родителях
  Факторы риска и факторы защиты
  Например: Иванов Иван, 9-А, 15.01.2011
  Мать: Иванова Полина Ивановна, контактный телефон
  Факторы риска:
  Подверженность влиянию группы;
  Принятие аддиктивных установок социума;
  Импульсивность ;
  Тревожность.
  Эти факторы, как правило имеют повышенный уровень.
  Факторы защиты:
  Принятие родителями;
  Социальная активность;
  Самоконтроль поведения.
  Эти факторы, как правило имеют заниженный уровень.
  
  
  
  

• 5 слайд

  На основании различных сочетаний данных показателей можно выделить 3 группы повышенного внимания и, соответственно, 3 направления профилактической работы (см. таблицу 1).
  Группы обучающихся с повышенной вероятностью вовлечения
  

• 6 слайд

  Под факторами риска в ЕМ СПТ понимаются социально – психологические условия, повышающие угрозу возникновения дезадаптивных форм поведения. Выделяется две обобщенные группы факторов риска.
  Первая - это обстоятельства и условия, регулирующие взаимоотношения общества и индивида, и вторая - индивидуальные особенности, влияющие на поведение. В первую группу входят:
  ПО - потребность в одобрении,
  ПВГ - подверженность влиянию группы,
  ПАУ - принятие аддиктивных установок социума,
  НСО - наркопотребление в социальном окружении.
  Вторая группа - индивидуальные особенности, влияющие на поведение, включает в
  себя:
  СР - склонность к риску, И - импульсивность,
  Т- тревожность,
  Ф - фрустрация.
  Факторы защиты определяют степень социально-психологической устойчивости к
  риску.
  ПР - принятие родителями,
  ПО - принятие одноклассниками, СА - социальная активность,
  СП - самоконтроль поведения,
  С - самоэффективность, уверенность в своих силах достигать поставленных целей.
  Сверхвысокие значения по субшкалам шкалы «Факторы риска» и сверхнизкие значения по субшкалам шкалы «Факторы защиты» определяют уровень риска вовлечения в аддиктивное поведение.
  

• 7 слайд

  2. Составление индивидуальных программ сопровождения несовершеннолетних.
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  Содержание программы
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  
  Индивидуальные консультации с каждым обучающимся первичные и по разным тематикам.
  Индивидуальные консультации с родителями обучающихся «группы риска».
  Индивидуальные профилактические мероприятия.
  
  Консультации отмечаем в журнале консультаций.
  
  Профилактические мероприятия:
  Беседа «Как жить без риска?»
  Лекция «Зависимое поведение»
  Занятие «Тревожность не мой конек»
  Занятие «Стресс и его последствия»
  Занятие «Подружусь со своими эмоциями»
  
  

• 11 слайд

  
  
  Реализация групповых профилактических программ.
  
  1.Коррекционно-развивающая программа по профилактике раннего употребления подростками ПАВ по результатам СПТ «Моя жизнь в моих руках».
  2. Программа психолого-педагогической направленности «Профилактика и коррекция дезадаптивных форм поведения несовершеннолетних по результатам СПТ»
  3. Программа коррекции нарушений поведения и эмоций несовершеннолетних по результатам СПТ
  Расчитаны на 1 год с декабря по май
  

• 12 слайд

  
  
  Результативность индивидуальной работы (лист результативности)
  ФИОВозраст
  Дата начала индивидуальной коррекционной работы__
  Результативность коррекционной работы:
  Рекомендации по дальнейшей работе:
  Число
  Подпись специалиста
  
  

• 13 слайд

  
  
  Литература:
  Алтунина, И.Р. Мотивы и мотивации социального поведения детей / И.Р. Алтунина. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2010. - 300 с.
  Башкатов, И.П. Психология неформальных подростково-молодежных групп / И.П. Башкатов. - М.: Академия, 2008. - 158 с.
  Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением: учеб.-метод. пособие / под ред. М.И. Рожкова. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 239 с.
  Девиантное поведение подростков - профилактика и реабилитация, защита прав несовершеннолетних. Опыт работы регионов Российской Федерации: метод. пособие. / Авт.-сост. М.Н. Мирсэгэтова, З.И. Суховерхова, О.Ю. Васильченко. - М.: Академия, 2009. - 235 с.
  Зинчук, Е.Г. Подростковая девиантность как одно из условий формирования резерва преступного мира / Е.Г. Зинчук, В.В. Кривошеев // Преступность и дети: Сб. тезисов конференции. - М.: Просвещение, 2009. - 276 с.
  Змановская, Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие / Е.В. Змановская. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 288 с.
  Казанская, В.Г. Подросток. Трудности взросления. Книга для психологов, педагогов, родителей. 2-е изд. / В.Г. Казанская. - СПб.: Питер, 2008. - 286 с.
  Можгинский, Ю.Б. Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика / Ю.Б. Можгинский. - М.: Когито-Центр, 2008. - 158 с.
  Олиференко, Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. - М.: Дашков и К, 2012. - 120 с.
  Основы социальной работы: учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 456 с.
  Павленок, П.Д. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: Учеб. пособие / П.Д. Павленок, М.Я. Руднева. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 185 с.
  Петрова, А.В. Психологическая коррекция и профилактика агрессивных форм поведения несовершеннолетних с девиантным поведением / А.В. Петрова. - М.: Флинта, 2008. - 152 с.
  Подросток: проблемы социальной адаптации / Сост. и ред. В.К. Криворученко. - М.: Сфера, 2010. - 80 с.
  Плоткин, М.М. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей / М.М. Плоткин, В.И. Ширинсит // Семья в России. - 2012. - № 2. - С. 46.
  Раттер, М. Помощь трудным детям / М. Раттер. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2009. - 128 с.
  Рычкова, Н.А. Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика. - М.: Академия, 2008. - 300 с.
  Филонов, Л.Б. Детерминация возникновения и развития отрицательных черт характера у лиц с отклоняющимся поведением // Психология формирования и развития личности: Сб. / Л. Б. Филонов. - М.: Наука, 2009. - 400 с.
  Фалькович, Т.А. Подростки XXI века: Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях / И.В. Фалькович, Н.С. Толстоухова, Н.В. Высоцкая. - М.: ВАКО, 2011. - 256 с.
  
  

• 14 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!