Орфографические разминки на уроках русского языка

                            Орфографические разминки

1. Подчеркни в словах буквы требующие проверки (орфограммы).

   Солить, моряк, грибки, класс, зуб, счастливый и др.

2. Подчеркнуть орфограммы в словосочетаниях. Указать части речи.

3. Обозначить ударение, подчеркнуть буквы в словосочетаниях, которые требуют проверки при письме. Составьте с любым словосочетанием предложение.

4. Игра «Собери букет». В данном предложении выдели все знакомые орфограммы.

   Закружились в воздухе лёгкие пушинки.

5. «Орфографический диктант».

1. Выделите орфограмму в слове поздний.

2. Заменить  слово грустить  однокоренным с непроизносимой согласной в корне.

3.Выпишите из предложения слово с непроизносимой согласной.

 Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко.

4. В пословицу вставь подходящее по смыслу слово.

...    матери лучше солнца греет.

К-1.

1.Распространи предложение.

Девочка читает.

2. Допиши родственные слова.

Сад,  ..., ... .

3. Разбери слова по составу.

Подсказка, домовой.                      

1. Разминка. Вставь нужную букву.

              к(а,о)ч(а,я)ть

             к(а,о)(л,ль)цо

            (к) зв(и,я,е)зде

             хле(б,п)

            любо(в,ф)ь

            верблю(т,д)

2. Расшифруй слова.

    г...р...й

   д...к...брь

  г...ря...и...

  д...р...г...

  г...т...в

  до с...и...а...ия

  -Запишите слова в тетрадь. Обозначьте ударение. Подчеркните безударные гласные.

Р-7.

1. «Путаница». Восстановить слова.

   идзеть, йытлеж, еонтовиж, ракзавтр, дапаз, сеятьза, дезсь

( ездить, жёлтый, животное, завтрак, запад, засеять, здесь)

- Запишите слова в тетрадь. Обозначьте ударение. Подчеркните безударные гласные.

Р-8.

-Прочитайте слова. Какое слово лишнее?

 облако, оттенок, очевидец, орнамент

- Запишите слова, Обозначьте ударение. Подчеркните безударные гласные.

Р-9.

 -Какое слово лишнее? Запишите слова в тетрадь. Обозначить ударение. Выделить безударные гласные.

              каллиграфия, карикатура, конституция, квартал

Р-10.

-Расшифруйте слова.

р...к...т...                                  р...с...е...и...

р...с...к...з                                           р...ш...т....

р...с...т...я...и...                                 р...с...н...к

  -Какое слово лишнее. Запишите слова в тетрадь. Обозначьте ударения. Подчеркните опасные места.

Р-11.

1. «Буквы потерялись»

- Какие буквы потерялись?

...ело

...нна

...орь

...ист

...ига

-Прочитайте слово. объясните значение слова. Запишите его в тетрадь.

2. Игра «Кто больше?»

- Подберите однокоренные слова к слову сахар, обозначающие существительное, прилагательное, глагол. Записывайте слова в три столбика. Выделите корень.

Р-12.

      -Как называется время приёма пищи утром и вечером?

                    завтрак, ужин

      -Каких слов не хватает?

                             обед, ужин

    - Используя одну из приставок, образуйте и запишите новые слова. Выделите приставки.

              за-, пере-, по-, при-.

   - Какую часть речи вы образовали?

   - Для чего служит приставка?

Р-13.

                  Февраль, футбол, хоккей.

  - Объясните значение этих слов. Что общего в этих словах? Какое слово лишнее?

  - Составьте предложение с одним из этих слов. Запишите слова в тетрадь.

Р-14.

   - Перепишите слова и поставьте ударение:

                    алфавит, звонит, километр, случай.

  - Какое слово лишнее? Составьте предложение с одним из этих слов.

Р-15.

        Комментированное письмо.

        Вежливый, викторина, горизонт, биография, директор, диалог, заповедник, изложение, командир.          

Р-16.

          Игра «Путаница».

                боркаль,  ртонкве,  авоц,  льапро,  аазбва.

- Запишите слова в тетрадь. определите ударение в словах. Подчеркните безударные гласные.

С одним из слов составьте предложение.

Р-17.

-Расшифруйте слова.

              С...кр...т, р...й...н, п...ч...ль.

- Какое слово лишнее? Запишите слова в тетрадь. Составьте с одним из этих слов предложение.

Р-18.

Игра-соревнование. Вспомнить и записать слова из словаря на тему:

       !  вариант:       «Школа»

      2 вариант:             «Животные»

Р-19.

    Комментированное письмо.

Интонация, директор, пейзаж, восемь, двенадцать, доверие, комета, каталог, двадцать.

   -Выделить безударные гласные.