Организация научно-исследовательской деятельности в школе

Организация исследовательской деятельности учащихся в школьном научном обществе

« Эрудит»

Одним из ключевых направлений деятельности МОУ «СОШ №4» становится стимулирование творческой активности учащихся. Научно-исследовательская работа школьников представляет собой хорошую школу умственного труда с высоким содержанием творчества, с одной стороны, и строгости в результатах- с другой. Опыт организации ученических исследований в школьном научном обществе «Эрудит» представляет интерес для всех коллег, кто понимает особую роль исследовательской деятельности в развитии познавательной мотивации школьников. Секции НОУ сформированы при всех методических объединениях по направлениям:

• Физико-математическое( теоретическая и прикладная физика, математика, информатика, программирование);

• гуманитарное (история, литература, краеведение, историко-архивное краеведение);

• Естественнонаучное (ботаника, физиология, зоология, физиология человека и животных, валеология, география, геология, химия, экология)

• Лингвистическое (иностранные языки, страноведение, культурология речи)

3. Структура и организация работы

3.1. Основой НОУ являются творческие группы учащихся (научные секции, кружки) в общеобразовательной школе. Несколько таких групп объединяются в НОУ, которые могут функционировать внутри школы.

3.2. В научное общество учащихся, как правило, объединяются творческие группы, проявляющие интерес к какой-либо одной области или к смежным областям науки, искусства, техники, производства.

3.3. Высшим органом НОУ является конференция. На конференции подводятся итоги, заслушиваются творческие отчеты о работе отдельных секций НОУ, организуются выставки, утверждаются планы и программы дальнейшей деятельности.

3.4. Руководство работой объединения между конференциями осуществляет избранный на ней Совет. В состав Совета входят учащиеся — члены объединения, представители педагогической и научной общественности, общественных и других организаций, участвующих в деятельности объединения, в его поддержке.

3.5. Педагогическое руководство деятельностью НОУ осуществляют:

3-4 класс Ломонос И.Л.

5-8 класс Лещенко Т.В.

9-11 класс Толстых О.А.

4. Содержание и форма работы.

4.1. Содержание работы в НОУ, отдельных творческих группах определяется дополнительными образовательными программами, ориентированными на углубленное изучение той или иной области науки, искусства, техники, производства.

4.2. НОУ может использовать различные формы организации своей работы:

— регулярную круглогодичную работу научных кружков, секций;

— индивидуальную и групповую работу членов объединения под руководством учителей;

— организацию интеллектуальных игр по развитию познавательных интересов и творческих способностей;

— осуществление информационно-методической и издательской деятельности, направленной на всестороннее развитие научного, творчества учащихся;

— проведение предметных викторин, познавательных конкурсов, создание проектов, проведение предметных недель, выставок, научных конференций.

4.3. Члены школьного НОУ могут принимать участие в работе научно-практических конференций, научных чтениях, слетах, конкурсах, олимпиадах, турнирах по различным областям знаний, выставках творческих работ учащихся и др.

4.4. Формы творческих работ:

• информационно – реферативные;

• реферативно – экспериментальные;

• проблемно – реферативные;

• описательные.

5. Права и обязанности членов

5.1. Членами НОУ могут быть учащиеся, изъявившие желание работать в объединении и проявившие склонность к научному творчеству, научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе.

5.2. Члены объединения обязаны:

— активно работать в одной из творческих групп;

— участвовать в научных конференциях, экспедициях и др. массовых мероприятиях;

— самостоятельно углублять знания по избранной отрасли науки, искусства, техники, производства;

— обобщать накопленный научно-исследовательский материал по своей теме в творческой группе, на конференции;

5.3. Члены объединения имеют право:

—  быть избранными в Совет;

—  работать в одной-двух творческих группах;

—  получить рецензию своей творческой работы в объединении, которая может рассматриваться в качестве рекомендации при поступлении в вуз;

—  за активную работу в НОУ и достигнутые творческие успехи члены объединения могут быть представлены к награждению грамотами, почетными знаками методического объединения.

6. Общие требования к творческим работам членов НОУ.

6.1. Научно-исследовательскими, поисковыми и рационализаторско-изобретательскими работами в НОУ следует считать работы:

— освещающие факты, события, явления и их отдельные стороны, неизвестные ранее;

— связанные с научными обобщениями, собственными выводами, полученными в результате самостоятельной работы;

— по конструированию аппаратов моделей и приборов, вносящих принципиально новое в решение научно-практических задач;

— содействующие совершенствованию школьных экспериментов, рационализации производственных процессов.

6.2. Каждая творческая работа должна содержать научные обобщения и завершиться самостоятельно сделанными выводами. К работе должны прилагаться список использованной литературы, рисунки, чертежи, фотоснимки, карты, графики, а также рецензия научного руководителя.

ПОЛОЖЕНИЕ
о научно-практической конференции учащихся МОУ «СОШ №4» г. Абакана

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ.

Научно-практическая конференция проводится среди учащихся старших классов в целях подведения итогов работы школьников в кружках и факультативах, воспитания у них интереса к знаниям в конкретной области, привития умения и навыков самостоятельной работы.
Конференция проводится в апреле по секциям, включающим несколько близких по профилю направлений. Конференция имеет открытый характер, что предполагает возможность участия в её работе учащихся других школ. В качестве председателей секций приглашаются ведущие преподаватели. В работе принимают участие все учителя школы. Руководство конференцией осуществляет Совет НОУ и администрация школы.
Время выступления 5-8 минут, во время которого автор раскрывает основные положения проведенной работы, подтверждает их примерами, делает  выводы, отвечает на вопросы. После прослушивания всех участников на заседании секции подводятся итоги, и составляется протокол.
Лучшие работы, оформленные соответствующим образом, с приложенными отзывом руководителя и рецензией участвуют в городских, республиканских, российских конкурсах. Победители награждаются грамотами, ценными подарками.

ВИДЫ РАБОТ, ПРИНИМАЕМЫХ ДЛЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ.

1. Творческие работы учащихся исследовательского и экспериментального характера, поисковые и опытнические работы.
2. Работы с анализом наблюдений и выводами.
3. Реферативные и обзорные работы.
4. Работы по созданию действующих приборов и механизмов, программ для решения определенных задач на ПК и др.
5. Всевозможные проекты усовершенствования приборов, процессов, систем, предложения по рационализации и изобретательству.
Поощряются групповые работы по проблемам,   выходящим  за  рамки деятельности конкретной секции.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА, ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

1. Объем работы не должен превышать 15-20 страниц рукописного или 10 страниц машинописного текста через 2 интервала.
2. Работа должна быть написана грамотно и, в случае рукописного оформления, разборчиво.
3. Все схемы, таблицы, рисунки и графики должны быть подписаны, страницы пронумерованы. Работа может быть иллюстрирована  фотографиями.
4. При использовании фраз из научных и других источников должны быть сделаны сноски на цитированную литературу.
5. Реферативная работа должна базироваться не менее чем на трех научно-литературных источниках, которые обязательно должны быть указаны в списке использованной литературы в конце реферата. Титульный лист должен оформляться в соответствии с приложением.

6. Содержание работы должно соответствовать следующим общим требованиям:
— Наличие плана с указанием страниц.
— Введение (история вопроса, постановка задачи, проблемы).
— Описание эксперимента (материалы и методы, используемые приборы, оборудование, реактивы, описание проведенных операций, опытов, наблюдений и т.д.).
— Подведение итогов и анализ результатов.
— Выводы. Практическое применение. Личное отношение автора к освещенному вопросу. В работах физико-химического и аналитического характера следует указать точность измерений и статистическую достоверность результатов, в работах по синтезу — описание эксперимента и константы полученных веществ, в работах по созданию схем, приборов - области их применения, параметры и т.д.

СОДЕРЖАНИЕ РЕЦЕНЗИИ НА УЧЕНИЧЕСКУЮ РАБОТУ.

1. Правильность оформления работы (наличие плана, рисунков, схем, иллюстраций, списка использованной литературы).

2. Актуальность темы и соответствие ей содержания работы.

3. Полнота освещения вопроса, наличие собственного видения автора.

4. Наличие эксперимента, его сложность, оценка результатов.

5. Достоинства и недостатки работы. Пожелания и рекомендации рецензента.

6. Ф.И.О., должность и место работы рецензента.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТ УЧАЩИХСЯ.

1. Владение основами исследовательской деятельности:

• обосновать актуальность исследования;

• определить цели и задачи;

• сделать обоснованные выводы;

• изложить и оформить результаты работы.

2. Оригинальность подходов в исследовательской работе:

• использование методов, описанных в специальной литературе;

• использование самостоятельно разработанных методов.

3. Самостоятельность исследования:

• свободное владение материалом;

• умение аргументировано отвечать на вопросы экспертов;

• умения давать оценочные суждения.
  
  
  

Цель научного общества:

формирование творческой личности, обладающей навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

создание условий для включения учащихся МОУ «СОШ №4» в научно-исследовательскую работу.

    Задачи:

• содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний;

• развивать у учащихся познавательную активность и творческие способности;

• знакомить с методами и приёмами научного поиска;

• учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские проблемы; грамотно оформлять научно-исследовательскую работу;

• способствовать овладению учащимися искусством дискуссии;

• содействовать профессиональному самоопределению учащихся.

Ожидаемый результат:

• Расширение образовательного пространства учащихся, получение дополнительных знаний по предметам, интеллектуальное обогащение;

• Овладение способом работы с научно-популярной литературой;

• Профессиональное самоопределение каждого учащегося, осознанный выбор будущей профессиональной карьеры;

• Знание требований к научному исследованию до поступления в ВУЗ,

• Активное участие учащихся в секциях НОУ,

• Самореализация через участие во всероссийских, региональных, республиканских, городских НПК.