Организация научно-исследовательской работы в школе.

• 1 слайд

  «Организация научно-исследовательской работы
  в школе»
  

• 2 слайд

  Государственные стандарты общего образования нового поколения предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи – вооружить учащегося знаниями, –
  на другую – формировать у него общеучебные умения и навыки как основу учебной деятельности.
  

• 3 слайд

  Выпускник современной школы должен обладать практико-ориентированными знаниями, необходимыми для успешной интеграции в социум и адаптации в нём.
  Ведущую роль должны играть творческие методы обучения. В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает исследовательская творческая деятельность.
  

• 4 слайд

  Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь и “заразить” детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а ещё привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка.
  

• 5 слайд

  Умные родители не отталкивают детей, но и не дают прямых ответов, а пытаются натолкнуть ребёнка на самостоятельные наблюдения, размышления, на формулирование интересующего их понятия, иногда показывая как это нужно делать. Это и есть начало формирования личности исследователя.
  

• 6 слайд

  Интеллектуально тренированным учащимся тех знаний и заданий, которые дают в школе, для полной нагрузки не хватает. Необходимо вовремя отследить такого недозагруженного ребёнка и применить к нему индивидуальный подход, давая дополнительные задания повышенной сложности. Тогда интерес может возникнуть снова, а может уже и не возникнуть, если прошло много времени с начала «тоски» по интеллектуальной загрузке.
  

• 7 слайд

  Что мне интересно больше всего?
  Чем я хочу заниматься в первую очередь?
  Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
  О чём хотелось бы узнать как можно больше?
  Чем я мог бы гордиться?
  

• 8 слайд

  Тема может быть:
  фантастической (ребенок выдвигает какую-то фантастическую гипотезу);
  экспериментальной;
  изобретательской;
  теоретической.
  

• 9 слайд

  План работы:
  Тема исследовательской работы. Как будет называться мое исследование?
  Введение. Актуальность проблемы. В чем необходимость моей работы?
  Цель. Что я хочу исследовать?
  Гипотеза исследования. Для чего я хочу провести исследование?
  Задачи исследования.
  Дата и место проведения моего исследования.
  Методика работы. Каким образом я проводил исследование?
  Описание работы. Мои результаты исследования.
  Выводы. Выполнил ли я то, что задумал? Что оказалось трудным в моем исследовании, чего не удалось выполнить.
  Использованная литература.
  Приложение.
  

• 10 слайд

  Обычно в исследовательской работе 1/3 времени занимает правильная формулировка темы и цели исследования, а также выбор или отработка его методики;
  1/3 времени затрачивается на сбор материала;
  не менее 1/3 времени уходит на его обработку, обобщение, написание текста.
  

• 11 слайд

  Итогом исследовательской работы может быть выступление на детской конференции. В отличие от «взрослой» конференции, здесь необходимо создать «ситуацию успеха» для каждого школьника. Каждую работу, независимо от её качества, необходимо похвалить, чтобы у ребёнка возникло желание продолжать исследовательскую деятельность.
  

• 12 слайд

  Сколько радости испытывает ученик, когда он находится в поиске вместе с учителем. Что может быть интереснее для учителя, чем следить за работой мысли ребят, иногда направлять их по пути познания, а иногда и просто не мешать суметь вовремя отойти в сторону дать детям насладиться радостью своего открытия.
  

• 13 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!