Сведения
об авторе: Мусакаева Наталья Анатольевна, заместитель директора по
воспитательной работе Муниципального автономного учреждения дополнительного
образования Детско-юношеский центр спорта и туризма городского округа город Нефтекамск
Республики Башкортостан
Электронная
почта: arnan79@mail.ru
Организация походов
выходного дня и экскурсий в учреждениях дополнительного образования как
эффективное средство воспитания, социализации и укрепления семейных ценностей
Походы выходного дня (ПВД) -
одна из самых доступных форм организации активного отдыха обучающихся. Походы
выходного дня – это начальная ступень туризма. Как правило, они невелики по
продолжительности и протяженности. Маршруты таких походов предназначаются для
отработки полезных в полевых условиях умений и навыков движения по маршруту,
преодоления естественных препятствий, организации туристского лагеря-бивака,
проведения наблюдений за природой и других краеведческих работ. При достаточно
частом и регулярном проведении ПВД способствуют общему физическому развитию
участников, их закалке, повышению самостоятельности, морально-волевой и
физической выносливости и проверке групп на психологическую совместимость.
Большое значение имеет неотъемлемый краеведческий элемент любого ПВД, ведь
именно походы как нельзя лучше знакомят путешественников с родным краем, в
первую очередь, с его характерными и живописными ландшафтами, флорой и фауной,
с объектами природного и историко-культурного наследия.
Успех проведения похода во многом
зависит от тщательности подготовки к нему.
Организация походов выходного дня и
экскурсий пользуются успехом у обучающихся и их родителей. Данные мероприятия
направлены на решение следующих социально-педагогических задач:
-
включение детей в общественную жизнь
центра, получение опыта и навыков, необходимых в самостоятельной жизни;
-
укрепление здоровья детей;
-
помощь в преодолении дезадаптации;
-
расширение кругозора детей, знакомство с
историей родного края, его природой, привитие интереса к географии и истории
родного края;
-
формирование нравственных и волевых
качеств обучающихся.
-
укрепление социального института семьи,
семейных ценностей и традиций как основы основ российского общества и
государства.
Разрабатывая маршрут похода выходного
дня совместно с родителями, педагогу дополнительного образования важно помнить
о следующих правилах:
-
во-первых, соответствие подготовленности
родителей и детей. Если в команде присутствуют недостаточно подготовленные
дети, то не нужно торопиться с включением в маршрут сложных подъемов, крутых
склонов и т. д. Физические нагрузки должны увеличиваться по мере
совершенствования физической подготовки детей;
-
во-вторых, маршрут должен проходить по
максимально красивым местам. Это особенно важно в самом начале занятия
туризмом, так как трудный маршрут по непривлекательным местам не будет
способствовать развитию у детей интереса к нему. Е.Н. Вавилова, считает маршрут
по красивым местам можно использовать как средство снятия утомления с детского
организма [3]. Чем больше устают ребята за учебную неделю, тем интереснее красивее
маршрут нужно выбрать. Эмоциональное возбуждение, которое возникает при
прохождении увлекательного туристского маршрута, является естественным
средством повышения работоспособности. В походе выходного дня одновременная
работа разных мышечных групп сочетается с большим влиянием окружающей среды на
внешние органы чувств, создает дополнительные очаги сенсорной области коры
головного мозга, чем улучшает функциональное состояние двигательных центров;
-
в-третьих, маршруты походов, в том числе и
выходного дня, должны учить и воспитывать. Следовательно, разрабатывая маршрут,
нужно учитывать все, чтобы способствовало бы пополнению знаний обучающихся, их
воспитанию, активному участию детей в бивачных работах сборе дров, работе у
костра [1].
Таким образом, не смотря на
относительную кратковременность похода выходного дня он требует тщательной
подготовки. Поход выходного дня является эффективным средством воспитания у
детей разнообразных знаний умений и навыков.
Педагогами центра спорта и туризма
организовываются следующие виды походов:
-
Спортивно-туристский – предназначен
для того, чтобы участвовать в соревнованиях, а также возможно присвоение
разряда. Не все знаю, но спортивный туризм – это тоже официальный вид спорта,
можно получить первый, второй, третий разряд, и даже мастера спорта.
-
Рекреационный – в таком походе вы
можете восстановить свои физические и душевные силы.
-
Исследовательский – преследует
различные научные цели. Например, сбор коллекции минералов или изучение нового
маршрута.
-
Экскурсионный – позволяет посетить
памятные места, связанные с именами выдающихся деятелей истории и культуры.
Особой популярностью пользуются эколого-краеведческие маршруты по экологическим
тропам.
-
Учебно-туристский – позволяет
приобрести базовые навыки в сфере туризма.
-
Краеведческий – позволяет
познакомиться с новым районом, их природой, историей, памятниками культуры и
т.д.
-
Общественно-полезный – очистка леса
от мусора, сбор лекарственных трав. В этом учебном году было проведено много
таких походов, в рамках акции «Зеленая Россия».
-
Военно-патриотический – например,
посетить исторические места нашего края. Например обучающиеся центра не раз
участвовали в походе по историческим местам села Николо-Березовка.
Практически все виды походов лучше
организовать совместно с родителями. Таким образом, они становятся активными
участниками в реализации важнейших задач, направленных на возрождение и
всемерное укрепление социального института семьи, семейных ценностей и традиций
как основы основ российского общества и государства.
Важные аспекты ПВД:
-
Активная исследовательская деятельность обучающихся:
изучая новый природный район, дети в походе ведут наблюдения за погодой,
описывают геологическое строение, очищают и оборудуют родники и туристские
стоянки. В свою очередь, эта деятельность приводит к закреплению и упрочнению
полученных знаний. Поход — это не просто отдых и развлечения, но и напряженная
работа, изучение нового, еще неизвестного. Дополнительную привлекательность
участию в туристском походе для ребят придают преодоление природных
препятствий, работа с различными приборами и техническими механизмами.
-
Формирование воспитательного потенциала.
Активные формы ПВД создают принципиально новые отношения педагога и
обучающегося, в основе которых лежит принцип социального равенства, “педагогики
сотрудничества”. Участвуя на равных в таком походе, экспедиции, педагоги и
воспитанники преодолевают сложившиеся стереотипы отношений, тем самым создаются
реальные возможности для их демократизации.
-
Физическое воспитание детей, формирование
здорового образа жизни, что имеет большое социальное значение. Детско-юношеский
спортивно- оздоровительный туризм, в отличие от многих видов спорта, является
одним из наиболее эффективных оздоровительных видов деятельности.
-
Социализация обучающихся. Во время таких
мероприятий происходит освоение индивидом социальных и культурных норм, различных
социальных ролей. Осуществляется взаимодействие с другими, в этом процессе
формируется его Я. Расширение и углубление социализации происходит в сфере
деятельности, сфере общения и сфере самосознания.
-
Реализация важнейших задач, направленных
на возрождение и всемерное укрепление социального института семьи, семейных
ценностей и традиций как основы основ российского общества и государства. Происходит
повышение уровня активности участия родителей [2].
Таким образом, туристский поход - это
маленькая модель жизни. В ней нужно уметь все: быть хорошо физически
подготовленным, при этом укрощать свой эгоизм ради группы своих товарищей и
брать ответственность на себя; мастерить укрытие, готовить еду, рассчитывать
бюджет и продовольствие, оказывать первую медпомощь, чинить снаряжение и многое
другое. Это один из немногих средств воспитания, которое требует сочетание в
себе самых разных умений, применения их на практике и позволяет проиграть весь
набор за достаточно короткое время.
Еще одним эффективным средством
воспитания и социализации обучающихся является посещение увлекательных
и познавательных экскурсий по организациям города Нефтекамск
Педагогами центра спорта и туризма
организуются следующие экскурсии:
Рисунок 1. Виды экскурсий.
Каждая организованная экскурсия для
школьников преследует свои цели и задачи. В зависимости от направленности
мероприятия и с учетом возраста участников группы цели
экскурсии могут быть разными:
Получение дополнительных знаний о
культуре, науке и т. д.;
Воспитание патриотизма, уважения и
любви к родине;
Трудовое воспитание и демонстрация
достижений города в общей экономике региона;
Экологическое воспитание и знакомство
с природой родного края.
Профориентационное воспитание –
оказание личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и
склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии.
Чаще всего, детей больше интересуют
экскурсии развлекательного характера, но в любом случае они развивают у детей
наблюдательность, способствуют адаптации ребёнка в окружающем мире,
обеспечивают уточнение и закрепление представлений, и соответственно, экскурсии
способствуют социализации, развивают у детей наблюдательность, обеспечивают
уточнение и закрепление представлений.
Таким образом, в учреждениях
дополнительного образования данные средства воспитания, социализации и
укрепления семейных ценностей являются необходимым условием для формирования всесторонне
и гармонично развитой личности
Литература:
1.
Биржаков, М.Б. Введение в туризм: учеб.
пособие/ - Москва; Санкт - Петербург.: «Невский фонд», 2000. - 87 с.
2.
Бочарова, Н.И. Оздоровительный семейный
досуг с детьми дошкольного возраста: пособие для родителей и воспитателей /
Н.И. Бочарова. - Москва : АРКТИ, 2003. - 69 с.
3.
Вавилова, Елена Николаевна. Укрепляйте
здоровье детей. - М. : Просвещение, 2018.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.