Филиал муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад №43» – «детский сад №40»
Конспект
организованной образовательной деятельности
с
детьми старшей группы с нарушением зрения
«
Путешествие в страну математику »
(с учетом ФГОС, с использованием здоровье сберегающих технологий Л.И. Плаксиной
и доктора медицинских наук В.Ф. Базарного)
Магаляс
Вера Ивановна
воспитатель
высшей
квалификационной
категории
Алтайский
край г. Славгород
Тема: Прямой и
обратный счет до 9. Решение математических задач. Лепка:
цифра 7.
Виды
детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная,
познавательно – исследовательская.
Интеграция
образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных
математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность), «Коммуникация»,
«Здоровье», «Социализация», «Художественное творчество» (лепка), «Музыка»
Цель: воспитывать
интерес к математике, создавая условия для развития зрительно – двигательной
функции глаза детей с нарушением зрения, используя дидактические игры и
упражнения.
Задачи: закреплять
навык прямого и обратного счета; формировать умение ориентироваться в
пространстве и на микроплоскости; называть геометрические фигуры и их месторасположение
на ватмане; закреплять название частей суток, дней недели и времен года. Развивать
логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику пальцев рук. Способствовать
развитию зрительных функций у детей. Воспитывать интерес к математике.
Планируемые
результаты:
имеет элементарное представление о прямом и обратном счете до 9; умеет
ориентироваться в пространстве и на микроплоскости; называет геометрические
фигуры и их месторасположение на плоскости; ориентируется во времени. Имеет
коммуникативные способности: активно и доброжелательно взаимодействует в
детском коллективе и с взрослым во время игры. Интересуется творческой
деятельностью во время лепки.
Материалы
и оборудование: фонарик, мяч, игрушка Мишка, ватман с изображением
девяти геометрических фигур, цифры от 1 до 9 по количеству детей, герои сказки
«Колобок» (из театра на фланелеграфе), фланелеграф, тетради «Прозрачные
странички», карточки на каждого ребенка с изображением цифр от 1 до 9 (цифра 7
встречается 4 раза) , фломастеры; пластилин.
Содержание
организованной деятельности детей.
Гимнастика
для глаз «Поиграем с зайчиком» (Дети следят за движением солнечного
зайчика по потолку, по углам, по стенам)
Ветер
дует нам в лицо, (Моргают глазками)
Закачалось
деревцо. (Движение глаз вправо, влево)
Ветерок
все тише, тише. (Взгляд глазами опускается вниз)
Деревцо
все выше, выше. (Взгляд глазами поднимается вверх)
«Поиграем с мячиком» Воспитатель предлагает встать детям в
круг. Игра «Закончи предложение» (дети ловят
мяч, отвечают и возвращают мяч воспитателю)
·
Мы
спим ночью, а делаем зарядку… (утром)
·
Солнце
светит днем, а луна… (ночью)
·
Мы
завтракаем утром, а обедаем…(днем)
·
Мы
в детский сад приходим утром, а из детского сада уходим… (вечером)
·
С
понедельника неделя начинается, а заканчивается… (воскресеньем)
·
Пятый
день в недели пятница, а третий … (среда)
·
В
году 12 месяцев, а в неделе… (семь дней)
Воспитатель: -
Дети вы любите путешествовать?… Я
вам предлагаю отправиться в путешествие.
Игровой
момент
-Дети, вы слышите
шум? (Воспитатель выходит в приемную и заносит игрушку Мишку)
-После
зимней спячки Мишка в гости пришел. Он тоже любит путешествовать, и просится с
нами. Возьмем? А
на чем отправимся, вы отгадайте сами.
Загадка:
« Братцы в гости
снарядились,
Друг за другом уцепились.
И помчались в путь далек,
лишь оставили дымок»
(поезд)
Чтобы выстроить поезд каждый из вас получит цифру - номер своего вагона, первым
будет двигаться паровоз, а затем вагоны. (Раздаю цифры и предлагаю занять свои
места в соответствии с цифрой по номерам вагонов).
А пока будем двигаться, выполним зарядку
для ума. Мишка
приготовил задачки:
Три
пушистых кошечки улеглись
в лукошечке,
Тут одна к ним прибежала,
Сколько всего кошек стало? (4)
Ёжик шёл, по лесу
шёл,
На обед грибы нашёл.
Пять под березой, два у осины,
Сколько их будет в плетёной корзине? (7)
Высоко задравши
нос, Заяц
шесть морковок нёс,
Спотыкнулся и упал –
Две морковки потерял,
Сколько морковок у зайца осталось? (4)
-Молодцы! Мише понравилось, как вы
решали задачки. А вот мы и приехали на остановку, посмотрите и скажите, как она
называется? Остановка
геометрических фигур.
(На ватмане начерчены геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, круг,
овал, ромб, параллелепипед, четырехугольник, трапеция.) -
Миша хочет знать:
Какая фигура находится в центре?
Какая
фигура находится в правом верхнем
углу? Где
находится круг? Какая
фигура находится в левом нижнем
углу? Где
находится параллелепипед? Какая
фигура находится справа между фигурами кругом и трапецией?
Сколько всего
четырехугольников?(6) Сколько
всего фигур? (9) (Мишка хвалит детей)
Задание: Подойдите к столам и выложите числовой ряд по количеству фигур
от 1 до 9. (Дети выполняют)
- Назови, Оля, цифры от 1 до
9. А
теперь, Ваня, назови от 9 до 1. -
Продолжаем путешествие, прошу занять свои места.
А вот и
остановка.
Какая скажите?…«Сказочная» (Перед детьми на фланелеграфе герои сказки
«Колобок», без колобка)
·
Из
какой сказки герои? Кого не хватает? (Выставляю колобка на фланелеграф и прошу
ответить на вопросы):
·
Кто
встретился колобку вторым по счету?
·
Каким
по счету был заяц?
·
Кто
встретился четвертым по счету?
·
Каким
по счету был медведь?
·
Сколько
всего было героев в сказке? (7) Молодцы! - Продолжаем
путешествие, прошу занять свои места.
Продуктивная
деятельность. А
вот остановка «Зоркие глазки и ловкие ручки», но зайти мы не
можем, т. к. дверь закрыта.
Пальчиковая гимнастика «Замок»
(выполняют в соответствии с текстом, сомкнув руки в замок)
На
дверях висит замок
Кто его открыть бы смог?
Покрутили, повертели, постучали
потянули и открыли.
(Далее дети выполняют задания за
столом). Задания:-
Обведите через кальку только ту цифру, которая соответствует количеству героев
в сказке, столько раз, сколько она встречается. -
Какую цифру надо обвести?(7)
- Сколько раз она встречается?
(4) Лепка.-
А теперь слепите эту цифру из пластилина и выложите на карточку –
кружок. (Дети работают под спокойную музыку).
- Дети, что-то Миша говорит (Воспитатель делает
вид, что слушает на ушко). - Он говорит, что пора
возвращаться назад. Прошу занять свои места. Рефлексия.
-
Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? (дети отвечают) Считали (прямой и
обратный счет); называли фигуры и их месторасположение; решали задачи;
определяли последовательность героев в сказке; обводили цифры через кальку;
лепили цифру 7. А какое задание вам понравилось больше всего и почему?
Сюрпризный
момент. Миша
хвалит детей, благодарит и говорит, что их ждет сюрприз, чтобы найти сюрприз
надо: пройти прямо 2 шага, повернуть налево, еще пройти прямо 3 шага, повернуть
направо, пройти прямо 6 шагов, повернуть налево, посмотреть вверх. Что мы
видим? (На шкафу – корзинка с конфетками.) Мишка – сладкоежка и знает, что вы
очень любите сладости. Это вам награда за то, что хорошо работали и многому
научили Мишку. (Мишка просится остаться поиграть с детьми).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.