Тема:
«Дом, в котором ты живешь»
Программная задача.
Формировать представление о Родине на основе ознакомления с ближайшим
окружением (двор, дом, улица города). Воспитывать добрые чувства, интерес к
месту, где живет ребенок.
Оборудование:
картинки с изображением (дом на курьих ножках, ледяной домик,
рукавичка). Картинки животных: лиса, заяц, Баба яга. Машенька, мишка,
фланелеграф, домовенок Кузя.
Ход занятия.
(На фланелеграфе расположены - дом на курах ножках, ледяной
домик, лубяной домик, деревенская изба, рукавичка. В центре фланелеграфа
находятся лиса, заяц, Баба яга, Машенька и мишка).
- Сәлеметсендерме
балалар!
- Қайырлы
тан құрметті қонақтар.
–Здравствуйте ,уважаемые гости!
-Я
очень рада видеть вас. И приглашаю вас в наш круг радости.
-Мир дому моему. (сложить руки треугольн. над головой)
-
-Мир сердцу моему. (сложить ладони на сердце)
-Мир другу моему. (протянуть руки соседу)
-Мир всей Вселенной! (развести руки от груди)
-
Ап -чи! (раздается чихание)
Восп.
:-Кто это ,ребята?
Кузя:-Да
это я ,Кузя -домовенок.Сәлеметсіңдерме,
балалар! Ой ,беда, беда огорчение! Во многих домах приходилось мне жить.
Радость, счастье я приносил,. Но однажды я поселился в дом ,где вместе с
родителями, жил мальчик . На день рождения подарили ему книгу. Он был рад
этому подарку, но мальчик не аккуратно обращался с книгой и порвал её. И все
герои этих сказок перепутались и не могут найти дорогу к своим домикам. Мне их
так жалко ,я не знаю как им помочь
..
Воспит.:-.
Не огорчайся ,Кузя. Ребята поможем героям сказок вновь попасть в свои
домики?(дети отвечают) (воспитатель открывает доску, дети распределяют героев
сказок по своим домикам ,называя их на каз .языке: заяц – қоян
,лиса- ,мишка
-аю).
Кузя:–Спасибо
вам ,дорогие ребята за порядок в сказках. А хотите я покажу ,в каком доме я
живу? У меня эта фотография всегда собой! (Кузя крепит фото одноэт. дома на
мольберт) Вот он мой домик!
-
Ребята ,а вы в каких домах живете ? (сразу говорит воспит.):
Воспит.:
-Ребята ,кто из вас живет в похожем доме ?(ответы
детей). - Этот дом
называется одноэтажный ,еще о нем говорят :частный
дом. - Дорогой Кузя, ,остальные
ребята живут в многоэтажных домах .У нас тоже есть фотография такого дома.(воспит.
укрепляет фото многоэтажки на
мольберт)
-Ребята
,кто хочет рассказать ,как расположены дома в нашем городе?
Рассказывает
ребенок: -Наши дома расположены на определенных улицах. .У этих улиц ,как и у
людей есть имена. Мы живем на разных улицах ,в разных домах ,и у каждого из
нас свой домашний
адрес.
Кузя:-
А давайте поиграем в игру «Назови свой домашний адрес»
Воспит.:-Мы
с удовольствием поиграем. .Надо встать всем по кругу и передавая мяч называть
улицу, номер дома ,может кто знает номер квартиры ,в которых вы
проживаете.(Кузя поощряет детей ,хорошо знающих свои
адрес)
Воспит.:
-Кузя ,как ты думаешь ,для чего нужно знать свой адрес, свое имя ,фамилии(чтобы
не потеряться)
Воспит.:
-Ребята ,вы согласны с Кузей? Может кто-нибудь хочет дополнить ответ? (ответы
детей). -Өте жақсы
балалар !
Кузя:
-А можно я задам вопрос ребятам? Наверняка
,ваши ребята не смогут ответить!
Воспит.:-
Ну что ж дорогой Кузя, задавай вопрос ,а мы посмотрим.
Кузя:-Ребята,
многие из вас живут в многоэт домах. В них большое количество квартир. Каждая
семья живет в своей квартире. А как называются люди, которые живут рядом с
вами? ( дети отвечают :соседи)
Кузя:-Ой ,беда, беда огорчение! Ничего не понимаю ,столько вокруг людей и всех
называют одинаково?
Воспит.
:-Дорогой Кузя ,наши ребята дружат с разными зверятами .
-И
живут они вот в этом домике.(воспит .показыв. рисунок дома для игры «Назови
соседей») Хочешь узнать больше о соседях?
-
Давайте поиграем в игру»назови соседей» (Рисунок трехэтажного дома, на каждом
этаже три окна, из окон видны мордочки различных животных.)
(Дети отвечают на вопросы воспитателя. )
-Кто живет на первом этаже?
-Кто соседи у кошечки?
-Кто живет под собачкой?-Дұрыс ,балалар!
Для игры взять :лису ,мишку, волка,
Кошку, мышку, слона ,собаку.
Поросенка .лошадь.
Кузя:-Теперь
мне понятно,все люди в доме соседствуют и их называют соседями. Спасибо вам
ребята.
Воспит.:-
А знаешь ,Кузя ,существуют легко перевозимые дома .Они быстро собираются, и
также быстро разбираются. –Ребята ,как называются эти дома?(дети отвечают: это
юрта )
-Ребята ,кто придумал такой
дом? (дети отвечают: такой дом придумали казахи ,киргизы, народы Сибири)
Кузя:–Я
бы очень хотел побывать в таком доме.
Воспит.-Я приглашаю ребят и нашего гостя Кузю построить юрту.(ставлю в
середину мал. юрту, дети стан. в круг) - Шенберге турамыз . (встанем в
круг)
-
Физкультминутка «Юрта» Киіз үй?киіз үй(шагаем)
Дөңгелек үй(разводим руками)
Юрта, юрта, круглый дом,
Қонақтар келді үйге(повороты тулов.)
(Шагаем на месте)
Побывайте в доме том! От
жағайық тездете(прыжки на месте)
(Развели руки в стороны)
Гости явятся едва Алақай!Алақай(хлопаем
в ладоши)
(Повороты
туловища влево – вправо)
В печку прыгают дрова.
Дәмді тағам дайындал.(шагаем вместе)
(Прыжки на месте)
Печка жарко топится
(Хлопаем в ладоши)
Угостить торопиться (Присели)
Ладушки, ладушки
(Хлопаем в ладоши)
Круглые оладушки!
(Шагаем на месте
Кузя
:-Тамаша! Молодцы ,ребята! Я как –будто в гостях побывал в юрте.
Кузя:
-Ребята ,я в домах слежу за порядком ,чистотой. А у вас есть обязанности по
дому и какие?(дети отвечают: Помогать близким ,родным поддерживать порядок в
своем жилье,
наводить
порядок в собственной комнате ,убирать на место свои
игрушки, убирать за собой постель
,грязную посуду и т. д
)
Кузя
:-Молодцы ,ребята ,хорошие из вас растут помощники .А я вот однажды попал в дом
где были разрисованы стены ,разбросан на полу мусор. Вот посмотрите ,что
творилось в этом доме.(вывешивает на доску картинки: разбросанный мусор на
лестнич. площадке, разрисованные стены дома ,бегущие с криком дети)
-А
у вас тоже такое творится в домах?(дети отвеч .,что нет, так делать нельзя
.потому что ….)
Кузя:
- Ребята что надо делать, что бы в доме было всем хорошо жить ?( надо
относится к соседям с уважением и соблюдать правила культуры проживания в доме,
не
стоит бросать мусор на лестнице ,рисовать и чертить на стенах) .
Воспит. дополняет: -Помним, что играть с товарищами на лестнице невежливо
.Вдруг кто-то из соседей болен ,или, отдыхает, а может кто-то работает ,а
всякий шум мешает этим людям .Поэтому играть удобнее и вежливее во
дворе.
Кузя:- Ребята, дом всегда немножко похож на своего хозяина. Если хозяин
аккуратный ,то в доме у него будет порядок .Если же хозяин неряха, то в его
доме скорее всего будет беспорядок.
- Спасибо ,вам ребята !За ваши добрые сердца ,за ваши знания я дарю вот этот
домик-оберег. Он избавит ваш дом от всего плохого ,будет оберегать
дом.
Дети:-спасибо тебе ,дорогой Кузя!
Воспит.:-Я предлагаю всем вместе построить улицу из домиков ,которые сделали
ребята со своими родителями.(под песенку»домик для поросят»дети с Кузей строят
улицу)
Кузя:- Сегодня я узнал много нового ,полезного ,интересного! Скорей отправлюсь
домой чтобы ничего не забыть и все-все рассказать своим друзьям !До свидания
,дорогие ребята!
Дети: -До свидания ,Кузя!!!
Воспит.:- Ребята, что можно пожелать нашим гостям?(дети желают :добра, тепла
,хорошего домовенка в доме !!!И на память о нашей встрече ребята дарят вам
обереги ,сделанные своими руками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.