Органоиды цитоплазмы, их структура и функции. Митохондрии, пластиды

Дата:                                                                                             Класс: 10    урок 18
Тема:		Органоиды цитоплазмы, их структура и функции. Митохондрии, пластиды
Цель урока:		.Сформировать и закрепить знания об основных частях и органоидах и выполняемых ими функциях, выработать умение находить органоиды на таблицах , рассказывать об их строении и функциях; 2.Показать различия в строении растительной и животной клетки в связи с выполняемыми функциями; 3.Развивать умение анализировать факты, делать выводы, работать с текстом учебника, выделять главное.
Ожидаемые результаты:		- должны знать:Оргоноиды движения и клеточные включения - понимать: Функции клеточного включения и органоидов движения - уметь:использовать полученные знания в жизни и в быту
	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	наглядности
3 мин.	I. Организационный момент. Приветствует учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Атом и молекулы».		Ученики с помощью атомов и молекул объединяются в группы.
10 мин.	II. Проверка пройденного материала. Проверяет домашнюю работу по приему «Эврика». Игра «Угадай органоид» (необходимо угадать органоид, показать его и назвать функцию) В клетке всех объединяю, Саму клетку охраняю, Защищаю, берегу, Строго за врагом слежу, Влагу сберегаю, Жизнь всем сохраняю. (Мембрана) По каналам и канальцам Грузы в клетке я вожу Доставляю точно в срок Вещества, кислород и воду Органоидам в угоду. (Э.П.С.) Роль я важную играю, За порядок отвечаю, Хлам я всякий упакую, Выполняю роль другую. Забиваю свой же склад Всем, чем надо, всем подряд. (Аппарат Гольджи) Без следа уничтожает Все утильсырье завод, Что осталось, запускает Снова в дело, в оборот. (Лизосома) Что такое – оболочка клетка? Какие вещества входят в состав плазматической мембраны? Из каких слоев образована оболочка растительной клетки? Из каких слоев образована оболочка животной клетки? Благодаря каким свойствам липиды способны образовывать мембраны? Благодаря каким функциям белки способны участвовать в транспорте веществ через мембрану? Перечислите функции плазматической мембраны? Как происходит пассивный транспорт через мембрану? Как происходит активный транспорт через мембрану? Какова функция калий-натриевого насоса?		Ученики заполняют перфокарты. Демонстрируют свои знания и умения.	Перфокарты
15 мин.	III. Актуализация знаний.  Постановка цели урока. Мотивация изучения материала. По электронному учебнику учитель объясняет новую тему. Строение растительной клетки : целлюлозная оболочка, мембрана, цитоплазма с органоидами, ядро, вакуоли с клеточным соком. Наличие пластид — главная особенность растительной клетки. Функции клеточной оболочки — определяет форму клетки, защищает от факторов внешней среды. Плазматическая мембрана — тонкая пленка, состоит из взаимодействующих молекул липидов и белков, отграничивает внутреннее содержимое от внешней среды, обеспечивает транспорт в клетку воды, минеральных и органических веществ путем осмоса и активного переноса, а также удаляет продукты жизнедеятельности. Цитоплазма — внутренняя полужидкая среда клетки, в которой расположено ядро и органоиды, обеспечивает связи между ними, участвует в основных процессах жизнедеятельности. Эндоплазматическая сеть — сеть ветвящихся каналов в цитоплазме. Она участвует в синтезе белков, липидов и углеводов, в транспорте веществ. Рибосомы — тельца, расположенные на ЭПС или в цитоплазме, состоят из РНК и белка, участвуют в синтезе белка. ЭПС и рибосомы — единый аппарат синтеза и транспорта белков. Митохондрии — органоиды, отграниченные от цитоплазмы двумя мембранами. В них окисляются органические вещества и синтезируются молекулы АТФ с участием ферментов. Увеличение поверхности внутренней мембраны, на которой расположены ферменты за счет крист. АТФ — богатое энергией органическое вещество. Пластиды (хлоропласты, лейкопласты, хромопласты), их содержание в клетке — главная особенность растительного организма. Хлоропласты — пластиды, содержащие зеленый пигмент хлорофилл, который поглощает энергию света и использует ее на синтез органических веществ из углекислого газа и воды. Отграничение хлоропластов от цитоплазмы двумя мембранами, многочисленные выросты — граны на внутренней мембране, в которых расположены молекулы хлорофилла и ферменты . Комплекс Гольджи — система полостей, отграниченных от цитоплазмы мембраной. Накапливание в них белков, жиров и углеводов. Осуществление на мембранах синтеза жиров и углеводов. Лизосомы — тельца, отграниченные от цитоплазмы одной мембраной. Содержащиеся в них ферменты ускоряют реакцию расщепления сложных молекул до простых: белков до аминокислот, сложных углеводов до простых, липидов до глицерина и жирных кислот, а также разрушают отмершие части клетки, целые клетки. Вакуоли — полости в цитоплазме, заполненные клеточным соком, место накопления запасных питательных веществ, вредных веществ; они регулируют содержание воды в клетке. Ядро — главная часть клетки, покрытая снаружи двух мембранной, пронизанной порами ядерной оболочкой. Вещества поступают в ядро и удаляются из него через поры. Хромосомы — носители наследственной информации о признаках организма, основные структуры ядра, каждая из которых состоит из одной молекулы ДНК в соединении с белками. Ядро — место синтеза ДНК, и-РНК, р-РНК. Строение животной клетки Наличие наружной мембраны, цитоплазмы с органоидами, ядра с хромосомами. Наружная, или плазматическая, мембрана — отграничивает содержимое клетки от окружающей среды (других клеток, межклеточного вещества), состоит из молекул липидов и белка, обеспечивает связь между клетками, транспорт веществ в клетку (пиноцитоз, фагоцитоз) и из клетки. Цитоплазма — внутренняя полужидкая среда клетки, которая обеспечивает связь между расположенными в ней ядром и органоидами. В цитоплазме протекают основные процессы жизнедеятельности. Органоиды клетки : 1) эндоплазматическая сеть (ЭПС) — система ветвящихся канальцев, участвует в синтезе белков, липидов и углеводов, в транспорте веществ в клетке; 2) рибосомы — тельца, содержащие рРНК, расположены на ЭПС и в цитоплазме, участвуют в синтезе белка. ЭПС и рибосомы — единый аппарат синтеза и транспорта белка; 3) митохондрии — «силовые станции» клетки, отграничены от цитоплазмы двумя мембранами. Внутренняя образует кристы (складки), увеличивающие ее поверхность. Ферменты на кристах ускоряют реакции окисления органических веществ и синтеза молекул АТФ, богатых энергией; 4) комплекс Гольджи — группа полостей, отграниченных мембраной от цитоплазмы, заполненных белками, жирами и углеводами, которые либо используются в процессах жизнедеятельности, либо удаляются из клетки. На мембранах комплекса осуществляется синтез жиров и углеводов; 5) лизосомы — тельца, заполненные ферментами, ускоряют реакции расщепления белков до аминокислот, липидов до глицерина и жирных -.кислот, полисахаридов до моносахаридов. В лизосомах разрушаются отмершие части клетки, целые и клетки. Клеточные включения — скопления запасных питательных веществ: белков, жиров и углеводов. Ядро — наиболее важная часть клетки. Оно покрыто двухмембранной оболочкой с порами, через которые одни вещества проникают в ядро, а Другие поступают в цитоплазму. Хромосомы — основные структуры ядра, носители наследственной информации о признаках организма. Она передается в процессе деления материнской клетки дочерним клеткам, а с половыми клетками — дочерним организмам. Ядро — место синтеза ДНК, иРНК, рРНК. Основные типы пластид Пластиды Окраска Местонахождение Функции Лейкопласты Бесцветные Неосвещенные части растений – стебли, корни, листья Накопление запасных органических веществ (в виде гранул крахмала) Хромопласты Красные, оранжевые, желтые Окрашенные органы растения – цветки,  плоды, стебли, осенние листья   Привлечение насекомых-опылителей; Привлечение животных-распространителей плодов и семян Хлоропласты Зеленые Листья растений, покровы молодых стеблей, покровы клубней картофеля (на свету) Фотосинтез (образование углеводов из неорганических веществ Н2О и СО2 при наличии световой энергии и пигмента хлорофилла); Синтез АТФ; Сообщение (слайд №10) учащегося о взаимных переходах пластид друг в друга с демонстрацией результатов опыта, выполненного во внеурочное время (зеленый клубень картофеля, выдержанный на свету) и объяснение данного явления:  лейкопласты   на свету ––>  хлоропласты   осенью ––>  хромопласты Задание: Поясните, почему органоиды называют специализированными структурами клетки? Ответ: органоиды называют специализированными структурами клетки, так как они выполняют строго определенные функции, в ядре хранится наследственная информация, в митохондриях синтезируется АТФ, в хлоропластах протекает фотосинтез и т.д. Задание. Начертите в тетради таблицу                                                                                                                                                    В первую колонку запишите составные части клетки и органоиды. Знаком «+» отметьте их наличие в клетке растений и клетке животных. Сделайте вывод: о чем говорит сходство и различие в строении. 2. Пластиды: строение, функции, роль в процессах жизнедеятельности растительной клетки. (Рассказ учителя и выполнение лабораторной работы «Строение растительной клетки» на примере листа элодеи) по инструктивной карточке.)                                                                                                     Сравнение строения клетки растений и клетки животных (на основе анализа данных светового и электронного микроскопа) Составные части клетки Клетка и ее органоиды растений животных
10 мин.	Закрепление урока. Предлагает ученикам тест на соответствие. По методу « Составить синквейн (по желанию выбирают органоид) Рибосома. Небольшая, шарообразная. Образуется, принимает, синтезирует. Фабрика по производству белков. Жизнь. ЭПС Гладкая , шероховатая. Ветвится, соединяет, синтезирует. Единая транспортная система. Дорога. Лизосома. Маленькая, влажная. Растворяет разрушает, перерабатывает. Очищает клетку от мусора. Чистота. Комплекс Гольджи. Большой, околоядерный. Накапливает, хранит, ремонтирует. Своеобразная стопка полостей. Кладовка. Хлоропласт. Сложный , зеленый. Поглощает, синтезирует, выделяет. Обеспечивает фотосинтез в клетке. Кислород. Митохондрия. Сложная, двухмембраная. Расщепляет, синтезирует , накапливает. Образует молекулы АТФ. Энергия.озговой штурм» закрепляет урок.		Ученики соотносят вопросы с правильными ответами. Ученики демонстрируют свои знания.	Тест на соответствие
5 мин.	V. Итог урока. Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Проводит рефлексию.		Оценивают работу своих одноклассников.	Дерево Блоба стикеры
2 мин.	VI. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.		Записывают домашнюю работу в дневниках.

Итог урока:___________________________________________________________________

Положительные стороны урока:__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Отрицательные стороны урока:___________________________________________________

______________________________________________________________________

Краткое описание документа:

поурочный план по предмету биология для 10 класса, по программе разноуровневых курсов по Кембриджской программе для школ Казахстана. Подходит и для тех, кто не проходил данные курсы. Урок расписан по минутам, есть почти все стратегии критического мышления. Все используемые стратегии доступны, хорошо воспринимаются детьми. Уроки сприменением таких методов и приемов проходят весело и быстро.